O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016

50.037 visualizações

Publicada em

Contoh RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas VII MTs Semester Genap, Kurikulum 2013

Publicada em: Educação

RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016

  1. 1. 1 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) / Genap Tema : Perkembangan Kebudayaan dan Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah Sub Tema : Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah Pertemuan Ke : 7 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pretemuan) A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori. B Kompetensi Dasar 1.2 Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam 2.5 Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang. 3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah. C Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah 3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.5 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tasawuf dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.6 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Bahasa dan sastra dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.7 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Sejarah dan Geografi dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah 3.4.8 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Kedokteran dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah D Materi Pembelajaran Dinasti Bani Umayah memiliki perhatian dalam bidang pengembangan ilmu pengetahuan. Sehingga lahir para ilmuwan-ilmuwan besar Islam. bersamaan itu, muncul ilmu-ilmun agama yang menjadi disiplin ilmu tersendiri, seperti :  Bidang Ilmu Hadits
  2. 2. RPP SKI Kls VII MTs / K  Ilmu Tafsir  Ilmu Fikih  Ilmu Tasawuf  Ilmu Bahasa dan sastra  Ilmu Sejarah dan Geografi  Ilmu Kedokteran Peran para Khalifah mengembangakan ilmu mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin menyusun buku sejarah Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab A hadits, Sa'id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin Musayyab dan Hasan Basri sebagai ahli tas Syariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter E Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang kebudayan Islam pada masa Dinasti Umayyah Guru mengulang kembali tema “ Umayyah”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa awal yaitu :  Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan  Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan  Langkah pengembangan di bidang Seni budaya  Langkah pengembangan di bidang Ekonomi  Langkah pengembangan di bidang Pendidikan  Langkah pengembangan di bidang politik dan militer Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik menyimak ppt tentang VII MTs / K-13 Ilmu Tasawuf Ilmu Bahasa dan sastra Ilmu Sejarah dan Geografi Ilmu Kedokteran Peran para Khalifah mengembangakan ilmu-ilmu agama sangat besar. Seperti Khalifah mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin menyusun buku sejarah Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab A id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin Musayyab dan Hasan Basri sebagai ahli tasawuf, Syubawaihi yariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang kebudayan Islam pada masa Dinasti Umayyah Guru mengulang kembali tema “pengembangan kebudayan Islam pada masa Dinasti ”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan Langkah pengembangan di bidang Seni budaya ? Langkah pengembangan di bidang Ekonomi ? Langkah pengembangan di bidang Pendidikan ? Langkah pengembangan di bidang politik dan militer Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok Kegiatan Inti (60 menit) Peserta didik menyimak ppt tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah  Para Ahli dinasti Bani Umayah  Ilmu hadits mulai berkembang bersamaan dengan gerakan kodifikasi hadits 2 ilmu agama sangat besar. Seperti Khalifah mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin Syariyah untuk Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab As Zuhri sebagai ahli id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin awuf, Syubawaihi sebagai ahli bahasa, Ubaid bin yariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang pengembangan pengembangan kebudayan Islam pada masa Dinasti ”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa peserta didik sebagai test Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan ? Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan ? ? tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah Para Ahli Hadits mncul pada masa dinasti Bani Umayah Ilmu hadits mulai berkembang bersamaan dengan gerakan kodifikasi hadits
  3. 3. RPP SKI Kls VII MTs / K Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada Umayyah Menanya Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pendapat kelompok yang lain. Guru mengarahkan pertanyaan perannya pada Dinasti Umayyah Guru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan berkenaan dengan tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disajikan terlampir Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin tanggapan siswa sebelumnya. Mengumpulkan informasi Guru memberikan tentang hasil pengamatannya Peserta didik mencari informasi terkait materi pada Dinasti Umayyah Islam pegangan menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaa Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban Guru memberikan penjelasan singkat dalam buku siswa. VII MTs / K-13  Ilmu tafsir mulai berkembang dari madrasah para shahabat yang ahli tafsir  Diantara Ahli tafsir dari Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu Abbas  Ilmu fiki mulai berkembangan bersamaan dengan muncul ilmu ushul fikih  Fiqih menimbulkan perebdaan pendapat diantara para ulama  Ilmu kedoteran belum berkebang dengan baik, tapi rintisan sudah berjalan dengan dibangunan sekolah kedokteran  Program pengembangannya dengan bekerjasama dengan Persia. Dan juga gerakan terjamah buku kedotera Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada tokoh dan perannya pada Dinasti Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pendapat kelompok yang lain. Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan perannya pada Dinasti Umayyah Guru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan ngan tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disajikan terlampir Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin tanggapan siswa sebelumnya. Mengumpulkan informasi memberikan penjelasan tambahan dan penguatan tentang hasil pengamatannya Peserta didik mencari informasi terkait materi tokoh dan perannya Dinasti Umayyah melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebudayaan pegangan siswa untuk MTs Kelas VII, halaman 182 menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “wawasanku” Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan “wawasanku” uru memberikan penjelasan singkat pada pertanyaan siswa yang tidak ada jawabannya dalam buku siswa. 3 Ilmu tafsir mulai berkembang dari madrasah para shahabat yang ahli Diantara Ahli tafsir dari kalangan Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu Abbas Ilmu fiki mulai berkembangan bersamaan dengan muncul ilmu ushul Fiqih menimbulkan perebdaan pendapat diantara para ulama Ilmu kedoteran belum berkebang dengan baik, tapi rintisan sudah berjalan dengan dibangunan sekolah kedokteran Program pengembangannya dengan bekerjasama dengan Persia. Dan juga gerakan terjamah buku-buku kedoteran. Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap tayangan yang disajikan guru tokoh dan perannya pada Dinasti Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pertanyaan dan mengomentari pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh dan Guru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah, selanjutnya menuliskan tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin pertanyaan atau penguatan yang dikemukakan peserta didik tokoh dan perannya Sejarah Kebudayaan 182 - 188. untuk menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya. “wawasanku” jawaban berdasarkan “wawasanku” pada pertanyaan siswa yang tidak ada jawabannya
  4. 4. 4 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 Mengasosiasikan/mengolah informasi Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok diskusi. Guru memberi tugas kelompok membaca wawasan tetang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah, untuk menjawab pertanyaan hasil mengamatan ppt yang disajikan guru. Peserta didik menyajikan hasil diskusi dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran; Guru mengamati proses diskusi peserta didik menggunakan format pengamatan diskusi (terlampir) Mengkomunikasikan Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberi tanggapan atau pertanyaan Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya; Guru mengamati presentasi kelompok menggunakan format pengamatan presentasi; Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya. Penutup (10 menit) Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terlampir Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi. Wakil dari peserta didik menyampaikan hasil refleksinya didepan kelas dengan memilih peserta didik yang belum terbiasa menyampaikan pendapatnya. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya F Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Tehnik dan Bentuk Penilaian Tehnik Penilaian Bentuk Instrumen Observasi Lembar Observasi/Lembar Pengamatan Tes Tertulis/Postes Uraian Tes Lisan/Pretes Daftar Pertanyaan Tes Kinerja  Presentasi Penugasan  Tugas Terstruktur (TT) 2. Instrumen Penilaian Postes terlampir 3. Interaksi Guru dengan Orang Tua Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur ditandatangani oleh orang tua/wali murid Peran orang tua/wali murid sebagai berikut :
  5. 5. 5 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 No Tugas Peran Orang Tua 1. Keterlibatan anak dengan kegiatan keagamaan di lingkungan sekitar  Mengamati kegiatan Anaknya  Mendampingi anaknya ketika melaksankan tugas 2. Mencari ilmuwan/ulama zaman modern dan karyanya di internet/tv  Memberikan arahan dan bimbingan  Membantu menumbuhkan jiwa berorganisasi  Memfalisitasi kebutuhan anaknya G Media dan Sumber Media : - LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas - Wondeshare QuizCreator Sumber Belajar :  Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014  Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014  Al-Quran dan Terjemahnya  ppt tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah  Kuiz tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah  http//www.kreasi_cerdik.com ____________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ ______________________________ NIP. NIP.
  6. 6. RPP SKI Kls VII MTs / K MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Sub Tema Tanggal Kegiatan Langkah  Langkah Kerja Amati gambar dibawah ini VII MTs / K-13 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS) MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH KELOMPOK ___________ Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh)/Genap Tema : Perkembangan Kebudayaan dan Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah Sub Tema : Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah Tanggal Kegiatan : Langkah Kerja dibawah ini !  Para Ahli Hadits mncul pada masa dinasti Bani Umayah  Ilmu hadits mulai berkembang bersamaan dengan gerakan kodifikasi hadits  Ilmu tafsir mulai berkembang dari madrasah para shahabat yang ahli tafsir  Diantara Ahli tafsir dari kalangan Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu Abbas  Ilmu fiki mulai berkembangan bersamaan dengan muncul ilmu ushul fikih  Fiqih menimbulkan perebdaan pendapat diantara para ulama  Ilmu kedoteran belum berkebang dengan baik, tapi rintisan sudah berjalan dengan dibangunan sekolah kedokteran  Program pengembangannya dengan bekerjasama dengan Persia. Dan juga gerakan terjamah buku kedoteran. 6 (LAS) MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH VII (tujuh)/Genap Perkembangan Kebudayaan dan Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah Tokoh dan Perannya pada Dinasti Para Ahli Hadits mncul pada masa dinasti Bani Umayah Ilmu hadits mulai berkembang bersamaan dengan gerakan kodifikasi hadits Ilmu tafsir mulai berkembang dari madrasah para shahabat yang ahli Diantara Ahli tafsir dari kalangan Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu Abbas Ilmu fiki mulai berkembangan bersamaan dengan muncul ilmu ushul Fiqih menimbulkan perebdaan pendapat diantara para ulama Ilmu kedoteran belum berkebang dengan baik, tapi rintisan sudah berjalan dengan dibangunan sekolah kedokteran Program pengembangannya dengan bekerjasama dengan Persia. Dan juga gerakan terjamah buku-buku kedoteran.
  7. 7. 7 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 Setelah mengamati gambar/tayangan tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah tulislah hal-hal menarik berupa pertanyaan ke dalam tabel di bawah ini PERTANYAAN Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah : a. b. c. d. e. f. B. Diskusikan pula dengan kelompokmu tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah dengan menjawab pertanyaan berikut :  Siapakah Ahli Hadits pada masa Bani Umayah?  Siapa Khalifah yanga sangat perhatian terhadap pengembangan keilmuwan?  Bagaimana Ilmu fikih bisa berkembang dan menjadi madzhab-madzhab?  Apa penyebab perbedaan pendapat dalam masalah fikih?  Kapan ilmu tafsir berkembang? Presentasikan hasil diskusi didepan kelompok lain. C. Hasil Diskusi Kelompok Anggota Kelompok : 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. ____________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ ______________________________ NIP. NIP.
  8. 8. 8 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 MTs N 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) / Genap Tema : Perkembangan Kebudayaan dan Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah Sub Tema : Perkembangan Kebudayaan dan Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah Tanggal Kegiatan : 1. Penilaian Sikap Tehnik : Observasi 1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi) a. Format Penilaian No. Nama peserta didik Aktifitas Skor Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif 1 2 3 b. Rubrik Penilaian Rubrik Skor 1. Kerjasama a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanya 3 d. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya 4 2. Keaktifan a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifan 3 d. jika Peserta didik mulai keaktifan 4 3. Partisipasi a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasi 3 d. jika Peserta didik mulai Partisipasi 4 4. Inisiatif a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatif 3 d. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif 4 b. Pedoman Pen-skoran ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓ ࢒ࢇࢎ ࡺ࢏࢒ࢇ࢏ࡿ࢑࢕࢘࢟ࢇ࢔ࢍ ࡰ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ ૚૟ ࢞૚૙૙
  9. 9. 9 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 1.2 Format Penilaian Presentasi a. Format Penilaian No Nama peserta didik Aspek Yang Dinilai Ket. 1 2 3 1 2 3 b. Aspek dan Rubrik Penilaian Rubrik Skor 1. Kejelasan dan kedalaman informasi a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna 30 b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna 20 c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap 10 2. Keaktifan dalam diskusi a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi 30 b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 20 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi 10 3. Kejelasan dan kerapian presentasi a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 40 b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 30 c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi 20 d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi 10 b. Pedoman Pen-skoran ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓ ࢒ࢇࢎ ࡺ࢏࢒ࢇ࢏ࡿ࢑࢕࢘࢟ࢇ࢔ࢍ ࡰ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ ૚૙૙ ࢞૚૙૙ 2. Penilaian Pengetahuan Tehnik : Kuiz Topik Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah 2.1 Intrumen Kuiz WCQ 1. Tradisi ijtihad sudah dimulai sejak Nabi Muhammad saw mengutus salah seorang shahabat ke Yaman yaitu ... A. Mus’ab bin Umair C. Muadz bin Jabal B. Abu Hurairah D. Ibnu Abbas 2. Sistem monarchi diambil dari sistem kerajaan .... A. Persia dan Romawi B. Sudan C. Mesir D. Babilonia 3. di antara bukti kemajuan dalam bidang politik adalah terbentuknya .... A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi B. Khilafah D. Monarchi
  10. 10. 10 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 4. masalah kenegaraan pada masa Bani Umayah dibahas dalam .... A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi B. Khilafah D. Monarchi 5. Perdana Menteri yang bertugas membantu jalannya pemerintah pada masa Dinasti Umayah disebut ... A. Nizham al ‘Idary C. Nizham al Siyasi B. Wajir D. Kitabah 6. salah satu peninggalan bersejarah Dinasti Bani Umayah yaitu Kubah ash Shakhra yang dibuat pada zaman Khalifah .... A. Muawiyah bin Yazid C. Abdul Malik bin Marwan B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik 7. kemajuan Bidang ilmu pengetahuan di masa dinasti Bani Umayyah, kecuali .... A. Ilmu Hadits B. Ilmu fiqih C. Ilmu tafsir D. Ilmu sharaf 8 Sekolah tinggi kedokteran berdiri pada masa khalifah .... A. Walid bin Abdul Malik C. Abdul Malik bin Marwan B. Umar bin Abdul Azis D. Sulaiman bin abdul Malik 9. Sa’id bin Jubeir merupakan ulama yang terkenal di Dinasti Bani Umayah. Bidang yang dikuasinya adalah .... A. Tafsir B. Fikih C. Hadits D. Nahu 10. Pada masa Bani Umayah ada ulama yang dikenal dengan Shahih al Qiblatain adalah .... A. Abu Ubaidah Muslim Ibn Ubaidah al Bal B. Muhammad ibn Musa al razi C. Abul Aswad al Duwali D. Abu Amir Abdullah ibn Syuhaid 2.2 Pedoman Penilaian ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓ ࢒ࢇࢎ ࢙࢑࢕࢘࢟ࢇ࢔ࢍ ࢊ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ ૚૙ ࢞૚૙૙ 3. Penilaian Tugas Skor Penilaian sebagai berikut : a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100 b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90 c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80 ____________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ ______________________________ NIP. NIP.
  11. 11. 11 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 INTRUMEN TUGAS KMTT KELOMPOK MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil Pertemuan Ke : 7 SUB TOPIK TOKOH DAN PERANNYA PADA DINASTI UMAYYAH Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah. Indikator : 3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits pada masa Bani Umaiyyah 3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir pada masa Bani Umaiyyah 3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih pada masa Bani Umaiyyah 3.4.5 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tasawuf pada masa Bani Umaiyyah 3.4.6 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Bahasa dan sastra pada masa Bani Umaiyyah 3.4.7 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Sejarah dan Geografi pada masa Bani Umaiyyah 3.4.8 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Kedokteran pada masa Bani Umaiyyah Dikumpulkan Tgl : Menjelang UKK Instrumen Tugas Carilah informasi di internet/lingkungan rumah/TV karya-karya ilmuwan Muslim pada zaman modern. Gunakan format berikut No Nama Ilmuwan/Ulama Karya Bidang 1. 2. 3. dst ____________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ ______________________________ NIP. NIP.
  12. 12. 12 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil Pertemuan Ke : 7 SUB TOPIK TOKOH DAN PERANNYA PADA DINASTI UMAYYAH Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah. Indikator : 3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah yang diambil Khalifah Dinasti Bani Umayah untuk kemajuan Umat Islam dan Budaya Islam 3.3.2 Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah 3.3.3 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah 3.3.4 Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah 3.3.5 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang Dikumpulkan Tgl : a. Instrumen Tugas I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini 1. Jabatan kepala negara pada masa pemerintah Bani Umayah disebut.... A. Khalifah B. Hijabah C. Khilafah D. Kitabah Alasan : 2. Lembaga pemerintah berkenaan dengan kementerian di Dinasti Bani Umayah disebut .... A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah Alasan : 3. Salah satu organisasi politik yang berbungan dengan pengawal pribadi khalifah Bani Umayah disebut .... A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah Alasan : 4. Sekretaris negara disebut .... A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah Alasan : 5. Seorang Tabi’i yang Ahli bahasa Arab dan peletak pertama ilmu Nahu yaitu ... A. Nu’man bin Basyir al Anshari C. Abdullah bin Abbas B. Abu Aswad ad Duali D. Abdullah bin Mas’ud Alasan : 6. Di bidang Administrasi pemerintahan, Dinasti Bani Umayah mengembangkan suatu departemen yang mengurus perpajakan yaitu .... A. Diwan al Kharraj C. Diwan al Jund B. Diwan al Rasail D. Diwan al Qadhi Alasan :
  13. 13. 13 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 7. Ubaid bin Syariyah Al Jurhumi adalah seorang ahli sejarah yang diperintah untuk menulis sejarah masa lalu dan masa Bani Umayah oleh .... A. Abdul Malik bin Marwan C. Muawiyah bin Abu Sufyan B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik Alasan : 8. Departemen kearsipan negara disebut .... A. Diwan al Kharraj C. Diwan al Musytaghillat B. Diwan al Rasail D. Diwan al Khatim Alasan : 9. Seorang sufi yang lahir di Madinah dan belajar Islam dari Ali bin Abi Thalib dan dan Huzaifah bin Yaman adalah .... A. Sa’id bin Musayyab C. Sufyan Ats Tsauri B. Hasan Basri D. Said bin Jubeir Alasan : 10. Pasukan inti pada masa Bani Umayah disebut .... A. Qalb Jaisyi C. Talaiyah B. Al Muqaddimah D. Al Maisarah Alasan : 11. Tradisi ijtihad sudah dimulai sejak Nabi Muhammad saw mengutus salah seorang shahabat ke Yaman yaitu ... A. Mus’ab bin Umair C. Muadz bin Jabal B. Abu Hurairah D. Ibnu Abbas Alasan : 12. Sistem monarchi diambil dari sistem kerajaan .... A. Persia dan Romawi B. Sudan C. Mesir D. Babilonia Alasan : 13. di antara bukti kemajuan dalam bidang politik adalah terbentuknya .... A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi B. Khilafah D. Monarchi Alasan : 14. masalah kenegaraan pada masa Bani Umayah dibahas dalam .... A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi B. Khilafah D. Monarchi Alasan : 15. Perdana Menteri yang bertugas membantu jalannya pemerintah pada masa Dinasti Umayah disebut ... A. Nizham al ‘Idary C. Nizham al Siyasi B. Wajir D. Kitabah Alasan : 16. salah satu peninggalan bersejarah Dinasti Bani Umayah yaitu Kubah ash Shakhra yang dibuat pada zaman Khalifah .... A. Muawiyah bin Yazid C. Abdul Malik bin Marwan B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik Alasan :
  14. 14. 14 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 17. kemajuan Bidang ilmu pengetahuan di masa dinasti Bani Umayyah, kecuali .... A. Ilmu Hadits B. Ilmu fiqih C. Ilmu tafsir D. Ilmu sharaf Alasan : 18 Sekolah tinggi kedokteran berdiri pada masa khalifah .... A. Walid bin Abdul Malik C. Abdul Malik bin Marwan B. Umar bin Abdul Azis D. Sulaiman bin abdul Malik Alasan : 19. Sa’id bin Jubeir merupakan ulama yang terkenal di Dinasti Bani Umayah. Bidang yang dikuasinya adalah .... A. Tafsir B. Fikih C. Hadits D. Nahu Alasan : 20. Pada masa Bani Umayah ada ulama yang dikenal dengan Shahih al Qiblatain adalah .... A. Abu Ubaidah Muslim Ibn Ubaidah al Bal B. Muhammad ibn Musa al razi C. Abul Aswad al Duwali D. Abu Amir Abdullah ibn Syuhaid Alasan : II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat ! 1. Jelaskan langkah-langkah pengembangan administasi pemerintah di masa Dinasti bani Umayah? 2. Sebutkan 6 ahli hadits dan karyanya yang terkenal sampai sekarang? 3. Apa langkah-langkah yang dilakukan oleh Dinasti Umayah dalam mengembangkan bidang pendidikan? 4. Sebutkan faktor-faktor berkembangnya peradaban dan kebudayaan Islam pada zaman Dinasti Bani umayah? 5. Jelaskan alasan Khalifah Umar bin Abdul Azis merencanakan pembukuan Hadits? b. Kunci Jawaban PG 1. C 6. A 11. C 16. C 2. A 7. C 12. A 17. D 3. D 8. D 13. B 18. A 4. B 9. B 14. B 19. A 5. B 10. A 15. B 20. A c. Kunci Jawaban Uraian 1. Di Bidang Administrasi Pemerintahan, Dinasti Bani Umayah melakukan perubahan sistem pemerintahan dari demokrasi ke Monarki, membangun sistem pemerintahan sentralistik dengan membagi pemerintahan ke beberapa wilayah. Untuk memperlancar hubungan antar wilayah dibentuk beberapa departemen yaitu Diwan Rasail, Diwan Kharaj, Diwan jundy, Diwan Khatam. Pemerintah memiliki lambang negara dan menerapkan bahasa Arab sebagai bahasa administrasi 2. 6 ahli hadits dan karyanya :
  15. 15. 15 RPP SKI Kls VII MTs / K-13 a. Imam Bukhari, terkenal dengan Shohih Bukhari b. Imam Muslim, terkenal dengan Shohih Muslim c. Abu Daud, terkenal dengan Sunan Abu Daud d. An –Nasa’i, terkenal dengan Sunan An-Nasa’i e. At-Tirmidzi, terkenal dengan Sunan At-Tirmidzi f. Ibnu Majah, terkenal dengan Sunan Ibnu Majah 3. langkah-langkah yang dilakukan oleh Dinasti UmaYyah dalam mengembangkan bidang pendidikan yaitu menyediakan tempat-tempat pendidikan antara lain: a. Kuttab (tempat anak-anak belajar menulis dan membaca, menghafal Alquran serta belajar pokok-pokok ajaran Islam) b. Masjid (lanjutan dari kuttab) c. Arabisasi (Gerakan penerjemahan ke dalam bahasa Arab) d. Baitul Hikmah (gedung pusat kajian dan perpustakaan) 4. Faktor-faktor berkembangnya peradaban dan kebudayaan Islam pada zaman Dinasti Bani umayah yaitu Di bidang seni budaya, Dinasti Bani Umayah menjadikan bahasa arab sebagai bahasa resmi, mata uang dan membangun infrastruktur seperti gedung, pabrik, irigasi pertanian, pusat ilmu dan adab, serta membuat sistem administrasi keuangan negara. 5. Khalifah Umar bin Abdul Azis merencakan pembukuan hadits. hal pokok alasan yang mendorong Umar bin Abdul Aziz untuk pembukuan hadits, yaitu Pertama, Beliau Khawatir hilangnya hadist-hadist dengan meningggalnya para ulama di medan perang. Kedua, Beliau Khawatir akan tercampurnya antara hadist-hadist yang sahih dengan hadist-hadist palsu. Ketiga, dengan semakin meluasnya daerah kekusaan Islam, sementara kemampuan thabi’in antara satu dengan yang lainnya tidak sama, sangat memerlukan adanya usaha kodifikasi ini d. Pedoman Penskoran : 1. Pilihan Ganda (PG) Skor Uraian NA = Perolehan Nilai PG + Nilai Uraian 3 Pilihan dan alasan benar 2 Pilihan benar alasan salah 0 Pilihan dn alasan salah Skor Maksimum 20 x 3 = 60 2. Uraian No. Soal Rubrik Penilaian Skor Max 1.  Jika Peserta didik dapat menuliskan sangat lengkap dan sempurna 8 8 Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya lengkap 4  Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya tidak lengkap 2 2.  Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8 8  Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6  Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4  Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2 3.  Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8 8  Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6  Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4  Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2
  16. 16. RPP SKI Kls VII MTs / K No. Soal 4.  Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola  Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola  Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola  Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 5.  Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola  Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola  Jika  Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola Jumlah skor Mengetahui Kepala, _____________________________ NIP. Bagi Bapak/Ibu guru yang tertarik dan berminat no : 085220839047. No Daftar Perangkat Pembelajaran SKI I. PPP 1 TP memuat : a. Silabus SKI b. Pemetaan KI & KD c. Analisis Waktu Efektif d. Program Tahunan e. Kalender Tatap Muka f. Program Semester g. Kriteria Ketuntasan Minimal h. Kontrak Belajar i. Tabel Tatap Muka II. RPP Smt I lengkap Pedoman Penilaian, TT dan KMTT III. RPP Smt 2 lengkap : LAS, Instrumen Pedoman Penilaian, TT dan KMTT Jika membeli (I, II, III) total Rp 350.000 VII MTs / K-13 Rubrik Penilaian Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola Jumlah skor _____________________________ uru yang tertarik dan berminat dengan RPP SKI, silahkan pesan ke no : 085220839047. Pesanan akan dikirim via email anda setelah terima transfer. Daftar Perangkat Pembelajaran SKI Bentuk Dok. PPP 1 TP memuat : b. Pemetaan KI & KD MO Excel 2007 Analisis Waktu Efektif MO Excel 2007 Tahunan MO Excel 2007 Kalender Tatap Muka MO Excel 2007 Semester MO Excel 2007 Kriteria Ketuntasan Minimal MO Excel 2007 Kontrak Belajar MO Excel 2007 i. Tabel Tatap Muka MO Excel 2007 I lengkap : LAS, Instrumen & Penilaian, TT dan KMTT MO Word 2007 2 lengkap : LAS, Instrumen & Penilaian, TT dan KMTT MO Word 2007 Jika membeli (I, II, III) total Rp 350.000 16 Skor Max 8 8 6 4 2 8 8 6 4 2 40 ____________ , _________________ Guru Mata Pelajaran ______________________________ NIP. dengan RPP SKI, silahkan pesan ke esanan akan dikirim via email anda setelah terima transfer. Bentuk Dok. Harga Rp 100.000 PDF MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Excel 2007 MO Word 2007 Rp 150.000 MO Word 2007 Rp 150.000

×