1. COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES
PROVIDENCIA G IV LC
Subsector: Lengua Castellana y Comunicación
Mes/Año: agosto 2009.
Nivel: IV º MEDIO.
Prof: Elena Curihuinca C.
Nadie puede llegar a la cima armado sólo de talento. Dios da el talento; el trabajo transforma el talento en
genio. Anna Pavlova (1881-1931) Bailarina rusa. La más célebre de su época.
GUÍA 3: ELEMENTOS NARRATIVOS
Los acontecimientos
1

2. Diagnóstico,(Pregunta oficial 2006)
Lea y responda las siguientes preguntas
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía historietas,
hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando
Corriente en todo menos en una cosa: tenía Otro Yo.
El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se enamoraba de las actrices, mentía
cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo
y le hacía sentirse incómodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melancólico, y
debido a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo.
Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente los dedos de
los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmió. Cuando
despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo que
hacer, pero después se rehizo e insultó concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la
mañana siguiente se había suicidado.
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero enseguida pensó
que ahora sí podría ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfortó.
Sólo llevaba cinco días de luto, cuando salió la calle con el propósito de lucir su nueva y completa
vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad e
inmediatamente estalló en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a él, ellos no notaron su
presencia. Para peor de males, el muchacho alcanzó a escuchar que comentaban: «Pobre
Armando. Y a pensar que parecía tan fuerte y saludable».
El muchacho no tuvo más remedio que dejar de reír y, al mismo tiempo, sintió a la altura del
esternón un ahogo que se parecía bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir auténtica
melancolía, porque toda la melancolía se la había llevado el Otro Yo.
1. ¿Qué narrador (es) predomina (n) en el texto anterior?
I. Omnisciente II Protagonista III. Testigo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
2. De la lectura del texto anterior, se puede inferir que el protagonista pugna con su yo porque
A) no representa sus mismas aficiones.
B) su conducta es opuesta a su forma de sentir.
C) su vulgaridad lo hace sentir incómodo.
D) sus amigos lo discriminan.
E) complementa su verdadero ser.
3. La expresión "Pobre Armando. Y pensar que parecía tan fuerte, tan saludable" enunciada por los
amigos del personaje significa, para ellos, que Armando
A) cambió de actitud.
B) perdió la razón.
C) sufrió una enfermedad.
D) murió inesperadamente.
E) no volvió a encontrar su verdadero yo.
4. De la lectura del texto anterior se desprende que el muchacho
I. trata de evadir su realidad. II. aspira a una vida plena. III a pesar de su vulgaridad, tiene un fondo
sensible.
2

3. A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III
Ya hemos dicho que los acontecimientos son los hechos que tienen ocurrencia en el relato. En sí,
constituyen un proceso para llegar a un resultado. En otros términos podemos hablar de acciones
que los personajes realizan para conseguir o resolver un problema o salvar un obstáculo. En un
relato, el acontecer se organiza en tres fases: planteamiento, desarrollo y desenlace.
En el planteamiento, la voz narrativa presenta al personaje o a los personajes fundamentales
y da cuenta M espacio y del tiempo en que ocurren los acontecimientos; a veces, suele
presentarse el conflicto.
En el desarrollo se expone, en detalle, el accionar de los personajes hasta llegar al clímax o
momento de mayor tensión.
En el desenlace, se presenta la resolución del conflicto del relato, dando lugar a un final que
puede ser feliz, desgraciado o bien incierto.
Tema y argumento
El argumento o asunto de un relato está conformado por la sucesión de acontecimientos que se
desarrollan en él. Se puede expresar por medio de una breve síntesis M texto y debe conservar los
detalles fundamentales. Para resumir el argumento de un texto, podemos respondernos a la
interrogante: ¿qué dice el texto?
Cuando hablamos de tema, nos referimos a la formulación breve y clara que contesta a la pregunta
¿de qué trata el texto? La respuesta es, por lo general, un sustantivo abstracto con algún detalle
que completa su sentido, haciéndolo más concreto. Por ejemplo, en La Odisea, el regreso a la
patria, en otras obras será el amor más poderoso que la muerte, el viaje existencia o la búsqueda
de sí mismo, etc.
FASES DISPOSICIÓN
1. Planteamiento Ab ovo: orden lógico o cronológico. Interés en el
2. Desarrollo desenlace.
3. Clímax
4. Desenlace: In media res: centrado en un hecho particular y
a) feliz desde ahí realizar retrospección y prospección.
b) desgraciado Interés en el acontecer.
c) incierto
In extrema res: desde el desenlace y desde ahí
realizar retrospección. Interés en el acontecer.
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4. FORMACIÓN TIPOS CARACTERÍSTICAS EJEMPLO
ESTEREOTIPO Imagen prefijada, reiterada y Anciano avaro
superficial, tradición.
Según su TIPO Portador de rasgos psicológicos y El caballero andante
configuración morales propios de una tradición
y literaria.
grado de
individualidad
PERSONAJE- Personaje con una fuerte Sherlock Holmes
TIPO individualidad y conciencia de sí
mismo.
4

5. FORMACIÓN TIPOS CARACTERÍSTICAS EJEMPLO
PRICIPALES/ Grado de jerarquía Romeo y Julieta
SECUNDARIOS
Según su
participación Don Quijote/ Sancho
y
grado de
representación ESTÁTICOS/ Grado de evolución física o
DINÁMICOS psicológica o moral.
Raskolnikov
PLANOS/ Simplicidad o complejidad de rasgos
REDONDOS psicológicos.
Los mapuches
INDIVIDUAL/ Unidad o pluralidad.
COLECTIVO
(La Araucana)
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6. APLICACIÓN
Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se le presentan.
"Un día Tom envío a uno de los muchachos a recorrer el pueblo con una antorcha encendida
(ésta era la señal convenida para que todos acudiéramos con urgencia a la cueva) y luego era para
decirnos que sus espías le habían proporcionado la información secreta de que al día siguiente una
cuadrilla de mercaderes españoles y árabes ricos iban a acampar en Cave Hollow, con una
caravana de doscientos elefantes y seiscientos camellos, y más de mil «cabalgaduras» rebosantes
de diamantes, y que además sólo venían escoltados por una guardia de unos cuatrocientos
soldados. Por lo tanto, podríamos prepararles lo que él llamaba una emboscada, les mataríamos a
todos, quedándonos con las riquezas. Nos recomendó que puliéramos bien las espadas y los rifles y
estuviéramos listos para el asalto. Nunca consintió en atacar a una sola carreta de verduras sin
habernos hecho antes limpiar bien las espadas y fusiles, aunque no eran más que trozos de
hojalata y palos de escoba, y ya podía uno frotar hasta hartarse, que no por ello dejaban de ser lo
que eran ni ganaban en absoluto. Yo no creí ni por un momento que fuéramos a vencer contra una
multitud semejante de españoles y árabes, pero me nacía ilusión lo de ver camellos y elefantes, así
que el sábado estaba yo como un clavo en mi puesto en la emboscada. Cuando recibimos la señal
salimos corriendo cuesta abajo por el bosque. Pero al llegar no encontrarnos ni españoles, ni
árabes, ni camellos, ni elefantes. No se trataba más que de una excursión de niños de primer grado
de la escuela dominical. Embestimos sobre ellos, y les hicimos huir ladera abajo, y como único botín
sólo conseguimos unas cuantas rosquillas y mermelada, aunque Ben Rogers logró además
apoderarse de una muñeca de trapo y Joe Harper de un libro de himnos y un folleto.
Pero para colmo nos dio alcance la maestra y nos obligó a soltar todo lo que habíamos cogido.
Y así acabó todo. Yo no había visto ni el menor asomo de diamante, y así se lo dije a Tom Sawyer,
que me repuso que los había a montones, así como árabes, elefantes y todas las demás cosas.
-Si es verdad -le dije-,¿cómo es que no se ven?
Me replicó que si yo no fuera tan ignorante y hubiera leído un libro titulado Don Quijote sabría
la respuesta sin necesidad de hacer preguntas tan tontas. Me explicó que todo se había
transformado por arte de encantamiento Y me aseguró que allí habla cientos de soldados, de
tesoros, y de elefantes, pero que nuestros enemigos, a los que él llamaba magos, lo habían
convertido en una excursión de niños de la escuela dominical, sólo por despecho.
-Bueno -le dije yo entonces-, pues lo que deberíamos hacer es perseguir a los magos esos. Tom
Sawyer me dijo que no era más que un zoquete".
Las aventuras de Huckíeberry Finn. Mark Twain (frag.)
1. El tipo de narrador que presenta el relato es:
A) de conocimiento relativo
B) protagonista
C) testigo
D) personaje
E) omnisciente
2. El motivo que impulsa al narrador a participar en la emboscada es
A) obedecer una orden de Tom Sawyer.
B) el deseo de ver los camellos y los elefantes.
C) comprobar la veracidad de la historia de Tom Sawyer.
D) hacerse rico con el botín de los mercaderes españoles y árabes.
E) entretenerse con los muchachos de! pueblo.
3. De acuerdo con el texto, podemos afirmar que Tom Sawyer y el narrador son, respectivamente,
un personaje
I. secundario y principal.
II. principal y secundario.
III. dinámico y estático.
IV. estereotipado y plano
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7. A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y IV
E) I, II, III y IV
4. De acuerdo al texto, los rasgos que caracterizan a Tom Sawyer son:
A) la inteligencia y la audacia.
B) la irresponsabilidad y la agresividad.
C) el arrojo y la ambición.
D) la locura y el atrevimiento.
E) el liderazgo y la imaginación.
5. Cuando el narrador propone a Tom "perseguir a los magos", se puede inferir que él es
A) ambicioso.
B) arriesgado.
C) ingenuo.
D) aventurero.
E) loco.
6. El tema del texto es:
A) La mentira de Tom.
B) La emboscada.
C) La burla de los magos.
D) La aventura de los mercaderes.
E) La imaginación de los niños.
7. La disposición de los acontecimientos en el relato
I. es cronológica.
II. es in media res.
III. es in extrema res.
IV. sufre alteraciones temporales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) S610III
D) Sólo II y IV
E) Sólo III y IV
8. ¿Qué modo(s) narrativo(s) se presenta(n) en el texto leído?
I. Estilo directo
II. Estilo indirecto
III. Soliloquio
IV. Monólogo interior
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo III
E) Sólo II y IV
7

8. 9. “(....) cuando de pronto saltó cerca de ella un Conejo Blanco de ojos rosados.
No había nada muy extraordinario en esto, ni tampoco le pareció a Alicia muy extraño oír que
el conejo se decía a sí mismo: « ¡Dios mío! ¡Dios mío! ¡Voy a llegar tarde!» (Cuando pensó
en ello después, decidió que, desde luego, hubiera debido sorprenderla mucho, pero en
aquel momento le pareció lo más natural del mundo). Pero cuando el conejo se sacó un reloj
de bolsillo del chaleco, lo miró y echó a correr, Alicia se levantó de un salto, porque
comprendió de golpe que ella nunca había visto un conejo con chaleco, ni con reloj que
sacase de él, y, ardiendo de curiosidad, se puso a correr tras el conejo por la pradera, y llegó
justo a tiempo para ver cómo se precipitaba en una madriguera que se abría al pie del seto.”
Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas.
El mundo representado en el texto anterior es
A) cotidiano.
B) fantástico.
C) utópico.
D) de ciencia ficción.
E) maravilloso.
10. El tipo de narrador presente en el texto anterior es
I. personaje.
II. omnisciente.
III. de conocimiento relativo.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
11. Una forma rápida y relativamente fácil de detectar si hay preguntas y
aseveraciones valorativas es buscar palabras como “debe”, “tiene”, “mejor que” y
palabras similares que indiquen juicios o preferencias culturales o personales.
En el texto anterior, el autor señala que, para detectar apreciaciones valorativas, el
lector debe fijarse en elementos que pertenecen al
A) emisor.
B) receptor.
C) mensaje.
D) canal.
E) contexto
Lea atentamente el texto que antecede antes de contestar las tres preguntas
siguientes.
“... la cara en tierra, confortablemente acostado en ella, podía incluso mirar mejor, sí,
así era, puesto que ya había vomitado todo, enteramente, hasta podía mirar sin
cansarse ni equivocarse, algunas gotitas de sudor le corrían por la frente, ahora había
más botas junto a él, eran muchas, parecían exageradas, una cantidad de pares, no
podía contarlas, no quería contarlas, eran, por lo menos, tantas como las que tenía
aquella noche en el taller, alineadas, elegantemente en la ventana, reflejándose en los
vidrios, y llegó el primer caballo, golpeando y llamando con el hocico, el primer par
cayó al suelo, él se puso de pie, agarró la lezna, sopló la lámpara y esperó en la
oscuridad”.
8

9. 12. ¿Qué técnica narrativa contemporánea aparece subrayada en el texto anterior?
A) Fluir de la conciencia.
B) Racconto.
C) Directa.
D) Flashback.
E) Montaje.
13. El tipo de focalización narrativa que presenta el texto anterior es
A) fija.
B) externa.
C) múltiple.
D) interna.
E) cero.
14. ¿Qué elementos o características del género narrativo están presentes en lo
leído?
I. Presencia de un narrador omnisciente y testigo.
II. Acciones realizadas por los personajes.
III. Predominio de la función referencial del lenguaje.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo II, III.
D) Sólo I, III.
E) I, II, III.
15. La comunicación oral puede verse apoyada por códigos tales como el
I. paralingüístico.
II. kinésico.
III.proxémico.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y II.
E) I, II y III.
16. "Al momento de ocurrir el accidente estaba todo oscuro, de pronto, y sin saber
cómo, surgió una gran llamarada desde la cocina...debe haber sido una cañería de
gas que se inflamó. Todo ocurrió en cosa de segundos, pero no se vio nadie
sospechoso, como usted dice, mi cabo.”
El anterior pertenece a un texto de tipo
A) argumentativo.
B) descriptivo.
C) expositivo.
D) epistolar.
E) narrativo.
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10. 17. ¿Cómo se manifiesta el lenguaje dramático en el siguiente texto?
“ABANDERADO: ¿Adónde me llevan?
TORREALBA: A La Calavera.
ABANDERADO: ¿Para qué?
TORREALBA: Son órdenes. (Siguen fumando en silencio.)
ABANDERADO: (Después de un rato) Gracias, ¿ah?
TORREALBA: ¿De qué?
ABANDERADO: (Mostrando con un gesto el cigarrillo que sostiene entre las
manos atadas) Por esto.”
(Luis Alberto Heiremans: El abanderado)
I. Por la participación del hablante dramático básico.
II. En la función apelativa del lenguaje.
III. En el reconocimiento de una escena dramática.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
18. ¿Qué técnica narrativa contemporánea aplica el narrador en el siguiente texto?
“A las cuatro y media comencé a temer que no vendría, pero me dije que no, eran
temores infundados, pura paranoia. ¿Por qué no iba a venir? Después de todo, ella
no podía haber sido más amable por teléfono, más asequible en persona, más
propicia en el tono de su voz y aun en la amplia sonrisa acogedora cuando nos
encontramos de nuevo, después que presenté mis cartas credenciales. (Esta
metáfora sí iba a mostrar ironía dentro de un rato.) Pero eran las cinco de la tarde y
ella no había venido.” (Guillermo Cabrera Infante: Ella cantaba boleros)
A) Racconto.
B) Flash forward. AHORA… REPASEMOS
C) Corriente de la conciencia.
D) Monólogo interior. FACTORES Y FUNCIONES!
E) Flash back. EJERCITEMOS UN POCO MÁS
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11. I. Identifica en la siguiente situación los factores y funciones del lenguaje.
Antes de salir al escenario para actuar, Roxana le dice a otro de los actores: “Juan, no te
olvides del timbre que debe sonar”
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
CANAL
CODIGO
CONTEXTO SITUACIONAL
CONTEXTO TEMÁTICO
II En los siguientes textos, identifica: emisor, receptor y función comunicativa.
Texto 1
“Según las estadísticas de la American Society for Aesthetic Plastic Surgery, la aplicación de botox, única
marca de Toxina Botulínica tipo A aprobada en Estados Unidos, fue el tratamiento más realizado en los
consultorios médicos de sus afiliados durante el 2008, con un total de 2.464.123 procedimientos.”
(Fuente: La Tercera)
A) Emisor: _______________________________________________
B) Receptor: _____________________________________________
C) Función comunicativa: __________________________________
Texto 2
-Atención, atención. El vuelo 327 de Lan Express con destino a Concepción inicia su embarque en
la puerta 20.
A) Emisor: _________________________________________________
B) Receptor: _______________________________________________
C) Función comunicativa: _____________________________________
Texto 3
Helicobacter pylori es una bacteria que infecta el mucus del epitelio estomacal humano. Muchas úlceras y
algunos tipos de gastritis se deben a infecciones por H. pylori. (Fuente: Wikipedia)
A) Emisor: _________________________________________________
B) Receptor: _______________________________________________
C) Función comunicativa: _____________________________________
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12. III. MÁS EJERCICIOS
(Pregunta oficial)
"Edipo: (sombrío y amenazador) ¡te mandaré a matar!
Pastor: (Vacilante) bien; pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo".
Sófocles. Edipo Rey
1. La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es
A) referencial
B) afectiva.
C) apelativa.
D) metalingüística.
E) poética.
2. ¿Qué factor de la comunicación predomina en la utilización de las balizas de un automóvil al
tratar de estacionarse?
A) Emisor
B) Mensaje
C) Canal
D) Código
E) Receptor
3. En un manual de instrucciones sobre el uso de un Iphone, se privilegia la función:
A) poética.
B) emotiva.
C) referencial.
D) apelativa
E) fática.
TEXTO 1
A los 82 años muere escritora Corín Tellado
La escritora, cuyo verdadero nombre era Socorro Tellado López, publicó unos 4.000 títulos y vendió 400
millones de ejemplares de sus obras.
por Reuters | 11/04/2009
La prolífica autora española de novelas románticas Corín Tellado falleció el sábado en su residencia de
Gijón, reportó Radio Nacional de España.
La escritora, cuyo verdadero nombre era Socorro Tellado López, publicó unos 4.000 títulos y vendió 400
millones de ejemplares de sus obras, por lo que entró en la edición local del libro de Récords Guiness como
la más vendida en lengua española, según su página en internet.
Corín Tellado, nacida en 1926, publicó su primera novela en 1946, después de que el dueño de una librería
cuyo establecimiento frecuentaba la pusiera en contacto con la editorial Bruguera, que editó la obra "Atrevida
Apuesta".Bruguera la contrató con el compromiso de que entregara una novela a la semana. Sus relatos
causaron sensación en la España de la postguerra y Tellado estuvo en la editorial hasta la desaparición de ésta
en 1986.
En 1951, la escritora dio el salto en América Latina cuando la revista Vanidades la contrató para escribir dos
novelas cortas al mes.(…)Corín Tellado, que obtuvo la medalla al mérito en el trabajo, fue admirada por
escritores de la talla de Guillermo Cabrera Infante y Mario Vargas Llosa.
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13. 4. Se infiere del texto anterior que los receptores del mensaje son:
I. los lectores de la obra de Corín Tellado.
II. los aficionados a las novelas románticas.
III. los seguidores de Brugera.
IV. los lectores del diario.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I, II y IV
D) Sólo IV
E) I, II, III y IV
5. El contexto temático del texto leído corresponde a
A) la filmación de la película "Atrevida Apuesta".
B) la valoración del trabajo de Corín Tellado
C) los muerte de la autora española de 98 años-
D) la noticia sobre el origen de la novela romántica española.
E) la importancia de Vanidades en la carrera de Corin Tellado.
6. El mensaje anterior corresponde a un (a)
A) artículo.
B) noticia.
C) reportaje.
D) crónica.
E) editorial.
7. La función del lenguaje predominante en el texto anterior es:
A) poética.
B) emotiva.
C) referencial.
D) apelativa
E) fática.
8. ¿Qué refrán expone correctamente la enseñanza del texto?
A) La muerte es una vida vivida. La vida es una muerte que viene.
B) No hay que por bien no venga.
C) Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.
D) Genio y figura hasta la sepultura.
E) A buen entendedor, pocas palabras.
TEXTO 2
A la hora del carrete: ¿Súper producida o piolita?
Fernando: “Que se produzca a la medida del carrete. Si vas a un asado a un quincho y tu mina va vestida con
tacos, es medio raro. Pero me gusta que las minas se vistan con estilo, con onda”.
¿Qué te mata más las pasiones en una mujer: las uñas comidas, la raíz negra en una supuesta niña rubia
o una chica bigotuda?.
Fernando: “Las manos me importan mucho, es la parte del cuerpo que casi más me gusta en una mujer”.
(Fuente: Blogs, El Mercurio)
7. El texto leído privilegia la función
A) fática.
B) referencial
C) metalingüística.
D) Expresiva
E) Apelativa
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14. 8. La estructura del mensaje del texto anterior se caracteriza por
I. presentar un asunto literario.
II. ser un diálogo entre un emisor y un receptor.
III. estar escrito en lenguaje inculto.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II, III
9. La función metalingüística se centra en:
I. el contexto temático o asunto del mensaje.
II. el código o lengua con que se comunica el mensaje.
III. la belleza o forma que adquiere el mensaje.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo III
E) I, II, III
10. ¿En cuál de los siguientes enunciados, el factor de la comunicación que se privilegia es el
receptor?
A) Pronto tienes hora al cirujano.
B) ¿Qué hora es?
C) Por favor, me esperan un tiempito.
D) Tengo una prueba en la universidad
E) ¡Arriba, arriba Chile!
11. ¿En cuál de los siguientes enunciados se presenta la función poética?
A) ¿Qué dijo la señora María? -pregunté.
B) Siempre te recordaré.
C) Kitesurf: Deporte extremo top
D) Hay un libro de Tobías Wolf que se llama "Vieja escuela" sobre una escuela privada
norteamericana
E) Cuando del fondo de su ser entendimiento así le habló, un vino nuevo le endulzó las
amarguras de su hiel.
12. En el siguiente fragmento, el receptor es:
TEXTO 3 : LOOK “BOHEMIAN CHIC” Por Isabel Plant
Desde que el grunge, movimiento ícono de principios de los noventa, pasó de moda, dejar de lavarse el pelo
pasó a estar siempre out. Pero la regla no se aplica para los fanáticos del "Bohemian chic", o "Boho" para los
amigos, quienes quizás se lo lavan, pero nunca se lo desenredan. Para este look neo-hippy-francés-con-estilo,
la primera clave está en el pelo descuidado. Después la bufanda y los accesorios como anteojos, collares o
sombreros. En cuanto a ropa, da lo mismo el colorido, la palabra clave es “capas”. Una encima de otra.
(Fuente: Revista Ya Joven, El Mercurio)
A) Los fanáticos
B) Los Boho
C) Los lectores
D) Los jóvenes
E) Los modistos
El sabio puede sentarse en un hormiguero, pero sólo el necio se queda sentado en él.
Proverbio chino
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