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Modulo2 2011

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Modulo2 2011

  1. 1. Módulo 2 El proceso de comunicación en los entornos virtuales
  2. 2. La comunicación mediada por ordenador Definición: La comunicación mediada por ordenador CMO se define el conjunto de posibilidades que tienen lugar cuando los ordenadores y las redes de telecomunicaciones son usadas como herramientas en los procesos de comunicación para componer, almacenar, transmitir y procesar la comunicación. Mason (1990)
  3. 3. Características de la comunicación en el EVA - Distinción entre hablante/escritor y oyente/lector no tan clara - Ausencia de claves paralingüísticas como la comunicación no verbal - Mecanismos de interacción como la “toma de la palabra” adoptan una forma diferente.
  4. 4. Comunicación asincrónica Mecanismo para apoyar el intercambio de información y la interacción grupal, mediante la utilización de herramientas electrónicás, como los foros.
  5. 5. Comunicación asincrónica: potencialidades - Apoyar el desarrollo de funciones cognitivas de orden superior: Articulación Reflexión Negociación Centrando los procesos en los alumnos y las interacciones con sus compañeros.
  6. 6. Foros: ventajas para el docente/tutor Los foros electrónicos permiten al profesor: - observar las contribuciones de los alumnos - incluir las transcripciones de las distintas discusiones en una carpeta para luego evaluarlas - participar en la discusión para modelar habilidades de pensamiento crítico - proporcionar conocimientos cuando esto se requiera.
  7. 7. Análisis del discurso Se define el discurso como un suceso de comunicación, una caracterización que incorpora algunos aspectos funcionales. En otras palabras, las personas utilizan el lenguaje para comunicar ideas o creencias y lo hacen como sucesos sociales más complejos. (Van Dijk, 2000)
  8. 8. El discurso electrónico El término se refiere a aquellos textos bidireccionales mediante los cuales una persona, utilizando un teclado, escribe algo que aparece en la pan- talla de otro sujeto, que responde mediante el teclado también. La persona que recibe un mensaje puede ser un individuo o un grupo, grande o pequeño, de receptores (Davis y Brewer, 1997).
  9. 9. Interactividad En el discurso electrónico la interactividad se desarrolla desde dos perspectivas: la del que envía el mensaje y la del que responde.
  10. 10. Modelo de análisis de los foros Anderson, Garrison, Rourke (2001)
  11. 11. Presencia Social Es la capacidad de los alumnos para proyectar sus características personales en la comunidad de investigación, de tal modo que se presentan como "personas reales". (Garrison, 2009)
  12. 12. Presencia Cognitiva Es el grado en que los participantes en una determinada configuración de una comunidad de aprendizaje son capaces de construir significado a través de la comunicación sostenida.
  13. 13. Presencia Docente Se define como el diseño, facilitación y dirección de los procesos cognitivos y sociales con el fin de realizar personalmente significativas y los resultados educativos que vale la pena aprender.
  14. 14. Concluyendo... - Se inverte la tendencia típica de la clase presencial tradicional - Las respuestas a las preguntas se reparten equitativamente entre profesores y alumnos - Los foros permiten construir sentido de pertenencia a una comunidad de aprendizaje.
  15. 15. Gracias!!! Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Sin Obras Derivadas 3.0 Unported de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Así pues, se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente. Esperamos los aportes y las consultas de todos y todas Tutores del Módulo: Gustavo García Lutz

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