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PROJETO: ALIMENTAÇÃO                   SAUDÁVEL Num primeiro momento, em sala de aula, os alunos fizeram pesquisas em jor...
  Cálculo doIMC (Índicede MassaCorpórea).Os alunosmediram suaaltura e“peso” paraencontrar oIMC.
CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS ETABELAS
APRESENTAÇÃO DE SLIDES         Alguns        grupos falaram        sobre a        obesidade,        pirâmide        alime...
Esse grupo apresentou como seprevenir do colesterol ruim alto.                                    Para finalizar o projeto...
-Utilizar estratégias diversas para resolversituações – problemas propostas;-Desenvolver cálculos com rapidez;-Reconheça a...
 Com esta ação percebe-se que os alunos sentem-se motivados pararesolver exercícios desafiadores de Matemática. Os aluno...
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  1. 1. E. M. Profª. Gonçalina Faustina de Oliveira Campo Grande-MS, 22 de outubro de 2012 Diretora: Lurdes Chueriy Diretora Adjunta: Eliane Pedraza Coordenadora: Antônia JuliãoProf. Idealizador: Pcte. Claudinei Ferreira Profª. Regente: Pcte. Katiuce FernandesTécnica do NUTED: Suely MascarenhasPeríodo: MatutinoSemestre: 2º
  2. 2. PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Num primeiro momento, em sala de aula, os alunos fizeram pesquisas em jornais e revistas sobre ostemas mais importantes e escolheram os que seriam aprofundados e apresentados por eles.
  3. 3.  Cálculo doIMC (Índicede MassaCorpórea).Os alunosmediram suaaltura e“peso” paraencontrar oIMC.
  4. 4. CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS ETABELAS
  5. 5. APRESENTAÇÃO DE SLIDES  Alguns grupos falaram sobre a obesidade, pirâmide alimentar e de alimentos que produzem gorduras prejudiciais à saúde.  Os alunos produziram vídeos, no qual fizeram um pequeno filme sobre a importância da água para o organismo em que eles eram os atores.
  6. 6. Esse grupo apresentou como seprevenir do colesterol ruim alto. Para finalizar o projeto, cada grupo trouxe alimentos saudáveis, tais como: salada de frutas, pães, sucosGrupo apresenta sobre o Índice deMassa Corpórea. naturais, frutas, etc.
  7. 7. -Utilizar estratégias diversas para resolversituações – problemas propostas;-Desenvolver cálculos com rapidez;-Reconheça a importância do trabalho em equipe;- Despertar o interesse pelos desafios dematemática.
  8. 8.  Com esta ação percebe-se que os alunos sentem-se motivados pararesolver exercícios desafiadores de Matemática. Os alunos aprenderam a trabalhar em grupo e a cooperar. Puderam também desenvolver cálculos mentais com mais rapidezvisto que tinham tempo para realizar as questões. E ainda, despertou o gosto pela disciplina e mostrar que a Matemáticaestá por toda parte.

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