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Le projet Placed - Atelier Montréal - 2017

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Projet de recherche européen sur la création d'une interface numérique pour lier collections et activités.
Avec Benoît Epron, Enssib.

Publicada em: Educação
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Le projet Placed - Atelier Montréal - 2017

  1. 1. Projet PLACED
  2. 2. Hello! Raphaëlle Bats Enssib, France @knitandb Benoît Epron Enssib, France @BenoitEpron
  3. 3. PLACED
  4. 4. PLACED ▧ PLACED : Place – and Activity – Centric Dynamic Library Services ▧ Un projet européen : ▧ Un projet Européen : ERA-NET Cofund Smart Urban Futures Call Danemark Université Aarhus Bibliothèque Dokk1 Suède Université Chalmer Bibliothèque LundBy France Enssib - Université Lyon 1 Bibliothèque municipale de Lyon
  5. 5. PLACED-objectifs ▧ Enjeux Territoire, Accessibilité, Participation ▧ Objectif général : Proposer des services regroupant activités et documentation dans les bibliothèques ▧ Objectif pratique : Développer une interface d’exploration croisant activités et documentation
  6. 6. PLACED-étapes ▧ Etapes : Identification des usages et des besoins Co-création/co-construction Développement informatique et interface Mise en place et tests
  7. 7. PLACED – Deux approches problématiques Les savoirs La valeur
  8. 8. PLACED – Savoirs Problématique “Savoirs” Approche des publics Parcours individuels de construction de connaissance Production collective des savoirs Mobilisation des savoirs des habitants Médiation des savoirs Pour quels usages les utilisateurs empruntent des documents ou suivent des conférences (et autres activités) ? Quelle connaissance ont les publics et les habitants des savoirs produits par / à la bibliothèque ? Quels processus de valorisation des savoirs des habitants sur le territoire ? Quelles attentes par les publics en termes de médiation et de transmission ? Les savoirs
  9. 9. PLACED – Valeur Problématique “Valeur” Approche des publics Fragmentation des services/fragmentation des publics ? La place de la bibliothèque dans l’écosystème culturel local La valeur des bibliothèques / industries culturelles Evaluer la valeur ajoutée de la bibliothèque dans l’ensemble des ressources proposées sur le territoire Quel est le service principal pour les utilisateur ? Quels sont les usages des services culturels publics du territoire ? Quelles sont les pratiques culturelles commerciales des usagers ? Quelle est la valeur ajoutée des professionnels ? La valeur
  10. 10. EXERCICES
  11. 11. Démarche Problématiques • Savoirs • Valeurs Typologie des publics • Publics 1, 2, 3 et 4 Méthodologie • Exercice 1 Service • Exercice 2 Interface • Exercice 3
  12. 12. Exercices ▧ Pour les exercices suivants : Se mettre en 4 groupes. Pour chaque exercice, vous travaillerez sur un type de public différent. ▧ Approche par les publics : 4 groupes : 1. Usagers principalement utilisateurs des collections 2. Usagers principalement utilisateurs des activités 3. Non usagers 4. Usagers participant à des projets participatifs
  13. 13. 1. Exercice n°1 Méthodologie
  14. 14. Exercice 1 ▧ Définir la méthodologie à mettre en œuvre pour récolter des données sur ce public cible. ▧ L’objectif est d’identifier des caractéristiques partagées par le public cible, au-delà des spécificités des types d’usagers.
  15. 15. Méthodologie ▧ Le tableau suivant devra vous servir de base de travail. Public cible Méthodes Types de données récoltées Difficultés Données Quantitatives ? ? ? Données Qualitatives ? ? ?
  16. 16. 2. Exercice 2 Définition du service
  17. 17. Définition du service ▧ Définir le service fonctionnel et répondre à la question suivante : quel type de service pourrait répondre à notre projet pour ce type de public ? ▧ Rappel : il s’agit de faire le lien entre les collections et activités.
  18. 18. 3. Exercice 3 Description de l’interface numérique
  19. 19. Interface ▧ Schématiser le dispositif numérique de ce service. ▧ Rappel : il s’agit toujours de faire le lien entre les collections et activités, mais de dessiner l’interface (outils et formes) qui le rendrait possible.
  20. 20. 4. Restitution
  21. 21. Restitution ▧ Chaque groupe présentera son schéma dessiné aux autres groupes. ▧ À discuter collectivement
  22. 22. PLACED Merci !!!! Raphaëlle Bats / Benoît Epron Enssib, France

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