Projeto de AprendizagemTutora : MARINA RIBEIRO BARROS DIAS      Aluna: KATTIA MEDEIROS
INTRODUÇÃO:      O Teorema de Pitágoras é uma importante ferramenta utilizada na Matemática, principalmente na área da Geo...
O objetivo principal :    Desenvolvimento do tema central e os temas de apoio , buscam desenvolver     com criatividade a...
DESENVOLVIMENTO1ª. Etapa – 100 min. Apresentação do software Régua e Compasso (R.e.C.) . Aplicação   das ferramentas . Liv...
DESENVOLVIMENTO:3ª. Etapa – 100min .Apresentar os vídeos e os slides com a aplicação do    teorema de Pitágoras e a musica...
EXEMPLOS DE FOTOS:
EXEMPLO DO ESPERADO NAS APRESENTAÇÕES             DOS ALUNOS:
BIBLIOGRAFIARibeiro, Jackson da Silva. Projeto radix: Matemática, 9º ano. São Paulo:   Scipione, 2009.Imenes, Luiz Márcio....
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Disciplina - Informática Educativa I
Tutora :Marina Ribeiro
Aluno : Kattia Medeiros

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  1. 1. Projeto de AprendizagemTutora : MARINA RIBEIRO BARROS DIAS Aluna: KATTIA MEDEIROS
  2. 2. INTRODUÇÃO: O Teorema de Pitágoras é uma importante ferramenta utilizada na Matemática, principalmente na área da Geometria. Esse teorema é atribuído ao filósofo grego Pitágoras de Samos, fundador da ilustre escola pitagórica, voltada para os estudos matemáticos relacionados à natureza. Ele procurava explicar tudo através dos números. O Teorema de Pitágoras é atribuído ao triângulo retângulo, onde ele relaciona os catetos e a hipotenusa através da seguinte lei de formação: “a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa. ”, e como este teorema e a base para engenharia, arquitetura, e outras aplicações na própria natureza.
  3. 3. O objetivo principal : Desenvolvimento do tema central e os temas de apoio , buscam desenvolver com criatividade a aprendizagem significativa no aluno, os conceitos do teorema de Pitágoras e encontrar no cotidiano a sua aplicação.Os objetivos específicos : Motivar o aluno com a utilização das tecnologias aplicadas a matemática. Utilizar o software Régua e Compasso (R.e.C.) para desenhar o retângulo , o triângulo , as áreas dos quadrados. Utilizar das mídias digitais para apresentação e desenvolvimento do tema. Utilizar a tecnologia do celular para benefício da aprendizagem.
  4. 4. DESENVOLVIMENTO1ª. Etapa – 100 min. Apresentação do software Régua e Compasso (R.e.C.) . Aplicação das ferramentas . Livre para desenvolver e conhecer o software.2 ª Etapa – 100 min. Construir no R e C um retângulo de lado 3 e comprimento 4 e traçar sua diagonal , verificar a existência de um triangulo retângulo , separar o triangulo e desenhar três quadrados de lados 3, 4 e 5, colocar nos lados do triangulo retângulo e provar o teorema de Pitágoras . O teorema de Pitágoras a2 = b2 +c2. Construçã o no R eC
  5. 5. DESENVOLVIMENTO:3ª. Etapa – 100min .Apresentar os vídeos e os slides com a aplicação do teorema de Pitágoras e a musica para fixar os conceitos. Promover debates diante das informações dos vídeos e dos slides. Solicitar que os alunos se organizem em duplas, tirem fotos de locais , flores , objetos , etc... que tenha o triangulo retângulo , como foi apresentado no vídeo. Montar uma apresentação com uma das fotos , calculando os lados e provando o teorema de Pitágoras. http://www.youtube.com/watch?v=kHlZxwgpNLs http://www.youtube.com/watch?v=qjvy2jcbv8w4ª. Etapa – 100min . Postar as fotos nas suas contas dos facebook e será premiada a fotos que tiverem o maior números de comentários. Apresentação no Power pont, com uma das fotos , calculando os lados e provando o teorema de Pitágoras.
  6. 6. EXEMPLOS DE FOTOS:
  7. 7. EXEMPLO DO ESPERADO NAS APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS:
  8. 8. BIBLIOGRAFIARibeiro, Jackson da Silva. Projeto radix: Matemática, 9º ano. São Paulo: Scipione, 2009.Imenes, Luiz Márcio. Matemática para todos: 9º ano do Ensino Fundamental/ Luiz Márcio Imenes & Marcelo Cestari Lellis. São Paulo: Scipione, 2006.Videos:http://www.youtube.com/watch?v=kHlZxwgpNLshttp://www.youtube.com/watch?v=qjvy2jcbv8w

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