PISPM SEMESTER 1 PIM 3101

1. PIM 3101
PENGENALAN
KURIKULUM PENDIDIDIKAN ISLAM
NAMA GURU PELATIH: SITI AISAH IBRAHIM
NUR ATIKAH SHAHRUDDIN
SITI NUR SYAHIRAH MOHD SUKRI
FATIN NUR ALYANI SUKUR
NAMA PENSYARAH: PN. SODAH BT HJ AHAMAD

2. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
ISLAM DI MALAYSIA HINGGA
KINI
(Selepas Merdeka)

3. PENYATA RAHMAN TALIB
(1960)
LAPORAN HUSSEIN ONN
(1971)
AKTA PELAJARAN (1961)
Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar
Pelajaran 1979
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA SELEPAS MERDEKA

4. PENDIDIKAN ISLAM SELEPAS MERDEKA
• Pendidikan Islam telah berjalan di bawah zaman
penjajahan selama lebih 400 tahun sehinggalah
wujud Penyata Razak 1956 dan Penyata Rahman Talib
1960 (Zainal Abidin Abdul Kadir 1995)
• Dalam kedua-dua penyata tersebut, pendidikan Islam
telah dibicarakan untuk diletakkan “bersama” di
dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan.
• Akta Pelajaran 1961 telah memasukkan mata
pelajaran agama Islam di dalam jadual waktu dengan
peruntukkan masa belajar nya sebanyak 120 mnt
seminggu.

5. Penyata Rahman Talib 1960
• Satu Jawatankuasa Penyemak Dasar Pelajaran
Kebangsaan telah ditubuhkan pada Jun 1960 dan
dipengerusikan oleh Abdul Rahman Talib,
Menteri Pelajaran Persekutuan Tanah Melayu
ketika itu.
• Tanggungjawab jawatankuasa tersebut adalah:-
Menyemak semula pelaksanaan Dasar
Pelajaran Kebangsaan seperti yang
termaktub dalam Penyata Razak.
Memperbaiki sistem pendidikan di
Persekutuan Tanah Melayu.

6. Antara cadangan-cadangan Penyata
Rahman Talib :-
Menghapuskan semua sekolah rendah yang
menggunakan bahasa ibunda dan digantikan
dengan sekolah kebangsaan dan jenis
kebangsaan.
Pendidikan secara percuma di sekolah
rendah.
Peperiksaan penilaian Darjah 5 diwujudkan.
Pendidikan moral dititik beratkan.
Pelajaran Agama Islam diajar jika terdapat
15 orang murid sekurang-kurangnya.

7. Akta Pelajaran 1961
• Satu dasar pendidikan Persekutuan bertujuan
untuk menubuhkan satu sistem pendidikan
kebangsaan yang akan memupuk
perkembangan kebudayaan, ekonomi, dan
politik negara ini.
• Menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan.
• Hanya aspek-aspek yang berkaitan dengan
tahap pendidikan dan pengajian Pendidikan
Islam diberi tumpuan.

8. ASPEK HURAIAN
Tahap Pendidikan Terdiri daripada :-
Pendidikan tahap rendah.
Pendidikan tahap menengah rendah.
Pendidikan tahap menengah atas.
Pendidikan di institusi pendidikan.
Pendidikan Rendah  Wajib bagi semua kanak-kanak yang mencapai umur
persekolahan.
 Diberi secara percuma.
 Ditawarkan di sekolah-sekolah kebangsaan dan sekolah
jenis kebangsaan.
Pendidikan Menengah Ditawarkan di sekolah-sekolah :-
Menengah rendah biasa.
Menengah atas biasa.
Menengah atas trade.
Menengah atas teknik.
Menengah atas vokasional.
Menengah yang diluluskan oleh Menteri Pelajaran.
Pendidikan Islam Ditawarkan jika terdapat 15 orang atau lebih murid yang
beragama Islam.
Diajar oleh guru-guru agama terlatih.
Diadakan sekurang-kurangnya 2 waktu seminggu pada
waktu persekolahan.

9. Laporan Hussein Onn (1971)
Diketuai oleh Hussein Onn, Menteri Pelajaran ketika
itu.
Tujuannya ialah untuk menyediakan pendidikan dasar
bagi semua kanak-kanak yang berada dalam
lingkungan umur persekolahan.
Menurut Laporan Hussein Onn (1971)
“ Sistem pendidikan kebangsaan direka bentuk untuk
memenuhi keperluan negara dan mempertingkatkan
pembangunan budaya, sosial, ekonomi dan politik. Mulai
1968, Bahasa Melayu telah mula menggantikan Bahasa
Inggeris secara berperingkat-peringkat sebagai bahasa
penghantar di sekolah-sekolah aliran Inggeris.”

10.  Walaupun kedudukan bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar utama sistem pendidikan negara,
namun kedudukan bahasa Inggeris sebagai bahasa
kedua turut dipelihara. Ini di atas rasa kesedaran
bahawa bahasa Inggeris sebagai bahasa
antarabangsa yang amat penting dan penguasaan
bahasa itu boleh mempertingkatkan pembangunan
negara.
“Bahasa Inggeris adalah diwajibkan di semua sekolah
kerana kepentingannya dalam pendidikan tinggi dan
perdagangan dan juga hal- ehwal antarabangsa.
Peringkat penguasaan bahasa Inggeris yang tinggi
menjadi sasaran sistem pendidikan. Masa mengajar
bahasa Inggeris ditambah dan guru-guru diberi
latihan untuk hasil yang baik. Bahasa Inggeris terus
menjadi bahasa kedua.”

11. Laporan Jawatankuasa Kabinet
Mengkaji Pelaksanaan Dasar
Pelajaran 1979
• September 1974, satu Jawatankuasa Kabinet yang
dipengerusikan oleh Menteri Pelajaran dan Timbalan
Menteri Pelajaran (Tun) Dr. Mahathir Mohamad telah
ditubuhkan.
• Tujuan jawatankuasa ini ditubuhkan ialah:
Untuk mengkaji semula matlamat-matlamat dan
keberkesanan sistem pendidikan yang diamalkan
sekarang, dengan tujuan memastikan keperluan tenaga
manusia negara dipenuhi dalam jangka pendek dan jangka
panjang di samping untuk memastikan sistem pendidikan
ini memenuhi matlamat negara untuk melahirkan
masyarakat yang bersatu, berdisiplin dan terlatih.

12. Cadangan-cadangan yang
dikemukakan oleh Jawatankuasa
Kabinet• Pembentukan masyarakat Malaysia yang bermoral
dan berdisiplin.
• Masa untuk pelajaran agama Islam ditambah dan
pendidikan Islam perlu diajar di maktab perguruan.
• Mata pelajaran agama Islam/ Tamadun Islam diajar
di pusat pengajian tinggi.
• Universiti Islam hendaklah diwujudkan & mata
pelajaran agama Islam wajib diambil dalam
peperiksaan awam.
• Cadangan telah diterima oleh pemerintah dan segala
tuntutan menjadi kenyataan pada akhir tahun 1970-
an dan awal tahun 1980-an.

13. KESIMPULAN
• Akhir tahun 1980-an merupakan tahun reformasi dan
penjelmaan kembali pendidikan Islam dalam Sistem
Pendidikan Negara.
• FPN telah menjadikan “kepercayaan kepada Tuhan” sebagai
teras dan dasar penjurusan segala aktiviti pendidikan.
• FPN telah meletakkan “pembinaan insan seimbang” dari
segi intelek, emosi, rohani dan jasmani ke arah melahirkan
insan sepadu yang tunduk dan patuh kepada Tuhan.
• Wujud SMKA, kelas aliran agama di sekolah-sekolah
menengah kebangsaan dan wujudnya mata pelajaran
elektif seperti Tasawur Islam.

14. SISTEM PENDIDIKAN ISLAM HINGGA
KINI
• Kewujudan institusi pendidikan agama atau
sekolah agama (Arab) dibiayai sepenuhnya
oleh Jabatan atau Majlis Agama Islam
Negeri, Kementerian Pendidikan, biaya
sendiri oleh individu/lembaga pengurus.
• Dari segi pentadbiran boleh dibahagikan
kepada 3 :
1. Sek. Men. Keb. Agama (SMKA)
2. Sek. Agama Kerajaan Negeri (SAN)
3. Sek. Agama Rakyat (SAR)

15. 1. Sekolah Menengah Kebangsaan Agama
(SMKA)
• Dikelola oleh Kementerian Pendidikan
• Semua urusan ditadbir mengikut susunan tertentu melalui
pejabat pendidikan dari peringkat daerah hingga peringkat
negeri dan pusat
• Keputusan utama dan dasar dibuat oleh kementerian
2. Sekolah Agama Kerajaan Negeri (SAN)
 Dikelola oleh Majlis/Jabatan Agama Islam Negeri
 Di sesetengah negeri , SAN diletakkan di bawah badan tertentu
yang bertanggungjawab menggubal dasar serta mentadbir
sekolah berkenaan
 Misalnya di Kelantan, SAN diselenggara oleh Yayasan Islam
Kelantan

16. 3. Sekolah Agama Rakyat (SAR)
• Dikendalikan oleh rakyat dari segi pentadbiran, kewangan,
perguruan, sukatan pelajaran dan lain- lain.
• Dikelola oleh lembaga/jawatankuasa sekolah masing-masing.
• Menurut Undang2 Pentadbiran Agama Islam di sesetengah
negeri, Majlis/Jabatan Agama Islam Negeri bertanggungjawab ke
atas pelajaran Agama Islam.
• SAR digalakkan supaya mendaftar dengan Majlis/Jabatan Agama
Islam Negeri untuk memudahkan pihak kerajaan menyalurkan
apa2 bantuan dan nasihat kepada sekolah2 berkenaan.
• Peperiksaan bagi mata pelajaran Agama di SMKA diuruskan oleh
Kementerian Pendidikan & sijil2 dikeluarkan oleh kementerian
tersebut.
• Peperiksaan pelajaran agama Islam di SAN & SAR dikendalikan
oleh Majlis/Jabatan Agama Islam Negeri masing2.

17. • Lahirnya Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)
- Peperiksaan yang dianjurkan oleh Jabatan
Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) dengan
kerjasama Lembaga Peperiksaan
Malaysia (LPM) bagi membolehkan pelajar
Malaysia melanjutkan pelajaran ke Universiti
al- Azhar dan yang setaraf dengannya.
- Peperiksaan ini diambil selepas mengambil
peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia atau
semasa di Tingkatan Enam.

18. Mata pelajaran yang diambil untuk STAM:-
• S101 – Hifz Al-Qur’an dan Tajwid
• S102 – Fiqh
• S103 – Tauhid dan Mantiq (ilmu akal logik)
• S104 – Tafsir dan Ulumuhu
• S105 – Hadith dan Mustolah
• S106 – Nahu (tatabahasa) dan Sarf
• S107 – Insya’ dan Mutalaah
• S108 – Adab dan Nusus
• S109 – ‘Arudh dan Qafiyah
• S110 – Balaghah (kesusateraan)

19. • Wujudnya program j- QAF.
- Usaha memperkasakan Pendidikan Islam
melalui penekanan khusus dalam pengajaran
jawi, al- Quran, B. Arab dan fardu ain yang
dilaksanakan pada peringkat sekolah rendah.
- Objektif:-
1. Menguasai bacaan dan tulisan jawi.
2. Khatam al- Quran.
3. Menguasai B. Arab.
4. Memantapkan dan menghayati amalan fardu
ain.

20. RUJUKAN
• http://ms.wikipedia.org/wiki/Sijil_Tinggi_Aga
ma_Malaysia
• Kurikulum, Metadologi dan Pedagogi
Pengajian Islam- Ahmad Mohd Salleh (2011)

21. SEKIAN…
TERIMA KASIH