1. การพัฒนาทักษะการอ่ านภาษาอังกฤษ
ด้ วยกิจกรรม Reading Corner
โดย
นางสาวสุริยา จันทร์ เนียม
ครู ชานาญการพิเศษ
โรงเรี ยนคุรุประชาสรรค์
ศูนย์ พัฒนาการเรี ยนการสอนภาษาอังกฤษ(ERIC)
โรงเรี ยนต้ นแบบ โรงเรี ยนในฝั น
สานักงานเขตพืนที่การศึกษาชัยนาท
้

2. ความเป็ นมาก่ อนการดาเนินโครงการพัฒนาทักษะการอ่ านภาษาอังกฤษ
ด้ วยกิจกรรม Reading Corner
่
ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรี ยนอยูในระดับที่ยงต้อง
ั
ปรับปรุ งมาก
 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ควรได้รับการสร้างความตระหนัก
เพื่อความยังยืนในการมีทกษะการดารงชีวตที่ดี
่ ั ิ
 สภาพห้องเรี ยนเป็ นแหล่งเรี ยนรู ้ยงไม่สมบูรณ์แบบและ
ั
ไม่น่าสนใจเท่าที่ควร
หนังสื อที่มีให้นกเรี ยนอ่านยังไม่หลากหลาย
ั

3. สภาพห้ องก่อนการจัดกิจกรรม Reading Corner

4. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรมReading Corner
จัดทาโครงการและขออนุมติโครงการ
ั
 เลือกห้องใดห้องหนึ่งของอาคารเรี ยนและเลือกมุมที่เป็ น
สถานที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ในการพัฒนาทักษะอ่านของนักเรี ยน
(โรงเรี ยนคุรุประชาสรรค์เลือกมุมในห้องศูนย์ ERIC)
 ตกแต่งห้องเสมือนเป็ นห้องหนึ่งของบ้านเพื่อรู ้สึกผ่อนคลาย
และสะดวกสบายในการอ่าน

5. Reading Corner

6. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรมReading Corner
จัดหาหนังสื อที่เหมาะสมกับความต้องการ วัยของผูเ้ รี ยน
ระดับของภาษา ชื่อเรื่ อง ผูแต่ง และสอดแทรกคุณธรรม
้
จริ ยธรรม วิถีชีวต ทักษะการดารงชีวตและเสริ มสร้าง
ิ ิ
การมีทกษะการคิดวิเคราะห์ และส่ งเสริ มเจตคติที่ดีต่อ
ั
การส่ งเสริ มการอ่านภาษาอังกฤษ

7. ประเภทของหนังสือที่ส่งเสริ มการอ่ าน

8. ประเภทของหนังสือที่ส่งเสริ มการอ่ าน

9. ประเภทของหนังสือที่ส่งเสริ มการอ่ าน

10. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรมReading Corner
ประชาสัมพันธ์หน้าเสาธงและปิ ดประกาศทัวโรงเรี ยนเชิญชวน
่
ให้นกเรี ยนเข้าร่ วมกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ
ั
สารวจเจตคติของนักเรี ยนที่มีต่อการอ่านภาษาอังกฤษ

11. สารวจเจตคติต่อการอ่ านภาษาอังกฤษ

12. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรม Reading Corner
นักเรี ยนเลือกหนังสื ออ่าน 1 เล่มต่อ 1 สัปดาห์ นักเรี ยนลงชื่อ
ยืมหนังสื อ นังอ่าน ณ มุม Reading Corner
่
นักเรี ยนบันทึกการอ่านเพื่อระบุชื่อเรื่ อง ผูแต่ง ใจความสาคัญ
้
ของเรื่ องที่อ่าน คาศัพท์ใหม่ ประโยค สิ่ งที่ได้เรี ยนรู ้
ข้อคิด แนวปฏิบติตนในสิ่ งที่ดีงาม ทักษะการดารงชีวต
ั ิ
นักเรี ยนแสดงความคิดเห็นต่อเรื่ องที่อ่านโดยเขียนเป็ นอักษรย่อ
ภาษาอังกฤษ เช่น I หมายถึง Interesting, S หมายถึง Sad

13. Reading Corner

14. Reading Corner

15. Reading Corner

16. Reading Corner

17. บันทึกการอ่ าน

18. บันทึกการอ่ าน

19. บันทึกการอ่ าน

20. บันทึกการอ่ านและแสดงความรู้ สึกต่ อการอ่ าน

21. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรม Reading Corner
นักเรี ยนกับครู พบปะกันเพื่อพูดคุยถึงผลสาเร็ จ
ปั ญหา อุปสรรค
ในการอ่าน เพื่อครู ได้ทราบการพัฒนาทักษะการอ่าน และทักษะ
การคิดวิเคราะห์ของผูเ้ รี ยน

22. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรม Reading Corner
นักเรี ยนจัดทา reading passport

23. ผลงานนักเรี ยน

24. การสะท้ อนความรู้ สึกของผู้เรี ยน

25. สิ่ งที่นักเรี ยนได้ เรี ยนรู้ จากเพื่อน

26. สิ่ งที่อยู่ในความทรงจาของผู้เรี ยน

27. วิธีดาเนินการพัฒนาทักษะการอ่ าน
ภาษาอังกฤษด้ วยกิจกรรม Reading Corner
นักเรี ยนทาแบบทดสอบของเรื่ องที่อ่านเพื่อวัดความรู ้
ความเข้าใจ
นักเรี ยนรับรางวัลและเกียรติบตร
ั

28. เกียรติบัตรสาหรั บนักเรี ยน

29. การสะท้ อนความรู้ สึกของผู้เรี ยน
• Jiraporn : She’s impressed the book “ Lying”. It teaches her not to say untrue.
• Thutchanok :She’s impressed the book “Overdoing It”. It teaches her not overdo something too much.
• Sayamon:She’s impressed the book “Showing Off”. It teaches her not to say that she is better than others.
• Tanyawan : She’s impressed the content of the book teaches her not to be selfish.
• Patcharaporn : She’s impressed the book “Being Messy”. It teaches her to avoid being messy.
• Puifai: She’s impressed the book “Interrupting”. It teaches her not to interrupt other people.
• Jintana : She’s impressed the book “ Being Lazy” because it helps her be diligent.
• Chanikarn:She’s impressed Lennie. He is stealing then he feels wrong.He doesn’t steal again.

30. ปัจจัยแห่ งความสาเร็ จ
การใช้ความพอเพียงในการจัด Reading Corner โดยใช้วสดุ ั
เหลือใช้บางส่ วน โดยได้รับการบริ จาคจากคณะครู นักเรี ยน ผู้
อุปถัมภ์
 การได้รับการสนับสนุนจากผูบริ หารโรงเรี ยน
้
ความร่ วมมือของคณะครู นักเรี ยน และทุกฝ่ ายที่เกี่ยวข้อง
 การออกแบบ และจัดกระบวนการเรี ยนรู ้
ั
การพบกันระหว่างครู กบนักเรี ยน
การเลือกหนังสื อที่หลากหลายเพื่อส่ งเสริ มทักษะการอ่าน

31. ความภาคภูมิใจทีได้ รับ
่
ได้รับคาชมจากนักเรี ยนว่ามีหองเรี ยนเสมือนบ้าน
้ น่าอยู่ ชอบ เข้า
มาศึกษาค้นคว้า
การได้รับความไว้วางใจจากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐานนาเสนอผลงาน ณ ประเทศสิ งคโปร์ (29 ม.ค.- 1ก.พ.51)
ได้รับคาชมจากศึกษาดูงานและผูตรวจเยียมโรงเรี ยน
้ ่
 ได้รับคาชมจากครู ต่างโรงเรี ยน ต่างสพท.

ได้รับความไว้วางใจจากสพฐ.จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้
เรี ยนรู้ในการประชุมผูบริ หารโรงเรี ยนในฝัน(8-11 ก.ค.51)
้

32. ผลการดาเนินงาน
กิจกรรม Reading Corner
โรงเรี ยน นักเรี ยน ครู
- มีหองเรี ยนที่สมบูรณ์
้ -ได้พฒนาทักษะการอ่าน
ั - ครู เป็ นผูให้คาแนะนา
้
และบรรยากาศเอื้อต่อ ภาษาอังกฤษที่มีระบบ - ครู เป็ นผูประเมิน
้
การเรี ยนรู้ -มีทกษะการคิด วิเคราะห์
ั -ครู เป็ นผูวางแผน
้
-ตระหนักในคุณธรรม การเรี ยนรู้
จริ ยธรรม และมีทกษะ
ั -ครู เป็ นนักวิจยและ ั
ชีวตที่ดีข้ ึน
ิ เป็ นผูเ้ รี ยนรู้ตลอดชีวิต

33. บรรยากาศ ณ Reading Corner

34. การวางแผนในอนาคต
• ส่ งเสริมทักษะการเขียนแก่ นักเรียน
• ดาเนินกิจกรรม Reading group โดยให้ นักเรียนอ่ านเรื่อง
ภาษาอังกฤษทีตนเองสนใจและนามาเล่ าสู่ กนฟัง และแลกเปลียน
่ ั ่
สิ่ งทีเ่ รียนรู้ จากหนังสื อเล่ มนั้น ๆ
• ส่ งเสริมให้ นักเรียนอ่ านบทอ่ านจาก hypertext ทางเว็บไซต์ ที่
กับการอ่ าน

35. ครู สุริยา จันทร์ เนียม ผู้จัดการศูนย์ ERIC
นาเสนอ Reading Corner ณ ประเทศสิ งคโปร์
29 มกราคม –
1 กุมภาพันธ์ 2551

36. โรงเรี ยนครุประชาสรรค์ สานักงานเขตพืนทีการศึกษาชัยนาท
ุ ้ ่

37. ขอบคุณทุกท่ านทีเ่ ยียมชม
่