Building Creativity with Online Tools

1. 1 Page การจัดกิจกรรมพัฒนาความคิดสรŒางสรรคดŒวยเครื่องมือออนไลน WITH ONLINE TOOLS BUILDING CREATIVITY ผศ.ดร.กุลชัย กุลตวนิช ดร.รัตตมา รัตนวงศา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลŒาเจŒาคุณทหารลาดกระบัง

2. 2 Page 2 Page • INTRO (15 min) • FLUENCY (20 min) • FLEXIBILIT (20 min) • ORIGINALITY (20 min) • ELABORATION (20 min) • TOOLS (15 min) • DISCUSS (10 min) Workshop Outline

3. 3 Page ความคิดสรŒางสรรค หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการคิดจินตนาการ คิดนอกกรอบ คิดสิ่งที่แปลกใหม‹ จนกระทั่งเปšนชิ้นงานหรือใชŒในการแกŒป˜ญหา Staircase elevator lift Lift Escalator Stair

4. 4 Page การจะเกิดความคิดสรŒางสรรคไดŒเกิดจากการ รวบรวมความรูŒ ประสบการณ แลŒวเชื่อมโยงกับประสบการณใหม‹ คนที่จะมีความคิดสรŒางสรรคไดŒนั้นจะตŒอง คิดไดŒหลายทิศทาง หรือคิดแบบอเนกนัย DIVERGENT THINKING

5. 5 Page องคประกอบของ ความคิดสรŒางสรรค FLUENCY ความคิดคล‹อง 01 FLEXIBILITY ความคิดยืดหยุ‹น 02 ORIGINALITY ความคิดริเริ่ม 03 ELABORATION ความคิดละเอียดละออ 04 Guilford's model F F O E

6. 6 Page ความคิดคล‹อง FLUENCY

7. 7 Page ORIGINALITY FLUENCY FLEXIBILITY ELABORATION FLUENCY ความคิดคล‹อง Activity 1 : Fruits URL : https://padlet.com/rattama_ra/ 2pk2bouujipzyb06

8. 8 Page ORIGINALITY FLUENCY FLEXIBILITY ELABORATION ความคิดคล‹อง: ความสามารถในการสรŒางไอเดียที่หลากหลาย ซึ่งไม‹จําเปšนตŒองแตกต‹างกัน (เนŒนปริมาณ) คนที่เปšนคนคิดคล‹อง จะสามารถเรียกไอเดียออกมาไดŒมากที่สุดเท‹าที่จะมากไดŒภายในเวลาจํากัด FLUENCY ความคิดคล‹อง

9. 9 Page ORIGINALITY FLUENCY FLEXIBILITY ELABORATION ความคิดสรŒางสรรคมักเกิดจากการคŒนหาวิธีออกแบบหรือแกŒป˜ญหา ที่หลากหลาย การที่บุคคลจะสามารถคิดไดŒหลากหลายนั้น จะตŒองเริ่มตŒน จากการเปšนคนคิดคล‹อง เพราะคําตอบที่หลากหลายนี้ จะทําใหŒเรามีโอกาส ไดŒเจอทางออกที่เหมาะสมที่สุดของการแกŒป˜ญหานั้น ๆ ไดŒมากกว‹า คิดคล‹องนั้นสําคัญยังไง?

10. 10 Page ORIGINALITY FLUENCY FLEXIBILITY ELABORATION • ส‹วนใหญ‹แลŒวกิจกรรมพัฒนาการคิดคล‹อง มักมีลักษณะของ การระดมสมอง (Brain Storming) • เปดโอกาสใหŒตอบไดŒทุกคําตอบ ไม‹มีเงื่อนไขความเหมาะสมของคําตอบ “อะไรก็ไดŒ” V.S. “เออก็ไดŒนะ แต‹ว‹า..” การสรŒางความคิดคล‹อง

11. 11 Page ORIGINALITY FLUENCY FLEXIBILITY ELABORATION • เมื่อไดŒคําตอบแลŒว จะเปšนขั้นตอนของการคัดเลือกคําตอบที่ใช‹ หรือ ตัดคําตอบที่ไม‹ใช‹หรือซํ้าซŒอนออกไป จนไดŒขŒอสรุปของกลุ‹มออกมา ซึ่งจะช‹วยใหŒเขŒาใจ concept ของเนื้อหาไดŒมากขึ้น • ผูŒสอนควรเปดกวŒางใหŒผูŒเรียนไดŒฝƒกคิดออกเสียง (Thinking aloud) • การตัดสินคําตอบที่ถูกผิด บางครั้งเปšนการยับยั้งการคิดคล‹องไดŒเช‹นกัน การสรŒางความคิดคล‹อง

12. 12 Page ORIGINALITY FLUENCY FLEXIBILITY ELABORATION Fluency tools on the web: เครื่องมือช‹วยระดมสมอง ส‹วนมาก จะเปšน Graphic Organizer รูปแบบต‹างๆ หรือ Interactive Board ที่เหมาะสมกับโจทยนั้น ๆ เช‹น Word Fluency Associational Fluency Visual Fluency

13. 13 Page ความคิดยืดหยุ‹น FLEXIBILITY

14. 14 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION FLEXIBILITY ความคิดยืดหยุ‹น Activity 2 : Menu URL : www.menti.com CODE : 6908 7327

15. 15 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION FLEXIBILITY ความคิดยืดหยุ‹น ความคิดยืดหยุ‹น: ความสามารถในการมองบางสิ่งจากมุมมองหลาย ๆ มิติ สามารถคิดไดŒหลาย ๆ อย‹าง และแต‹ละอย‹างนั้น ไม‹ซํ้าประเภท หรือมุมมอง เดียวกัน เปรียบเหมือนกับการ “เอาใจเขามาใส‹ใจเรา” พยายามคิดในมุมของ ผูŒอื่นดŒวย

16. 16 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION • มีความสําคัญต‹อการแกŒป˜ญหาหลายๆ วิธี และตŒองการนําวิธีการ เหล‹านั้นมาทดลองจนกว‹าจะพบวิธีการที่ถูกตŒอง • ทําใหŒเขŒาใจป˜ญหามากกว‹า 1 มุมมอง • เขŒาอกเขŒาใจผูŒอื่นมากยิ่งขึ้น ซึ่งบางครั้งการคิดในมุมของผูŒอื่น อาจทําใหŒเกิดความคิดริเริ่มใหม‹ ๆ ขึ้นไดŒ • สามารถตีความหมายขŒอมูลไดŒหลากหลายมากขึ้น • ช‹วยฝƒกตั้งสมมติฐานในทางวิทยาศาสตรไดŒดีขึ้น คิดยืดหยุ‹นนั้นสําคัญยังไง?

17. 17 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION • ตั้งคําถามและออกแบบโครงงานที่ผูŒเรียนจะสามารถมองไดŒหลายมุม • ในการฝƒกช‹วงแรก ผูŒสอนอาจตŒองแนะนําว‹าใหŒผูŒเรียนไดŒคิดในมุมมอง ของใคร โดยใหŒตัวเลือกในการคิดมุมมองต‹าง ๆ • ลองเปลี่ยนสถานการณ หรือเงื่อนไข เช‹น ช‹วงเวลา หรือสถานที่ในการ คิด ก็จะช‹วยกระตุŒนความคิดยืดหยุ‹นไดŒ การสรŒางความคิดยืดหยุ‹น

18. 18 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION • สังคมศึกษา – ตั้งประเด็นใหŒผูŒเรียนไดŒพูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เช‹น วัฒนธรรมการแต‹งกายชาติต‹าง ๆ ตัวอย‹างการฝƒกความคิดยืดหยุ‹น

19. 19 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION • วิชาสิ่งแวดลŒอม – ถŒาพูดถึงพลังงานทางเลือกนึกถึงอะไรบŒาง? ช‹วยบอกขŒอดีและขŒอเสียของพลังงานที่เสนอมา ตัวอย‹างการฝƒกความคิดยืดหยุ‹น

20. 20 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION • วิชาคณิตศาสตร – เกม 24 ตัวอย‹างการฝƒกความคิดยืดหยุ‹น

21. 21 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION • วิทยาศาสตร – ตั้งคําถาม สมมติฐาน เพื่อหาสาเหตุของ ปรากฏการณในหลาย ๆ แบบ เช‹น ทํายังไงใหŒใชŒสบู‹กŒอนไดŒนานที่สุด • ศิลปะ – ลองวาดดŒวยการขยับกระดาษ แทนขยับดินสอ / ตัดต‹อรูปตามโจทยต‹าง ๆ • การเขียน – เขียนบทละครโดยเล‹าเรื่องเดียวกันจากมุมมองของ ตัวละครตัวอื่น ๆ ตัวอย‹างการฝƒกความคิดยืดหยุ‹น

22. 22 Page FLEXIBILITY ORIGINALITY FLUENCY ELABORATION เครื่องมือใดก็ไดŒที่สนับสนุนใหŒเขียน / ถ‹ายทอดมุมมองไดŒหลากหลาย Flexibility tools on the web: Interactive IMAGE & VIDEO Interactive PRESENTATION

23. 23 Page ความคิดริเริ่ม ORIGINALITY

24. 24 Page Activity 3 : URL : https://qrgo.page.link/v8CE2 ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY ความคิดริเริ่ม

25. 25 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY ความคิดริเริ่ม ความคิดริเริ่ม: ความสามารถในการสรŒางผลิตภัณฑหรือแนวคิดที่แตกต‹าง แปลกใหม‹ คาดไม‹ถึง ไม‹ซํ้าใคร หรือคิดดัดแปลงประยุกตเปšนความคิดใหม‹ ความคิดริเริ่ม เปšนจุดสูงสุดของความคิดสรŒางสรรค ในองคประกอบทั้ง 4 นั้น ความคิดริเริ่มเปšนสิ่งที่ยากที่สุด และไม‹สามารถบังคับใหŒเกิดขึ้นไดŒ แต‹สามารถ เสริมแรงไดŒ

26. 26 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY ความคิดริเริ่ม การฝƒกฝนสามารถเริ่มฝƒกไดŒจากความคิดคล‹องและคิดยืดหยุ‹น การตรวจประเมินความคิดริเริ่มอาจตŒองใชŒผูŒตรวจตั้งแต‹ 2 คนขึ้นไป (เห็นตรงกันว‹าเปšนไอเดียใหม‹)

27. 27 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION • ในชั้นเรียนนั้น ผูŒสอนอาจเริ่มตŒนฝƒกจากความคิดคล‹อง และ คิดยืดหยุ‹น • ความคิดริเริ่มเปšนจุดที่ยุ‹งยากและเปราะบางที่สุดของการสรŒาง นวัตกรรมในสถานศึกษา เพราะปกติเด็กมักจะชินกับการรอคําเฉลย แต‹โจทยที่จะฝƒกความคิดสรŒางสรรค ควรเปšนโจทยที่ตัวผูŒสอนเอง ก็ไม‹รูŒคําตอบที่แน‹นอน คิดริเริ่มนั้นสําคัญยังไง?

28. 28 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION • ส‹วนใหญ‹ผูŒเรียนมักไม‹กลŒาคิดอะไรแปลกแหวกแนว เพราะกลัวจะโดน มองว‹าประหลาด ดังนั้น ชั้นเรียนจึงควรเปšนชั้นเรียนที่เปดกวŒาง ใหŒ ผูŒเรียนไดŒŒกลŒาแสดงออก คิดในสิ่งที่แตกต‹าง (ซึ่งเปšนไปไดŒค‹อนขŒางยาก) คิดริเริ่มนั้นสําคัญยังไง?

29. 29 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ความกลัวและความเครียดเปšนตัวบดบัง ความคิดริเริ่มที่น‹ากลัว

30. 30 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION

31. 31 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION • จริง ๆ การสรŒางความคิดริเริ่ม เหมือนกับการสรŒางความคิดยืดหยุ‹น ที่ผูŒสอนจะตŒองเปšนคนกระตุŒน คอยถามชวนคิดใหŒผูŒเรียนไดŒคิดต‹อ ใน บริบทที่แตกต‹าง เช‹น เปลี่ยนเวลา เปลี่ยนสถานที่ เปลี่ยนคน เปลี่ยน ผูŒรับชม ฯลฯ • ผูŒสอนตŒองระวังจะไปชี้นํา หรือปดกั้นความคิดของผูŒเรียน ตŒองใหŒอิสระ เต็มที่ • ทุกครั้งที่มีความคิดริเริ่ม จะตŒองเสริมแรง เช‹น หยุดกิจกรรมการเรียน ณ ตอนนั้น แลŒวใหŒเพื่อนปรบมือใหŒสําหรับไอเดียที่ไดŒมา การสรŒางความคิดริเริ่ม

32. 32 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION • คณิตศาสตร ตัวอย‹างการฝƒกความคิดริเริ่ม

33. 33 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION • สังคมศึกษา – ออกแบบ / สรŒางสื่อเพื่อถ‹ายทอดเรื่องราว เหตุการณ ที่กําลังเปšนที่สนใจ • วิทยาศาสตร – ใหŒผูŒเรียนไดŒต‹อยอดคําตอบ ขŒอคŒนพบของตนเอง ในรูปแบบของภาพที่ทําใหŒผูŒอื่นเขŒาใจไดŒง‹ายขึ้น ตัวอย‹างการฝƒกความคิดริเริ่ม

34. 34 Page ORIGINALITY FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION เครื่องมืออะไรก็ไดŒที่เปดโอกาสในการสรŒางชิ้นงานจาก 0 Originality tools on the web:

35. 35 Page ความคิดละเอียดลออ ELABORATION

36. 36 Page Activity 4 : Avatar URL : https://avatarmaker.com ELABORATION ความคิดละเอียดลออ FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY

37. 37 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY ELABORATION ความละเอียดลออ ความคิดละเอียดลออ: ความสามารถในการใส‹รายละเอียด มีความประณีต เก็บรายละเอียดของงานไดŒครบถŒวน เปšนองคประกอบของความคิดสรŒางสรรค ที่สรŒางไดŒง‹ายที่สุด เพราะคือการฝƒกผูŒเรียนใหŒมีความละเอียดรอบคอบ

38. 38 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY ELABORATION ความละเอียดลออ ผูŒเรียนที่เปšน Perfectionist จะมีแนวโนŒมที่จะเปšนคนคิดละเอียดลออ เพราะ นิสัยทํางานเรียบรŒอย แต‹มีขŒอจํากัดที่จะไม‹ค‹อยมีความคิดริเริ่ม เนื่องจาก มักติดในกรอบ กังวลในความผิดพลาด ในทางกลับกัน ผูŒเรียนที่มีความคิดริเริ่ม ก็จะไม‹ค‹อยมีความคิดละเอียดลออ

39. 39 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY ELABORATION ความละเอียดลออ การกระตุŒนใหŒเกิดความคิดละเอียดลออ ผูŒสอนสามารถทําไดŒ โดยใชŒคําพูด เช‹น ขยายความใหŒฟังหน‹อยไดŒไหม ไหนลองอธิบายไดŒไหม การคิดละเอียดลออ อาจจะไม‹ไดŒไอเดียที่แปลกใหม‹ แต‹มักเปšนไอเดียที่เปšน เหตุเปšนผลในตัวเอง มีรายละเอียดมากขึ้น เพื่อใหŒคนฟังเขŒาใจไดŒง‹าย

40. 40 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY • เปšนส‹วนสําคัญที่ทําใหŒไอเดียสมเหตุสมผล และสามารถนําไปใชŒจริงไดŒ • ทําใหŒผูŒอื่นจะเขŒาใจความคิดของเรามากขึ้น • ในหลาย ๆ งานที่สรŒางสรรคขึ้น มักตกมŒาตายเพราะขาดการคิด ละเอียดลออนั้น ไม‹สามารถนําเสนองาน หาเหตุผลมาสนับสนุน ไดŒเพียงพอ คิดละเอียดละออนั้นสําคัญยังไง?

41. 41 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY การสรŒางความคิดละเอียดลออ • กิจกรรมที่ฝƒกความคิดละเอียดลออควรเริ่มจาก Template เพราะ ผูŒเรียนจะสามารถเริ่มตŒนไดŒง‹าย ปรับใชŒ ใส‹รายละเอียดไดŒสะดวก เช‹น การสรŒาง Avartar การออกแบบชิ้นงานต‹าง ๆ ใหŒสมบูรณและ สวยงาม • ความละเอียดลออทางทัศนะ เกิดขึ้นจากการวาดรูปทรงพื้นฐาน และ เพิ่มเติมองคประกอบศิลปŠ

42. 42 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY การสรŒางความคิดละเอียดลออ • คณิตศาสตร – วาดภาพหรือรูปทรงเรขาคณิตเพื่อแสดงมิติของรูปทรง • วิทยาศาสตร – สรŒางชิ้นงานกราฟิก เพื่ออธิบายรูปภาพต‹าง ๆ อย‹างละเอียด • สังคมศึกษา – ออกแบบโปสเตอร สโลแกน คําคมจากเหตุการณสําคัญ หรือเล‹าเหตุการณดŒวย Timeline รูปภาพ • การเขียน – เขียนเล‹าเรื่อง จากคําสําคัญที่กําหนดใหŒ • ศิลปะ – การ Grading ภาพนิ่งหรือวิดีโอตาม Mood & Tone ของงาน

43. 43 Page FLEXIBILITY FLUENCY ELABORATION ORIGINALITY เครื่องมืออะไรก็ไดŒที่สามารถสรŒาง / ใส‹ความละเอียดลออ ใหŒชิ้นงานตั้งตŒนมีความแตกต‹างจากเดิม Elaboration tools on the web:

44. 44 Page The FFOE model • โมเดลสามารถนําไปบูรณาการกับแผนการสอนหรือโครงงานในชั้นเรียนไดŒ • ตŒองดูความพรŒอมของผูŒเรียน เพราะพื้นฐานต‹างกัน • มีทางเลือกในการทําโครงงานที่หลากหลาย ใหŒผูŒเรียนที่แตกต‹างกัน ไดŒพัฒนา แต‹ละมิติของความคิดสรŒางสรรค • ผูŒเรียนแบบคิดละเอียดลออ มักเปšน introvert ส‹วนผูŒเรียนแบบคิดริเริ่ม มักเปšน Extrovert กิจกรรมควรรองรับความแตกต‹างของผูŒเรียนที่แตกต‹างใหŒไดŒ • ผูŒสอนตŒองสรŒางบรรยากาศใหŒชั้นเรียน ดŒวยพลังบวก หŒองเรียนที่ยินดีรับฟัง ความคิดที่แปลกใหม‹ แตกต‹าง 1

45. 45 Page The FFOE model • พยายามใชŒคําพูดเสริมแรงผูŒเรียนเพื่อสรŒางทักษะ กระตุŒนผูŒเรียน เช‹น - ต‹อไปเราจะระดมสมองนะคะ ขอใหŒแสดงความเห็นออกมาใหŒเต็มที่ - ลองอธิบายใหŒฟังหน‹อยสิคะ - เยี่ยมมากเลยค‹ะ ไหนลองคิดในมุม..ดูซิ ว‹าเราจะไดŒคําตอบแบบไหน 2

46. 46 Page The FFOE model • คอยดูพัฒนาการของผูŒเรียน ช‹วยใหŒผูŒเรียนไดŒรับรูŒความสรŒางสรรค ของตนเอง • ถŒาผลงานออกมาดี ตŒองชื่นชม • ครูตŒองใหŒเวลา และใส‹ใจ ใหŒเด็กรูŒสึกไดŒว‹า เขŒาถึงครูคนนี้ไดŒ เปดใจใหŒครู • ทําใหŒผูŒเรียนภาคภูมิใจ ในผลงาน 3

47. 47 Page ถŒาเราตŒองการผลงานที่สรŒางสรรค เราตŒองฝƒกใหŒเขาใชŒความคิดสรŒางสรรค กับทุกสิ่งในชีวิตประจําวัน ไม‹ว‹าจะเปšน ทําเมนูจากของเหลือในตูŒเย็น วาดรูปในสมุด แกŒป˜ญหาการทํางาน ประดิษฐของจากสิ่งรอบตัว

48. 48 Page Discuss

49. 49 Page Thank You Kulachai.ku@kmitl.ac.th Rattama.ra@kmitl.ac.th

Building Creativity with Online Tools

Building Creativity with Online Tools

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais de kulachai

Mais de kulachai(6)

Building Creativity with Online Tools