1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA
“PROFA. MARÍA DE LA LUZ SERRADEL”
OBSERVACIONES DEL (A) TUTOR(A)- EDUCADOR(A)
ESCALA ESTIMATIVA
Propósito: Este instrumento está dirigido a las tutoras con la finalidad de que valoren el
desempeño de las alumnas a lo largo de su intervención y práctica docente.
Instrucción: Marca con “X”, la opción que mejor defina el nivel de desempeño demostrado por la
estudiante. (Se evaluará semanalmente)
RASGOS E B R M
ACTITUD DOCENTE 3 2 1 0
Seguridad que demuestra su intervención pedagógica:
Mostró a través de su práctica que, la docencia en educación preescolar es una actividad
profesional al servicio de la sociedad:
Aceptó las indicaciones de la educadora y se esforzó por corregir errores.
Su buen humor y disposición ayudó a mejorar el ambiente del trabajo áulico:
Apoyó y supervisó la preparación, desarrollo y evaluación de las jornadas de observación
y práctica:
Fue capaz de percibir los problemas del grupo para apoyar en su resolución:
USO DE MATERIALES Y MEDIOS TECNOLÓGICOS
Utiliza los materiales y recursos educativos de manera eficaz y novedosa:
Aprovecho materiales de reuso para trabajar con los estudiantes:
Promueve la creatividad en las actividades que se observan a través del uso de los
materiales:
Contempló materiales apropiados a su situación de aprendizaje, con la finalidad de que
los niños obtuvieran el aprendizaje esperado:
Los materiales utilizados fueron acordes con el desarrollo de la competencia
seleccionada:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Asumió en su práctica como docente los valores universales como: libertad, justicia,
democracia, igualdad, apego a la verdad, etc.:
Diversifico estrategias de intervención para los integrantes del grupo:
Formó equipos de trabajo con los niños retomando las características de los mismos:
Integró a los padres de familia en algunas actividades de sus situaciones de aprendizaje:
Consideró el contexto escolar al planear sus actividades:
HABILIDADES DOCENTES
Supervisa y orienta el trabajo de los niños:
Facilitó la participación individual y en equipo / Propicia la participación del grupo:
La metodología que empleó hizo interesante el contenido y captó la atención del grupo:
Posee competencia comunicativa que le permite escuchar e interactuar con los
estudiantes de forma clara y precisa:

2. Se observa en la estudiante la capacidad para percibir y resolver problemas:
Atiende de manera oportuna las diversas situaciones áulicas (imprevistos):
Seleccionó actividades que te permitieran descubrir, ampliar o confirmar los
conocimientos de los estudiantes:
Da a conocer a los estudiantes los aprendizajes esperados que se desea lograr durante la
jornada:
Establece comunicación oportuna con los padres de familia:
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA
Supervisa y orienta el trabajo de los niños:
Evaluó a través de diversos instrumentos o formas (Escala estimativa y diario):
Los aprendizajes esperados fueron evaluados en clase con los estudiantes:
PRESENTACIÓN DE LA ALUMNA: (puntualidad, uniforme, presentación personal)
Comentarios:
EDUCADOR (A) SELLO DIRECTOR (A)
_______________________ __________________________
Vo. Bo. Vo. Bo.