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Teorías del aprendizaje en EaD

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Teorías del aprendizaje en EaD

  1. 1. Modulo 2: La actual EaD con TIC, tendencias y enfoques Teorías del aprendizaje en EaD Prof. Gustavo García Lutz
  2. 2. De Platón a la red de redes Alternativas respecto al origen y adquisición del conocimiento
  3. 3. <ul><li>Para Platón: </li></ul><ul><li>El conocimiento es siempre el reflejo de las ideas que constituyen nuestra racionalidad </li></ul><ul><li>El aprendizaje tiene una función muy limitada </li></ul>Teorías racionalistas contemporáneas heredadas de este enfoque: Fodor (1979): “no sólo no existe ninguna teoría del aprendizaje, sino que, en cierto sentido, no podría existir ninguna”
  4. 4. Aristóteles, considerado fundador del empirismo sostiene: Aprendemos mediante asociaciones resultado de la contigüidad, la similitud y el contraste <ul><li>El empirismo se fundamenta en dos aspectos básicos: </li></ul><ul><ul><li>La realidad se concibe como algo externo a nosotros </li></ul></ul><ul><ul><li>El conocimiento se adquiere a través de la asociación </li></ul></ul>Los planteamientos conductistas han sido consecuentes con esta concepción del conocimiento como realidad objetiva
  5. 5. Descartes : antecedente filosófico de las teorías del procesamiento de la información. Carácter central del pensamiento matemático <ul><li>El enfoque cognitivo: </li></ul><ul><ul><li>También se sustenta en una concepción objetivista del conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje como proceso de adquisición del conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesamiento de la información </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización adecuada de los contenidos de aprendizaje </li></ul></ul>
  6. 6. La perspectiva constructivista se sitúa en el polo opuesto: Existe un mundo real que experimentamos pero nosotros imponemos el significado al mundo. Como afirma Varela (1992): El problema no es la organización del conocimiento sino el entorno, el contexto de aprendizaje.
  7. 7. Constructivismo <ul><li>El conocimiento es construido , no transmitido </li></ul><ul><li>La construcción del conocimiento es resultado de una actividad que incluye al conocimiento </li></ul><ul><li>El conocimiento depende del contexto en el que tiene lugar </li></ul><ul><li>El significado está en la mente del que aprende </li></ul><ul><li>Existen múltiples perspectivas del mundo </li></ul><ul><li>La formación del sentido se desarrolla a partir de un problema </li></ul>
  8. 8. Constructivismo <ul><li>La construcción del conocimiento requiere la articulación, la expresión, la representación de lo que se aprende </li></ul><ul><li>El significado puede ser compartido con otros </li></ul><ul><li>No todo conocimiento es igualmente válido </li></ul>
  9. 9. Vygotski <ul><li>Herramientas : median entre las interacciones y las personas </li></ul><ul><li>Mediante la inmersión en actividades culturalmente organizadas, nos apropiamos de las herramientas </li></ul><ul><li>Aprendizaje grupal: ZDP (zona de desarrollo próximo) </li></ul>
  10. 10. Cognición Distribuida <ul><li>Enfatiza la interacción entre las personas, el entorno y los artefactos culturales </li></ul><ul><li>“ Las redes informáticas proporcionan la posibilidad de formar redes de discursos descentralizadas” </li></ul><ul><li>Scardamalia – Bereiter (1995) </li></ul>
  11. 11. Conectivismo <ul><li>El aprendizaje y la construcción de conocimientos descansa en la diversidad de opiniones. </li></ul><ul><li>El aprendizaje es un proceso de la conexión de nodos especializados o fuentes de información. </li></ul><ul><li>Aprender puede residir en los dispositivos tecnológicos. </li></ul><ul><li>La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado. </li></ul><ul><li>La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. </li></ul><ul><li>La capacidad de ver las conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad clave. </li></ul>
  12. 12. Conectivismo <ul><li>La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades de aprendizaje conectivistas actuales. </li></ul><ul><li>La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. </li></ul>
  13. 14. ¡Gracias por la escucha atenta! Nos reencontramos en el foro Tutor: Gustavo García Lutz [email_address] Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Sin Obras Derivadas 3.0 Unported de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc- nd/3.0/ Así pues, se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente.

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