2.
Se utilizan números mayores que 10
La suma y la resta pueden resolverse de manera más
organizada con procedimientos usuales.
Estos procedimientos involucran la realización de
agrupamiento y desagrupamiento.
Es conveniente que los niños utilicen objetos para
representar unidades, decenas y centenas.
El sistema decimal de numeración y los
procedimientos usuales para sumar y restar
3.
En las actividades los niños agrupan las unidades en
decenas y las decenas en centenas.
De manera informal empiezan a familiarizarse con
algunos aspectos de la suma.
«El cajero»
Actividad 1
4.
Los niños desagrupan centenas en decenas y decenas
en unidades.
De manera informal empiezan a familiarizarse con
algunos aspectos de la resta.
«El cajero»
Actividad 2
5.
«El teléfono descompuesto»
Los niños comparan 4 formas de expresar una
cantidad: números, objetos agrupados en decenas,
con monedas y con corcholatas de colores.
Actividad 3
6. Los niños utilizan material y se dan cuenta de que para sumar
deben agrupar unidades con unidades, decenas con decenas y,
en caso necesario, cambiar diez unidades por una decena o diez
decenas por una centena.
El maestro organiza al grupo en parejas y les plantea un
problema de suma
Les da a los alumnos corcholatas azules, rojas y amarillas y pide
que las coloquen en una tabla con unidades, decenas y
centenas.
Actividad 4
7. Los niños utilizan material y se dan cuenta de que para restar
deben desagrupar decenas en unidades y centenas en decenas.
Los niños se dan cuenta que no pueden resolver los problemas
con los dedos y dibujando.
Actividad 5
8.
Los niños resuelven restas con ceros en los
minuendo.
El maestro les propone que resuelvan una resta (305-
79)
Actividad 6
9.
Al trabajar con objetos que representas unidades, decenas y
centenas, los niños descubren que una manera de sumar dos
números es sumar las unidades con las unidades y las decenas
con las decenas, y que cuando juntas diez objetos del mismo
tipo (unidades, decenas, centenas) pueden cambiarlos por uno
del valor siguiente (unidades por decenas, decenas por
centenas).
10.
Fuenlabrada, l., D
Block, A. Carvajal y P.
Martínez (1994) Lo que cuentan las cuentas de sumar y restar.
México, SEP (Libros del Rincón)
