Computeronthebeach

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  1. 1. nsino ba seada no a metodo logia de eUm e postagemF acebook : terial gratuito, plano de ma ointegrand nto em gr upo ed esenvolvim Lafayette B. Melo
  2. 2. Do que falaremos3.O ensino em desenvolvimento de sistemas e ouso de tecnologias na educação4.O uso de Redes Sociais no ensino5.Metodologia das aulas Desenvolvimento em grupo Plano de postagem Planejamento do material gratuito6.Avaliação da metodologia com os alunos7.Algumas constatações Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB - 2
  3. 3. 1 – O ensino em computação e o uso dainformática na educaçãoO uso de novas tecnologias na educação poderia ser maiorem cursos de Computação, Análise de Sistemas, Tecnologiaem Sistemas para Internet etcPoderíamos não só auxiliar mais o ensino, mas tambémcontribuir com pesquisas e entender novas tendências na área Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB - 3
  4. 4. 2 – O uso de Redes Sociais no ensinoRedes sociais devem ser usadas no ensino? Como?E como podem contribuir especificamente no ensino dedisciplinas de computação?Qual seria uma metodologia adequada? Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 4
  5. 5. Para responder essas perguntas foram utilizadas referências emInformática na Educação que tratam de:  projetos de uso de redes sociais no ensino;  público a ser atendido, de jovens a adultos;  mudança de hábitos e comportamento;  tipo de contrato com os alunos;  formato do material didáticoTambém utilizamos de nossa experiência no desenvolvimentode projetos anteriores:  com diferentes ferramentas (Google Groups, Moodle etc);  na construção e uso de objetos de aprendizagem;  avaliando a interação e uso da linguagem através da interface Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 5
  6. 6. E adequamos algumas orientações como as do Facebook forEducators:  desenvolvimento de uma política institucional – não estabelecemos como base para a instituição em função da diversidade de cursos e tecnologias em fase de padronização;  incentivo aos alunos para usarem padrões e recomendações do Facebook – isso foi sendo usado melhor conforme aumentava a prática;  atualização das configurações de segurança e privacidade;  promoção da ética e da “cidadania digital”;  uso para o desenvolvimento profissional Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 6
  7. 7. 3 – Metologia das aulasPlano de postagem Planejamento do material gratuito Há material para postar?  Há material em SCORM, Postar antes, durante ou Flash ou página Webdepois da aula? Desenvolvimento em GRUPO disponível? Há necessidade de pedir  Se não houver, planejaraos alunos comentários ou AULA tempo para desenvolver.outros tipos de envio emreposta a exercício? Se  Se for desenvolvido, vai sersim, explicitar na postagem feito em qual ferramenta? (Udutu, ExeLearning etc) Há dúvidas de alunos ouobservações em forma de  Há como integrar o materialcomentários ou postagem? desenvolvido com outros existentes? Será feito empacotamento ou apresentação em separado? ...  Postar materialPágina de repositório do material atualização... Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 7
  8. 8. DESENVOLVIMENTO EM GRUPO  é criado um Grupo Secreto;  se o aluno não desejar usar seu perfil real, pode criar um perfil específico de aluno da turma;  se o aluno não desejar ser “amigo” do professor, pode ser convidado por outro aluno para o grupo;  é assinado um acordo com os alunos  vantagens:  não é necessário memorizar senhas e outras informações a mais;  professor e aluno podem trazer enriquecimento real adquirido em seus perfis;  professor e aluno podem divulgar e pesquisar mais sobre seus trabalhos. Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 8
  9. 9. PLANO DE POSTAGEM  é postada uma mensagem no grupo, no mínimo, com formato como: AULA 3 – requisitos – atividade/conteúdo;  são postados links com conteúdos ou exercícios usando:  aplicativos para:  compartilhar documentos e apresentações (Docs),  testes ou definição de perfis (vários Quizzes) e  reforçar conhecimento ou fazer exercícios de fixação (Flashcards);  páginas Web ou objetos de aprendizagem SCORM  alunos são incentivados a postar respondendo perguntas e fazendo exercícios  vantagens:  se desejar, exercício de acordo com o nível de conhecimento do aluno e da forma como pretenderem;  alto nível de interatividade Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 9
  10. 10. Abertura da disciplina e postagens de aula... Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 10
  11. 11. Postagem de alunos com link para atividade de umseminário gravado em vídeo Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 11
  12. 12. PLANEJAMENTO DO MATERIAL GRATUITO  são pesquisados materiais gratuitos na Internet para cada aula;  é desenvolvido conteúdo com auxílio da API e com Apps do Facebook;  é desenvolvido material com ferramentas de autoria (Udutu e Exelearning) em formatos Web, SCORM e páginas Web  vantagens:  os materiais são linkados no Facebook e fazem parte da aula do grupo;  apesar de o material ficar disperso no grupo, a página de repositório de materiais evita a perda de conteúdos de aulas anteriores Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 12
  13. 13. Postagem de materialusado como exercíciona Internet Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 13
  14. 14. Postagem de material– um link de jogo doRUP – e comentáriosdos alunos Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 14
  15. 15. Postagem de materialde um exercício (link)feito pelo professor noExeLearning ecomentários dosalunos Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 15
  16. 16. Página com exercíciofeito no ExeLearning Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 16
  17. 17. Postagem de objeto deaprendizagem (link)feito pelo professor noUdutu Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 17
  18. 18. Tela de objeto de aprendizagem feito no Udutu Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 18
  19. 19. Tela de objeto de aprendizagem feito no Udutu Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 19
  20. 20. Tela de objeto de aprendizagem feito no Udutu Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 20
  21. 21. 4 – Avaliação da metodologia com osalunos Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 21
  22. 22. Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 22
  23. 23. 5 – Algumas constataçõesObtivemos uma plataforma não só para o ensino, mas tambémpara estudar seu funcionamento e novas possibilidades dedesenvolvimento em redes sociais (foram criadas apps comoFacebusca e Roanavi na disciplina)Também se aprendeu a usar ferramentas que davam apoio aopróprio processo de desenvolvimento dos projetos dadisciplina (Zoho Project)Foram identificadas formas próprias de uso de recursos(como o botão Curtir) para novas avaliações de interfaceOutras pesquisas estão sendo desenvolvidas a partir dessacomo o desenvolvimento de duas novas apps para o ensino, usode piadas para aprendizagem de conceitos e análises linguísticasda interação professor-aluno e aluno-aluno Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 23
  24. 24. Obrigado! lafagoo@gmail.comNo facebook: Lafayette Melo Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 24

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