Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII SMP yang membahas tentang tokoh dan perannya pada masa Dinasti Umayyah. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang bertujuan untuk mengenalkan tokoh-tokoh il
1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 Refleksi 1 Imajinasiku tentang Murid di ...
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
1. 1
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII (tujuh) / Genap
Tema : Perkembangan Kebudayaan dan
Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah
Sub Tema : Tokoh dan Perannya pada Dinasti
Umayyah
Pertemuan Ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pretemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B Kompetensi Dasar
1.2 Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk
kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2.5 Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
C Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah
3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
3.4.5 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tasawuf dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
3.4.6 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Bahasa dan sastra dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
3.4.7 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Sejarah dan Geografi dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
3.4.8 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Kedokteran dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyyah
D Materi Pembelajaran
Dinasti Bani Umayah memiliki perhatian dalam bidang pengembangan ilmu
pengetahuan. Sehingga lahir para ilmuwan-ilmuwan besar Islam. bersamaan itu, muncul
ilmu-ilmun agama yang menjadi disiplin ilmu tersendiri, seperti :
Bidang Ilmu Hadits
2. RPP SKI Kls VII MTs / K
Ilmu Tafsir
Ilmu Fikih
Ilmu Tasawuf
Ilmu Bahasa dan sastra
Ilmu Sejarah dan Geografi
Ilmu Kedokteran
Peran para Khalifah mengembangakan ilmu
mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan
hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin
menyusun buku sejarah
Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab A
hadits, Sa'id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin
Musayyab dan Hasan Basri sebagai ahli tas
Syariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter
E Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang
kebudayan Islam pada masa Dinasti Umayyah
Guru mengulang kembali tema “
Umayyah”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa
awal yaitu :
Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan
Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan
Langkah pengembangan di bidang Seni budaya
Langkah pengembangan di bidang Ekonomi
Langkah pengembangan di bidang Pendidikan
Langkah pengembangan di bidang politik dan militer
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan
Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak ppt tentang
VII MTs / K-13
Ilmu Tasawuf
Ilmu Bahasa dan sastra
Ilmu Sejarah dan Geografi
Ilmu Kedokteran
Peran para Khalifah mengembangakan ilmu-ilmu agama sangat besar. Seperti Khalifah
mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan
hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin
menyusun buku sejarah
Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab A
id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin
Musayyab dan Hasan Basri sebagai ahli tasawuf, Syubawaihi
yariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar
Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang
kebudayan Islam pada masa Dinasti Umayyah
Guru mengulang kembali tema “pengembangan kebudayan Islam pada masa Dinasti
”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa
Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan
Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan
Langkah pengembangan di bidang Seni budaya ?
Langkah pengembangan di bidang Ekonomi ?
Langkah pengembangan di bidang Pendidikan ?
Langkah pengembangan di bidang politik dan militer
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan
memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok
Kegiatan Inti (60 menit)
Peserta didik menyimak ppt tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
Para Ahli
dinasti Bani Umayah
Ilmu hadits mulai berkembang
bersamaan dengan gerakan kodifikasi
hadits
2
ilmu agama sangat besar. Seperti Khalifah
mar bin Abdul Azis yang memerintahkan gubernur dan para ulama untuk mengumpulkan
hadits, juga khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan memerintahkan Ubaid Bin Syariyah untuk
Pada Masa Bani Umayah muncul ulama besar seperti Ibnu Syihab As Zuhri sebagai ahli
id bin Juber sebagai Ahli tafsir, Syuriah bin Harits sebagai ahli fiqih, Sa’id bin
awuf, Syubawaihi sebagai ahli bahasa, Ubaid bin
yariayah sebagai ahli sejarah, dan Harits bin kildah dan Nazhar putranya sebagai dokter
Guru meminta tugas yang telah diberikan pertemuan pertama tentang pengembangan
pengembangan kebudayan Islam pada masa Dinasti
”, dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa peserta didik sebagai test
Langkah pengembangan di bidang Administrasi pemerintahan ?
Langkah pengembangan di bidang Sosial kemasyarakatan ?
?
tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan
memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta
tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
Para Ahli Hadits mncul pada masa
dinasti Bani Umayah
Ilmu hadits mulai berkembang
bersamaan dengan gerakan kodifikasi
hadits
3. RPP SKI Kls VII MTs / K
Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap
Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada
Umayyah
Menanya
Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat
pendapat kelompok yang lain.
Guru mengarahkan pertanyaan
perannya pada Dinasti Umayyah
Guru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan
berkenaan dengan
tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa
(LAS) yang disajikan terlampir
Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin
tanggapan siswa sebelumnya.
Mengumpulkan informasi
Guru memberikan
tentang hasil pengamatannya
Peserta didik mencari informasi terkait materi
pada Dinasti Umayyah
Islam pegangan
menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya
Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaa
Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban
Guru memberikan penjelasan singkat
dalam buku siswa.
VII MTs / K-13
Ilmu tafsir mulai berkembang dari
madrasah para shahabat yang ahli
tafsir
Diantara Ahli tafsir dari
Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu
Abbas
Ilmu fiki mulai berkembangan
bersamaan dengan muncul ilmu ushul
fikih
Fiqih menimbulkan perebdaan
pendapat diantara para ulama
Ilmu kedoteran belum berkebang
dengan baik, tapi rintisan sudah
berjalan dengan dibangunan sekolah
kedokteran
Program pengembangannya dengan
bekerjasama dengan Persia. Dan juga
gerakan terjamah buku
kedotera
Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap
Guru mengarahkan pengamatan peserta didik kepada tokoh dan perannya pada Dinasti
Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat
pendapat kelompok yang lain.
Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan
perannya pada Dinasti Umayyah
Guru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan
ngan tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa
(LAS) yang disajikan terlampir
Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin
tanggapan siswa sebelumnya.
Mengumpulkan informasi
memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
tentang hasil pengamatannya
Peserta didik mencari informasi terkait materi tokoh dan perannya
Dinasti Umayyah melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebudayaan
pegangan siswa untuk MTs Kelas VII, halaman 182
menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya
Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “wawasanku”
Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan “wawasanku”
uru memberikan penjelasan singkat pada pertanyaan siswa yang tidak ada jawabannya
dalam buku siswa.
3
Ilmu tafsir mulai berkembang dari
madrasah para shahabat yang ahli
Diantara Ahli tafsir dari kalangan
Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu
Abbas
Ilmu fiki mulai berkembangan
bersamaan dengan muncul ilmu ushul
Fiqih menimbulkan perebdaan
pendapat diantara para ulama
Ilmu kedoteran belum berkebang
dengan baik, tapi rintisan sudah
berjalan dengan dibangunan sekolah
kedokteran
Program pengembangannya dengan
bekerjasama dengan Persia. Dan juga
gerakan terjamah buku-buku
kedoteran.
Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap tayangan yang disajikan guru
tokoh dan perannya pada Dinasti
Setelah mengamati tayangan diatas, siswa membuat pertanyaan dan mengomentari
pertanyaan yang berhubungan dengan tokoh dan
Guru memotivasi peserta didik untuk menngungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang
tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah, selanjutnya menuliskan
tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa
Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin pertanyaan atau
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tokoh dan perannya
Sejarah Kebudayaan
182 - 188. untuk
menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya.
“wawasanku”
jawaban berdasarkan “wawasanku”
pada pertanyaan siswa yang tidak ada jawabannya
4. 4
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok diskusi.
Guru memberi tugas kelompok membaca wawasan tetang tokoh dan perannya pada
Dinasti Umayyah, untuk menjawab pertanyaan hasil mengamatan ppt yang disajikan
guru.
Peserta didik menyajikan hasil diskusi dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui
kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
dalam kegiatan pembelajaran;
Guru mengamati proses diskusi peserta didik menggunakan format pengamatan diskusi
(terlampir)
Mengkomunikasikan
Guru memberikan kesempatan pada masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok
lain memberi tanggapan atau pertanyaan
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya;
Guru mengamati presentasi kelompok menggunakan format pengamatan presentasi;
Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang
dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Penutup (10 menit)
Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model
dan format penilaian terlampir
Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi.
Wakil dari peserta didik menyampaikan hasil refleksinya didepan kelas dengan memilih
peserta didik yang belum terbiasa menyampaikan pendapatnya.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Tehnik dan Bentuk Penilaian
Tehnik Penilaian Bentuk Instrumen
Observasi Lembar Observasi/Lembar Pengamatan
Tes Tertulis/Postes Uraian
Tes Lisan/Pretes Daftar Pertanyaan
Tes Kinerja Presentasi
Penugasan Tugas Terstruktur (TT)
2. Instrumen Penilaian Postes terlampir
3. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir
Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur ditandatangani oleh orang
tua/wali murid
Peran orang tua/wali murid sebagai berikut :
5. 5
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
No Tugas Peran Orang Tua
1. Keterlibatan anak dengan kegiatan
keagamaan di lingkungan sekitar
Mengamati kegiatan Anaknya
Mendampingi anaknya ketika melaksankan
tugas
2. Mencari ilmuwan/ulama zaman
modern dan karyanya di
internet/tv
Memberikan arahan dan bimbingan
Membantu menumbuhkan jiwa
berorganisasi
Memfalisitasi kebutuhan anaknya
G Media dan Sumber
Media : - LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas
- Wondeshare QuizCreator
Sumber Belajar : Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014
Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
Al-Quran dan Terjemahnya
ppt tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
Kuiz tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
http//www.kreasi_cerdik.com
____________ , _________________
Mengetahui
Kepala, Guru Mata Pelajaran
_____________________________ ______________________________
NIP. NIP.
6. RPP SKI Kls VII MTs / K
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Tanggal Kegiatan
Langkah Langkah Kerja
Amati gambar dibawah ini
VII MTs / K-13
LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
KELOMPOK ___________
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII (tujuh)/Genap
Tema : Perkembangan Kebudayaan dan
Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah
Sub Tema : Tokoh dan Perannya pada Dinasti
Umayyah
Tanggal Kegiatan :
Langkah Kerja
dibawah ini !
Para Ahli Hadits mncul pada masa
dinasti Bani Umayah
Ilmu hadits mulai berkembang
bersamaan dengan gerakan kodifikasi
hadits
Ilmu tafsir mulai berkembang dari
madrasah para shahabat yang ahli
tafsir
Diantara Ahli tafsir dari kalangan
Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu
Abbas
Ilmu fiki mulai berkembangan
bersamaan dengan muncul ilmu ushul
fikih
Fiqih menimbulkan perebdaan
pendapat diantara para ulama
Ilmu kedoteran belum berkebang
dengan baik, tapi rintisan sudah
berjalan dengan dibangunan sekolah
kedokteran
Program pengembangannya dengan
bekerjasama dengan Persia. Dan juga
gerakan terjamah buku
kedoteran.
6
(LAS)
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
VII (tujuh)/Genap
Perkembangan Kebudayaan dan
Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah
Tokoh dan Perannya pada Dinasti
Para Ahli Hadits mncul pada masa
dinasti Bani Umayah
Ilmu hadits mulai berkembang
bersamaan dengan gerakan kodifikasi
hadits
Ilmu tafsir mulai berkembang dari
madrasah para shahabat yang ahli
Diantara Ahli tafsir dari kalangan
Shahabat yaitu Ibnu Umar dan Ibnu
Abbas
Ilmu fiki mulai berkembangan
bersamaan dengan muncul ilmu ushul
Fiqih menimbulkan perebdaan
pendapat diantara para ulama
Ilmu kedoteran belum berkebang
dengan baik, tapi rintisan sudah
berjalan dengan dibangunan sekolah
kedokteran
Program pengembangannya dengan
bekerjasama dengan Persia. Dan juga
gerakan terjamah buku-buku
kedoteran.
7. 7
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
Setelah mengamati gambar/tayangan tentang tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
tulislah hal-hal menarik berupa pertanyaan ke dalam tabel di bawah ini
PERTANYAAN
Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
B. Diskusikan pula dengan kelompokmu tokoh dan perannya pada Dinasti Umayyah
dengan menjawab pertanyaan berikut :
Siapakah Ahli Hadits pada masa Bani Umayah?
Siapa Khalifah yanga sangat perhatian terhadap pengembangan keilmuwan?
Bagaimana Ilmu fikih bisa berkembang dan menjadi madzhab-madzhab?
Apa penyebab perbedaan pendapat dalam masalah fikih?
Kapan ilmu tafsir berkembang?
Presentasikan hasil diskusi didepan kelompok lain.
C. Hasil Diskusi Kelompok
Anggota Kelompok :
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
____________ , _________________
Mengetahui
Kepala, Guru Mata Pelajaran
_____________________________ ______________________________
NIP. NIP.
8. 8
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
MTs N 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII (tujuh) / Genap
Tema : Perkembangan Kebudayaan dan
Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah
Sub Tema : Perkembangan Kebudayaan dan
Keilmuwan di Dinasti Bani Umayyah
Tanggal Kegiatan :
1. Penilaian Sikap
Tehnik : Observasi
1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi)
a. Format Penilaian
No.
Nama
peserta didik
Aktifitas
Skor
Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
1
2
3
b. Rubrik Penilaian
Rubrik Skor
1. Kerjasama
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya 1
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya 2
c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanya 3
d. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya 4
2. Keaktifan
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan 1
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan 2
c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifan 3
d. jika Peserta didik mulai keaktifan 4
3. Partisipasi
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi 1
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi 2
c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasi 3
d. jika Peserta didik mulai Partisipasi 4
4. Inisiatif
a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif 1
b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif 2
c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatif 3
d. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif 4
b. Pedoman Pen-skoran
ࡺࢇ=
ࡶ࢛ ࢇࢎ ࡺࢇࡿ࢘࢟ࢇࢍ ࡰࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
9. 9
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
1.2 Format Penilaian Presentasi
a. Format Penilaian
No Nama peserta didik
Aspek Yang Dinilai
Ket.
1 2 3
1
2
3
b. Aspek dan Rubrik Penilaian
Rubrik Skor
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a.
Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna
30
b.
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna
20
c.
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap
10
2. Keaktifan dalam diskusi
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi 30
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 20
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi 10
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
a.
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
dan rapi
40
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 30
c.
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas
dan kurang rapi
20
d.
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas
dan tidak rapi
10
b. Pedoman Pen-skoran
ࡺࢇ=
ࡶ࢛ ࢇࢎ ࡺࢇࡿ࢘࢟ࢇࢍ ࡰࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
2. Penilaian Pengetahuan
Tehnik : Kuiz
Topik Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah
2.1 Intrumen Kuiz WCQ
1. Tradisi ijtihad sudah dimulai sejak Nabi Muhammad saw mengutus salah seorang shahabat
ke Yaman yaitu ...
A. Mus’ab bin Umair C. Muadz bin Jabal
B. Abu Hurairah D. Ibnu Abbas
2. Sistem monarchi diambil dari sistem kerajaan ....
A. Persia dan Romawi B. Sudan C. Mesir D. Babilonia
3. di antara bukti kemajuan dalam bidang politik adalah terbentuknya ....
A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi
B. Khilafah D. Monarchi
10. 10
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
4. masalah kenegaraan pada masa Bani Umayah dibahas dalam ....
A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi
B. Khilafah D. Monarchi
5. Perdana Menteri yang bertugas membantu jalannya pemerintah pada masa Dinasti Umayah
disebut ...
A. Nizham al ‘Idary C. Nizham al Siyasi
B. Wajir D. Kitabah
6. salah satu peninggalan bersejarah Dinasti Bani Umayah yaitu Kubah ash Shakhra yang
dibuat pada zaman Khalifah ....
A. Muawiyah bin Yazid C. Abdul Malik bin Marwan
B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik
7. kemajuan Bidang ilmu pengetahuan di masa dinasti Bani Umayyah, kecuali ....
A. Ilmu Hadits B. Ilmu fiqih C. Ilmu tafsir D. Ilmu sharaf
8 Sekolah tinggi kedokteran berdiri pada masa khalifah ....
A. Walid bin Abdul Malik C. Abdul Malik bin Marwan
B. Umar bin Abdul Azis D. Sulaiman bin abdul Malik
9. Sa’id bin Jubeir merupakan ulama yang terkenal di Dinasti Bani Umayah. Bidang yang
dikuasinya adalah ....
A. Tafsir B. Fikih C. Hadits D. Nahu
10. Pada masa Bani Umayah ada ulama yang dikenal dengan Shahih al Qiblatain adalah ....
A. Abu Ubaidah Muslim Ibn Ubaidah al Bal
B. Muhammad ibn Musa al razi
C. Abul Aswad al Duwali
D. Abu Amir Abdullah ibn Syuhaid
2.2 Pedoman Penilaian
ࡺࢇ=
ࡶ࢛ ࢇࢎ ࢙࢘࢟ࢇࢍ ࢊࢋ࢘ࢋࢎ
࢞
3. Penilaian Tugas
Skor Penilaian sebagai berikut :
a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80
____________ , _________________
Mengetahui
Kepala, Guru Mata Pelajaran
_____________________________ ______________________________
NIP. NIP.
11. 11
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
INTRUMEN TUGAS KMTT KELOMPOK
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil
Pertemuan Ke : 7
SUB TOPIK TOKOH DAN PERANNYA PADA DINASTI UMAYYAH
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umayyah.
Indikator : 3.4.2 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Hadits
pada masa Bani Umaiyyah
3.4.3 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Tafsir
pada masa Bani Umaiyyah
3.4.4 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Fikih
pada masa Bani Umaiyyah
3.4.5 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu
Tasawuf pada masa Bani Umaiyyah
3.4.6 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Bahasa
dan sastra pada masa Bani Umaiyyah
3.4.7 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu Sejarah
dan Geografi pada masa Bani Umaiyyah
3.4.8 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim bidang Ilmu
Kedokteran pada masa Bani Umaiyyah
Dikumpulkan Tgl : Menjelang UKK
Instrumen Tugas
Carilah informasi di internet/lingkungan rumah/TV karya-karya ilmuwan Muslim pada zaman
modern. Gunakan format berikut
No Nama Ilmuwan/Ulama Karya Bidang
1.
2.
3.
dst
____________ , _________________
Mengetahui
Kepala, Guru Mata Pelajaran
_____________________________ ______________________________
NIP. NIP.
12. 12
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR
MTs NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil
Pertemuan Ke : 7
SUB TOPIK TOKOH DAN PERANNYA PADA DINASTI UMAYYAH
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Dinasti Bani Umaiyah.
Indikator : 3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah yang diambil Khalifah Dinasti
Bani Umayah untuk kemajuan Umat Islam dan Budaya Islam
3.3.2 Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
3.3.3 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
3.3.4 Menjelaskan ibrah dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
3.3.5 Menunjukkan keterkaitan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang
Dikumpulkan Tgl :
a. Instrumen Tugas
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini
1. Jabatan kepala negara pada masa pemerintah Bani Umayah disebut....
A. Khalifah B. Hijabah C. Khilafah D. Kitabah
Alasan :
2. Lembaga pemerintah berkenaan dengan kementerian di Dinasti Bani Umayah disebut ....
A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah
Alasan :
3. Salah satu organisasi politik yang berbungan dengan pengawal pribadi khalifah Bani
Umayah disebut ....
A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah
Alasan :
4. Sekretaris negara disebut ....
A. Khilafah B. Kitabah C. Wizarah D. Hijabah
Alasan :
5. Seorang Tabi’i yang Ahli bahasa Arab dan peletak pertama ilmu Nahu yaitu ...
A. Nu’man bin Basyir al Anshari C. Abdullah bin Abbas
B. Abu Aswad ad Duali D. Abdullah bin Mas’ud
Alasan :
6. Di bidang Administrasi pemerintahan, Dinasti Bani Umayah mengembangkan suatu
departemen yang mengurus perpajakan yaitu ....
A. Diwan al Kharraj C. Diwan al Jund
B. Diwan al Rasail D. Diwan al Qadhi
Alasan :
13. 13
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
7. Ubaid bin Syariyah Al Jurhumi adalah seorang ahli sejarah yang diperintah untuk menulis
sejarah masa lalu dan masa Bani Umayah oleh ....
A. Abdul Malik bin Marwan C. Muawiyah bin Abu Sufyan
B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik
Alasan :
8. Departemen kearsipan negara disebut ....
A. Diwan al Kharraj C. Diwan al Musytaghillat
B. Diwan al Rasail D. Diwan al Khatim
Alasan :
9. Seorang sufi yang lahir di Madinah dan belajar Islam dari Ali bin Abi Thalib dan dan
Huzaifah bin Yaman adalah ....
A. Sa’id bin Musayyab C. Sufyan Ats Tsauri
B. Hasan Basri D. Said bin Jubeir
Alasan :
10. Pasukan inti pada masa Bani Umayah disebut ....
A. Qalb Jaisyi C. Talaiyah
B. Al Muqaddimah D. Al Maisarah
Alasan :
11. Tradisi ijtihad sudah dimulai sejak Nabi Muhammad saw mengutus salah seorang shahabat
ke Yaman yaitu ...
A. Mus’ab bin Umair C. Muadz bin Jabal
B. Abu Hurairah D. Ibnu Abbas
Alasan :
12. Sistem monarchi diambil dari sistem kerajaan ....
A. Persia dan Romawi B. Sudan C. Mesir D. Babilonia
Alasan :
13. di antara bukti kemajuan dalam bidang politik adalah terbentuknya ....
A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi
B. Khilafah D. Monarchi
Alasan :
14. masalah kenegaraan pada masa Bani Umayah dibahas dalam ....
A. Nizham al Idary C. Nizham al Siyasi
B. Khilafah D. Monarchi
Alasan :
15. Perdana Menteri yang bertugas membantu jalannya pemerintah pada masa Dinasti Umayah
disebut ...
A. Nizham al ‘Idary C. Nizham al Siyasi
B. Wajir D. Kitabah
Alasan :
16. salah satu peninggalan bersejarah Dinasti Bani Umayah yaitu Kubah ash Shakhra yang
dibuat pada zaman Khalifah ....
A. Muawiyah bin Yazid C. Abdul Malik bin Marwan
B. Yazid bin Muawiyah D. Walid bin Abdul Malik
Alasan :
14. 14
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
17. kemajuan Bidang ilmu pengetahuan di masa dinasti Bani Umayyah, kecuali ....
A. Ilmu Hadits B. Ilmu fiqih C. Ilmu tafsir D. Ilmu sharaf
Alasan :
18 Sekolah tinggi kedokteran berdiri pada masa khalifah ....
A. Walid bin Abdul Malik C. Abdul Malik bin Marwan
B. Umar bin Abdul Azis D. Sulaiman bin abdul Malik
Alasan :
19. Sa’id bin Jubeir merupakan ulama yang terkenal di Dinasti Bani Umayah. Bidang yang
dikuasinya adalah ....
A. Tafsir B. Fikih C. Hadits D. Nahu
Alasan :
20. Pada masa Bani Umayah ada ulama yang dikenal dengan Shahih al Qiblatain adalah ....
A. Abu Ubaidah Muslim Ibn Ubaidah al Bal
B. Muhammad ibn Musa al razi
C. Abul Aswad al Duwali
D. Abu Amir Abdullah ibn Syuhaid
Alasan :
II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Jelaskan langkah-langkah pengembangan administasi pemerintah di masa Dinasti bani
Umayah?
2. Sebutkan 6 ahli hadits dan karyanya yang terkenal sampai sekarang?
3. Apa langkah-langkah yang dilakukan oleh Dinasti Umayah dalam mengembangkan bidang
pendidikan?
4. Sebutkan faktor-faktor berkembangnya peradaban dan kebudayaan Islam pada zaman
Dinasti Bani umayah?
5. Jelaskan alasan Khalifah Umar bin Abdul Azis merencanakan pembukuan Hadits?
b. Kunci Jawaban PG
1. C 6. A 11. C 16. C
2. A 7. C 12. A 17. D
3. D 8. D 13. B 18. A
4. B 9. B 14. B 19. A
5. B 10. A 15. B 20. A
c. Kunci Jawaban Uraian
1. Di Bidang Administrasi Pemerintahan, Dinasti Bani Umayah melakukan perubahan sistem
pemerintahan dari demokrasi ke Monarki, membangun sistem pemerintahan sentralistik
dengan membagi pemerintahan ke beberapa wilayah. Untuk memperlancar hubungan
antar wilayah dibentuk beberapa departemen yaitu Diwan Rasail, Diwan Kharaj, Diwan
jundy, Diwan Khatam. Pemerintah memiliki lambang negara dan menerapkan bahasa Arab
sebagai bahasa administrasi
2. 6 ahli hadits dan karyanya :
15. 15
RPP SKI Kls VII MTs / K-13
a. Imam Bukhari, terkenal dengan Shohih Bukhari
b. Imam Muslim, terkenal dengan Shohih Muslim
c. Abu Daud, terkenal dengan Sunan Abu Daud
d. An –Nasa’i, terkenal dengan Sunan An-Nasa’i
e. At-Tirmidzi, terkenal dengan Sunan At-Tirmidzi
f. Ibnu Majah, terkenal dengan Sunan Ibnu Majah
3. langkah-langkah yang dilakukan oleh Dinasti UmaYyah dalam mengembangkan bidang
pendidikan yaitu menyediakan tempat-tempat pendidikan antara lain:
a. Kuttab (tempat anak-anak belajar menulis dan membaca, menghafal Alquran serta
belajar pokok-pokok ajaran Islam)
b. Masjid (lanjutan dari kuttab)
c. Arabisasi (Gerakan penerjemahan ke dalam bahasa Arab)
d. Baitul Hikmah (gedung pusat kajian dan perpustakaan)
4. Faktor-faktor berkembangnya peradaban dan kebudayaan Islam pada zaman Dinasti Bani
umayah yaitu Di bidang seni budaya, Dinasti Bani Umayah menjadikan bahasa arab
sebagai bahasa resmi, mata uang dan membangun infrastruktur seperti gedung, pabrik,
irigasi pertanian, pusat ilmu dan adab, serta membuat sistem administrasi keuangan
negara.
5. Khalifah Umar bin Abdul Azis merencakan pembukuan hadits. hal pokok alasan yang
mendorong Umar bin Abdul Aziz untuk pembukuan hadits, yaitu Pertama, Beliau
Khawatir hilangnya hadist-hadist dengan meningggalnya para ulama di medan perang.
Kedua, Beliau Khawatir akan tercampurnya antara hadist-hadist yang sahih dengan
hadist-hadist palsu. Ketiga, dengan semakin meluasnya daerah kekusaan Islam,
sementara kemampuan thabi’in antara satu dengan yang lainnya tidak sama, sangat
memerlukan adanya usaha kodifikasi ini
d. Pedoman Penskoran :
1. Pilihan Ganda (PG)
Skor Uraian NA = Perolehan Nilai PG + Nilai Uraian
3 Pilihan dan alasan benar
2 Pilihan benar alasan salah
0 Pilihan dn alasan salah
Skor Maksimum 20 x 3 = 60
2. Uraian
No.
Soal
Rubrik Penilaian
Skor
Max
1.
Jika Peserta didik dapat menuliskan sangat lengkap dan sempurna 8
8 Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya lengkap 4
Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya tidak lengkap 2
2.
Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8
8
Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6
Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4
Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2
3.
Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola 8
8
Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola 6
Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola 4
Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola 2
16. RPP SKI Kls VII MTs / K
No.
Soal
4.
Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola
5.
Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola
Jika
Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola
Jumlah skor
Mengetahui
Kepala,
_____________________________
NIP.
Bagi Bapak/Ibu guru yang tertarik dan berminat
no : 085220839047.
No Daftar Perangkat Pembelajaran SKI
I. PPP 1 TP memuat :
a. Silabus SKI
b. Pemetaan KI & KD
c. Analisis Waktu Efektif
d. Program Tahunan
e. Kalender Tatap Muka
f. Program Semester
g. Kriteria Ketuntasan Minimal
h. Kontrak Belajar
i. Tabel Tatap Muka
II. RPP Smt I lengkap
Pedoman Penilaian, TT dan KMTT
III. RPP Smt 2 lengkap : LAS, Instrumen
Pedoman Penilaian, TT dan KMTT
Jika membeli (I, II, III) total Rp 350.000
VII MTs / K-13
Rubrik Penilaian
Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 4 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 2 pola
Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 pola
Jumlah skor
_____________________________
uru yang tertarik dan berminat dengan RPP SKI, silahkan pesan ke
no : 085220839047. Pesanan akan dikirim via email anda setelah terima transfer.
Daftar Perangkat Pembelajaran SKI Bentuk Dok.
PPP 1 TP memuat :
b. Pemetaan KI & KD MO Excel 2007
Analisis Waktu Efektif MO Excel 2007
Tahunan MO Excel 2007
Kalender Tatap Muka MO Excel 2007
Semester MO Excel 2007
Kriteria Ketuntasan Minimal MO Excel 2007
Kontrak Belajar MO Excel 2007
i. Tabel Tatap Muka MO Excel 2007
I lengkap : LAS, Instrumen &
Penilaian, TT dan KMTT
MO Word 2007
2 lengkap : LAS, Instrumen &
Penilaian, TT dan KMTT
MO Word 2007
Jika membeli (I, II, III) total Rp 350.000
16
Skor
Max
8
8
6
4
2
8
8
6
4
2
40
____________ , _________________
Guru Mata Pelajaran
______________________________
NIP.
dengan RPP SKI, silahkan pesan ke
esanan akan dikirim via email anda setelah terima transfer.
Bentuk Dok. Harga
Rp 100.000
PDF
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Excel 2007
MO Word 2007
Rp 150.000
MO Word 2007
Rp 150.000