1. INISIASI 5
PENDEKATAN, MODEL, METODE, &
TEKNIK PERENCANAAN PENDIDIKAN
DR. LAILATUR ROHMAH, M.SI
UNIVERSITAS TERBUKA
2016

2. 2
Mahasiswa dapat :
1.Menjelaskan pendekatan
perencanaan pendidikan
2.Menjelaskan model
perencanaan
3.Menerapkan Metode & teknik
perencanaan pendidikan

3. 3
Pendekatan sebagai tool dalam
perencanaan pendidikan merupakan
strategi yang dipilih untuk mewujudkan
tujuan pembangunan pendidikan.
Pendekatan berfungsi memperjelas
arah kebijakan dan menguatkan
prioritas program pembangunan
pendidikan yang hendak dilaksanakan.

4. 4

5. (1) Merupakan pendekatan yang mendasarkan
pada asumsi bahwa layanan pendidikan
merupakan kewajiban pemerintah atau negara
kepada rakyatnya. Misinya adalah pembebasan
dengan prioritas program wajib belajar
pendidikan dasar. Pendekatan ini mengandung
kelebihan dan kelemahannya, dan disarankan
untuk melakukan analisis aspek kependudukan
seperti struktur dan pertumbuhan penduduk,
struktur pendidikan penduduk, dan alur peserta
didik. 5

6. (2) Adapun langkah-langkahnya, adalah:
a.Memproyeksikan penduduk yang
bersekolah,
b.Menghitung kebutuhan ruang kelas,
guru, fasilitas lainnya untuk pembangunan
pendidikan,
c.Mempersiapkan kegiatan, rancangan
usulan biaya bagi proyek pembangunan.
6

7. (1) Merupakan pendekatan yang
menekankan keterkaitan antara lulusan
sistem persekolahan dengan tuntutan
persyaratan (tenaga) kerja yang
dibutuhkan pada berbagai sektor
pembangunan. Misi pendekatan ini adalah
kesejahteraan yakni membantu lulusan
memperoleh kesempatan kerja dan nafkah
(penghasilan) yang lebih layak.
7

8. (2) Adapun langkahnya, adalah:
a.membuat proyeksi kebutuhan tenaga kerja bagi
pembangunan nasional,
b.memerinci tujuan pendidikan serta
mempersiapkan tenaga kerja untuk
pembangunan segala bidang,
c.memproyeksikan output pendidikan,
d.merencana menyusun program atau proyek
untuk memenuhi output sesuai kebutuhan,
e.menyusun kegiatan rencana pembiayaan
dituangkan dalam rencana.
8

9. Berpangkal dari konsep investment in
human capital bahwa dari setiap investasi
(biaya) harus mendatangkan keuntungan
bagi perekonomian. Dengan prinsip untung
rugi terpadat keharusan perencana untuk
meneliti sejumlah alternatif, menimbang
biaya masing-masing alternatif dan
kepuasan atau kegunaan yang akan
diperoleh, kemudian memilih kemungkinan
yang paling menguntungkan. 9

10. Pendekatan sistem menunjukkan strategi melakukan
analisis sistem (system analysis) dengan:
1.mengidentifikasi faktor-faktor input seperti untuk
kepentingan perumusan permasalahan, menempuh
proses,
2.menganalisis proses perencanaan mengubah input
menjadi sebuah
3.output misalnya dalam bentuk dokumen dengan
memperhatikan
4.feedback dari lingkungan dan para stakeholders,
5.proses dan output yang diperoleh diharapkan memberi
dampak keseimbangan (homeostatis) sistem dan terhindar10

11. (1) Merupakan pendekatan perencanaan
yang mengintegrasikan pendekatan-
pendekatan yang ada sehingga dianggap
lebih lengkap dan diharapkan menjadi
lebih baik daripada beberapa
pendekatan perencanaan yang dipelajari
secara sendiri-sendiri.
11

12. (2) Di antara karakteristik pendekatan
terintegrasi adalah keterpaduan:
1)pengembangan aspek-aspek kehidupan
peserta didik,
2)kebutuhan akan ketenagakerjaan dan
menyiapkan pengembangan kualitas
akademik, dan
3)keterpaduan untuk keseimbangan
kehidupan ekonomis (dengan pertimbangan
untung - rugi), dan kehidupan sosial-budaya.12

13. 13
MODEL
PERENCANAAN
PENDIDIKAN

14. Dalam Model ini setiap aspek pendidikan
perlu mendapatkan perhatian baik
formal, informal ataupun nonformal,
mulai dari jenjang pendidikan pra-
sekolah, pendidikan dasar, pendidikan
menengah sampai jenjan g pendidikn
tinggi secara keseluruhan.
14

15. Implementasi model ini perlu persiapan
perencanaan yaiatu :
1.Menganalisis demografi dan proyeksi
penduduk
2.Memproyeksikan enrollment (jumlah
siswa terdaftar) di sekolah
3.Memproyeksikan kebutuhan tenaga
kerja untuk pebangunan yang akan
datang 15

16. Menurut model ini bahwa setiap
pendidikan memerlukan biaya yang harus
dikeluarkan, dan biaya yang dikeluarkan
selalu bersentuhan langsung dengan
komponen mutu pendidikan yang hendak
dicapai.
Besaran biaya yang dikeluarkan dituntut
memiliki keterkaitan yang kuat dengan
tingkat pencapaian mutu hasil
16

17. Faktor-faktor yang ditekankan dalam
PPBS (Planning, Programming, Budgeting,
dan System) yaitu :
1.Berorientasi pada efektifitas
2.Dana dialokasikan dalam pelaksanaan
program
3.Pembiayaan bersifat integratif
4.Alokasi dana berdasarkan realitas
obyektif & sehemat mungkin 17

18. 18
METODE DAN TEKNIK
PERENCANAAN
PENDIDIKAN

19. Ada 8 metode perencanaan pendidikan:
1.Mean-Ways- and Analysis
2.Input-output Analysis
3.Econometric Analysis
4.Metode Causes-effect Diagram
5.Metode Delphi
6.Metode Heuristik
7.Life-Cycle Analysis
8.Value-Added Analysis 19

20. Ada 3 Teknik perencanaan pendidikan:
1.Diagram Balok (Bar Chart)
2.Diagram Mislstone (struktur perincian
kerja)
3.PERT & CPM
20

21. 21
PENUTUP

22. 22
1. Penilaian umum tentang
penguasaan materi tutorial.
2. Rangkuman tentang materi
yang telah dibahas
3. Saran pendalaman materi dan
diskusi
4. Rencana tutorial selanjutnya

23. 23
TERIMA KASIHTERIMA KASIH