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Alunos do 3o ano do ensino médioregular (1o turno), do CIEP Brizolão415 Miguel de Cervantes.A idade dos alunos dessa turma...
A instituição está localizada à RodoviaManilha/Magé, Km 01, Santo Antônio,Distrito de Manilha, Município de Itaboraí,RJ. O...
ComputadorData showCurrículo em francês impressoCurrículo em vídeoDicionário          HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BA...
Apresentação  HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA                 (2012)
• Onde podemos encontrar um currículo?• Quem utiliza esse gênero?• Para que ele serve?• Por que ele é escrito?           H...
• Que tipos de informações encontramos no currículo?• Qual papel ele tem?          HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2...
Detalhamento  HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
1) Qual é a atividade social desenvolvida?2) Do que trata o texto?
3) Quem fala/escreve no texto?4) Quais são os movimentos e passos do texto?5) Qual é o papel da língua?            HENRIQU...
Atividade 1A) De acordo com texto qual a ordemdas informações abaixo?( )viagens( )dados pessoais( ) conhecimentos de infor...
B) Quais são as 3 informações que podemosconsiderar imprescindíveis em um currículo?______________/_______________/_______...
Atividade 2Busque no textoA) Qual língua se refere a:Fluente____________Bom nível___________Língua materna___________B) On...
Qual a diferença existenteentre o currículo escrito emLF e LP no que se refere aosdados pessoais?     HENRIQUES; SOARES; ...
APLICAÇÃO HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
• Os alunos assistirão o vídeo currículoproduzido pela jornalista Rosana Herman e,em grupo, discutirão quais elementos que...
1- Que elementos têm esse texto para torná-lohumorístico?   Retirem    alguns   exemplos.2- Registrem expressões que, segu...
3- Em um currículo há espaço para descrição devida afetiva?4- Ao final, Rosana Herman apresenta ideiasopostas como anonima...
5)- Produza um currículo, na língua francesa,com as informações necessárias que compõemesse gênero.          HENRIQUES; SO...
ReferênciaRAMOS, R.C.G. Gêneros textuais: umaproposta de aplicação em cursos deinglês para fins específicos. TheESPecialis...
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Gênero textuais unidade didática katia lilian kelly suellen

  1. 1. Elaboração de uma Unidade Didática Gênero Currículo Katia Celeste Dias Henriques Kelly Rejane Castro Soares Lilian dos Santos Ferreira Suellen Nascimento Barbosa
  2. 2. Esse trabalho tem como objetivoapresentar uma exploração do gênerotextual currículo de acordo comfundamentos de Ramos (2004), quevisa abordar os gêneros a partir deuma exposição geral do conteúdo parauma específica. HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  3. 3. Propõe que o trabalho com o gênerotextual tenha três fases:•Apresentação•Detalhamento•Aplicação HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  4. 4. Alunos do 3o ano do ensino médioregular (1o turno), do CIEP Brizolão415 Miguel de Cervantes.A idade dos alunos dessa turma estáentre 16 e 18 anos. HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  5. 5. A instituição está localizada à RodoviaManilha/Magé, Km 01, Santo Antônio,Distrito de Manilha, Município de Itaboraí,RJ. Ocupa uma área de 9.504 m2, onde seencontram construídos três prédios: prédioprincipal, biblioteca e a quadra de esportes(construção padrão dos CIEPs). HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  6. 6. ComputadorData showCurrículo em francês impressoCurrículo em vídeoDicionário HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  7. 7. Apresentação HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  8. 8. • Onde podemos encontrar um currículo?• Quem utiliza esse gênero?• Para que ele serve?• Por que ele é escrito? HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  9. 9. • Que tipos de informações encontramos no currículo?• Qual papel ele tem? HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  10. 10. Detalhamento HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  11. 11. 1) Qual é a atividade social desenvolvida?2) Do que trata o texto?
  12. 12. 3) Quem fala/escreve no texto?4) Quais são os movimentos e passos do texto?5) Qual é o papel da língua? HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  13. 13. Atividade 1A) De acordo com texto qual a ordemdas informações abaixo?( )viagens( )dados pessoais( ) conhecimentos de informática( ) formação acadêmica( ) experiência profissional( ) idiomas HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  14. 14. B) Quais são as 3 informações que podemosconsiderar imprescindíveis em um currículo?______________/_______________/______________C) Em que ordem devem ser dispostas asinformações sobre a experiênciaprofissional?_____________________________________________D) Que informações teriam a relevância deserem adicionadas? Justifique sua resposta.1) Hobbies 2) Cursos extras 3) Perfildas redes sociais 4) Objetivos______________________________________ HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  15. 15. Atividade 2Busque no textoA) Qual língua se refere a:Fluente____________Bom nível___________Língua materna___________B) Onde o candidato:-Ensina Francês paraadultos______________________-Ensinou Francês para crianças entre 9 e 11anos__________________-Assessorou cursos de LínguaPortuguesa____________________________ HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA_ (2012)
  16. 16. Qual a diferença existenteentre o currículo escrito emLF e LP no que se refere aosdados pessoais? HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  17. 17. APLICAÇÃO HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  18. 18. • Os alunos assistirão o vídeo currículoproduzido pela jornalista Rosana Herman e,em grupo, discutirão quais elementos que ajornalista pontua que não podem fazer partedo gênero.• Em seguida, responderão as questões combase no vídeo assistido.• Por último, elaborarão um currículo na línguafrancesa e irão escolher um do grupo paraapresentar para a turma. No final, aprofessora irá recolher todos para fazer ascorreções necessárias. HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  19. 19. 1- Que elementos têm esse texto para torná-lohumorístico? Retirem alguns exemplos.2- Registrem expressões que, segundo oscritérios do grupo, sejam inapropriadas a umcurrículo. HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  20. 20. 3- Em um currículo há espaço para descrição devida afetiva?4- Ao final, Rosana Herman apresenta ideiasopostas como anonimato/celebridade, rico/pobre,magro/gordo. Que efeito de sentido essasoposições causaram? HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  21. 21. 5)- Produza um currículo, na língua francesa,com as informações necessárias que compõemesse gênero. HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)
  22. 22. ReferênciaRAMOS, R.C.G. Gêneros textuais: umaproposta de aplicação em cursos deinglês para fins específicos. TheESPecialist. v. 25, n.2. p. 107-129. 2004.http://www.youtube.com/watch?v=nmyW5i1MRg0 HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

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