Ativ. ortografia para alfabeticos

K
karlla16Aluno na uniaselvi

atividades

ESCOLA: ___________________________________________
ALUNO: ___________________________________________
CLASSE: _____________ PROFESSOR: __________________
Objetivo: diferenciar o sons de f e v, identificar letra inicial, compreender instruções diretas, treinar
lateralidade e refletir sobre a escrita.
OBSERVE AS IMAGENS E SIGA AS INSTRUÇÕES PARA
RESOLVER A ATIVIDADE:
1. ANOTE NO CÍRCULO DA ESQUERDA F OU V, DE ACORDO COM A
LETRA INICIAL DA PALAVRA.
2. SE COMEÇAR COM F, PINTE O CÍRCULO DA DIREITA DE AMARELO.
3. SE COMEÇAR COM V, PINTE O CÍRCULO DA DIREITA DE LARANJA.
4. ESCREVA O NOME DA PALAVRA.
5. PINTE AS IMAGENS COM CAPRICHO.
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
Objetivo: diferenciar os sons de f e v, desenvolver estratégias de leitura, refletir sobre a escrita e usar
repertório anterior de palavras.
OBSERVE AS IMAGENS, PROCURE OS NOMES
CORRESPONDENTES NAS PALAVRAS E RELACIONE.
1. ANOTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE À IMAGEM;
2. ESCREVA A PALAVRA NA IMAGEM CORRESPONDENTE;
3. PINTE AS FIGURAS COM CAPRICHO.
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
FOLHA
FOGÃO
VESTIDO
FERRO
VAMPIRO
VELA
FADA
VIOLÃO
1 2 3 4
5 6 7 8
ANOTE ABAIXO QUAIS PALAVRAS DA FOLHA ANTERIOR
COMEÇAM COM F E QUAIS COMEÇAM COM V:
ESCREVA O NOME DO QUE SE PEDE, COMEÇANDO COM AS
LETRAS INDICADAS:
QUAIS OUTRAS PALAVRAS VOCÊ CONHECE QUE COMECEM
COM F OU V?
F V
NOME
F
V
ALIMENTO
F
V
ANIMAL
F
V
F
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_
V
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_
Objetivo: diferenciar o sons de f e v, desenvolver estratégias de leitura e refletir sobre a escrita.
TODAS AS PALAVRAS ABAIXO TÊM F OU V EM ALGUMA PARTE
DELAS. LEIA AS PALAVRAS E COMPLETE COM F OU V. DEPOIS,
ANOTE OS NOMES NAS FIGURAS CORRESPONDENTES:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
GOL__INHO1 CA__ALO2 SO___Á3
CA___ERNA4 POL___O5 AL___ACE6
Objetivo: diferenciar o sons de d e t e refletir sobre a escrita.
OBSERVE AS FIGURAS E PINTE AS LETRAS QUE COMPLETAM
CORRETAMENTE SEUS NOMES. DEPOIS, REESCREVA CADA
PALAVRA:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
D
T
OMATE
D
T
INOSSAURO
D
T
UBARÃO
D
T
ADOS
D
T
OZE
D
T
APETE
D
T
ENTE
D
T
AMBOR
Objetivo: diferenciar o sons de d e t e refletir sobre a escrita.
RESOLVA A CRUZADINHA, ESCREVENDO OS NOMES DAS
FIGURAS:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
Objetivo: desenvolver a noção de segmentação entre palavras, identificar letra inicial pedida, aprimorar a
interpretação de textos.
EM CADA PARÁGRAFO, ENCONTRE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM
COM T OU DE E CIRCULE-AS. DEPOIS, ANOTE:
DIRCE E DANIEL SÃO IRMÃOS GÊMEOS. ELES BRINCAM
BASTANTE JUNTOS, EMBORA TENHAM GOSTOS BEM DIFERENTES.
T: ____________________________________________________________
D: ____________________________________________________________
DIRCE GOSTA DE FAZER SONS COM SEU TAMBOR. DANIEL
GOSTA DE BRINCAR COM SEUS BONECOS TIGRE E DINOSSAURO.
T: ____________________________________________________________
D: ____________________________________________________________
HOJE ELES AJUDARAM SUA MÃE A FAZER DOCE DE LEITE. A
MÃE DELES COLOCOU UM POUCO NA TIGELA PARA
EXPERIMENTAREM.
T: _____________________________________________________________
D: _____________________________________________________________
DANIEL LEVOU A TIGELA PARA O TAPETE ONDE COSTUMA
BRINCAR E ACABOU DERRUBANDO O DOCE.
T: ____________________________________________________________
D: ____________________________________________________________
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
ATIVIDADES
1. QUAL É O NOME DAS CRIANÇAS?
________________________________________________________
2. DE QUAIS BRINQUEDOS ELES GOSTAM?
3. O QUE ELES AJUDARAM A MÃE A FAZER?
________________________________________________________
4. ELES GOSTAM MUITO DESSE DOCE. E VOCÊ? QUAL É SEU
DOCE PREFERIDO? ESCREVA E DESENHE:
5. O QUE DANIEL FEZ COM A TIGELA DE DOCE?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. QUAL VOCÊ ACHA QUE FOI A REAÇÃO DA MÃE DELE?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Objetivo: aprimorar conhecimentos de organização, refletir sobre os sons das letras t e d e compreender o
uso de legendas.
COMPLETE AS PALAVRAS COM T OU D, PINTE AS BOLINHAS
DE ACORDO COM A LEGENDA E FAÇA UM DESENHO DA PALAVRA:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
LEGENDA:
T = AZUL
D = AMARELO
PINTAR DE AMARELO
__UBARÃO
__RIÂNGULO __IGRE
__EDO __IGELA
__OZE __ADO
__ESOURA __ OCE
PALAVRAS COM T
__________________
__________________
__________________
__________________
PALAVRAS COM D
__________________
__________________
__________________
__________________
Objetivo: refletir sobre os sons das letras p e b, aprimorar a organização em lições e desenvolver
estratégias de leitura.
OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA O QUE SE PEDE:
1. ESCREVA O NOME DA PALAVRA
2. PINTE A BORDA DO QUADRO DE VERMELHO SE O NOME
COMEÇAR COM P
3. PINTE A BORDA DO QUADRO DE VERDE SE O NOME
COMEÇAR COM B
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
QUAIS PALAVRAS COMEÇAVAM COM B?
QUAIS COMEÇAVAM COM P?
AGORA, LEIA O NOME DE OUTRAS PALAVRAS QUE
COMEÇAM COM P E COM B E FAÇA UM DESENHO PARA ELAS:
POLVO BALA BATATA
PIPOCA PRAIA BULE
BOTA PÃO PICOLÉ
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprimorar o raciocínio linguístico e diferenciar o som da letra
p da b.
RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NOS NOMES
CORRESPONDENTES:
AGORA, ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS. PINTE
DE VERDE AS COMEÇADAS POR P E DE LARANJA AS INICIADAS
POR B:
P A L H A Ç O L N P E R A I
E V G F D X T R E P Ç Ã O I
I V B O N É C P O T R E N J
X C V T R E D P O M J K L A
E Ç O P A L H A N J P L O L
O T A P X C R E Y T H J I O
B R B A R C O V A C E N O B
S V T R J P Ç O H T R D F H
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
PALHAÇO BONECA BONÉ PEIXE
PERA BARCO BOLA PATO
ANOTE NOS QUADROS CORRESPONDENTES AS PALAVRAS
QUE VOCÊ ENCONTROU, COMEÇADAS POR...
FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA:
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________
6. _______________________________________________________
7. _______________________________________________________
8. _______________________________________________________
P
________________
________________
________________
________________
B
________________
________________
________________
________________
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, diferenciar o som do p do b e aprimorar a ortografia.
LEIA AS PALAVRAS ESCRITAS EM CADA QUADRO E PINTE A QUE
ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO
REFERENTE À PALAVRA. AO FINAL, REESCREVA A PALAVRA CORRETA:
EXEMPLO:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
ENXADACARACOL GARACOL
CACHORRO GACHORRO
CARACOL
CALINHA GALINHA
CABIDE GABIDE
CAVETA GAVETA
CAMA GAMA
CARFO GARFO
COBRA GOBRA
CAVALO GAVALO
CAIOLA GAIOLA
CATO GATO
CARRAFA GARRAFA
CAMISA GAMISA
Objetivo: diferenciar os sons das letras C e G, desenvolver estratégias de leitura e refletir sobre a escrita.
O DOUTOR SELVÁRIO ESTÁ FAZENDO UM CATÁLOGO DOS
ANIMAIS QUE JÁ ESTUDOU EM SEU TRABALHO. ELE QUER
ORGANIZÁ-LOS DE ACORDO COM A LETRA INICIAL.
ELE SEMPRE TEVE DIFICULDADE COM AS LETRAS C E G.
AJUDE-O, ANOTANDO A LETRA INICIAL DOS NOMES DOS ANIMAIS.
ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS NO QUADRO CORRETO, DE
ACORDO C OM A INICIAL DO NOME:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
OBRA AMBÁ AVALO
ORILA AVIÃO ARACOL
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Objetivo: diferenciar os sons das letras G e C, refletir sobre a escrita e revisar o som da letra F.
VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE COM A REGRA DOS TALHERES!
PARA COMEÇAR, ESCREVA O NOME DOS TALHERES ABAIXO:
A REGRA DA ATIVIDADE É QUE AS PALAVRAS ESCRITAS NA
LISTA DE CADA TALHER DEVEM COMEÇAR COM A MESMA LETRA
DELES.
1. OBSERVE AS IMAGENS. ANOTE NO QUADRINHO SE O
NOME COMEÇA COM C OU COM G.
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
ESTA PALAVRA COMEÇA
COM A LETRA...
ESTA PALAVRA COMEÇA
COM A LETRA...
2. SABENDO DA REGRA DOS TALHERES, EM QUAL GRUPO
DEVEM SER ESCRITAS AS PALAVRAS CORRESPONDENTES ÀS FIGURAS
DA ATIVIDADE 1? REFLITA E ESCREVA!
3. HÁ UM OUTRO TALHER QUE NÃO FOI COLOCADO NA
ATIVIDADE, MAS JÁ ESTUDAMOS A LETRA INICIAL DELE. OBSERVE E
COMPLETE:
4. SE VOCÊ FOSSE PENSAR EM PALAVRAS PARA FICAR NO
GRUPO DESSE ÚLTIMO TALHER, QUAIS SERIAM? PENSE EM 4
PALAVRAS E ESCREVA-AS ABAIXO:
________________
________________
________________
_______________
________________
________________
________________
_______________
ESTA PALAVRA COMEÇA
COM A LETRA...
Objetivo: revisar os sons das letras C e G e adequar a escrita às convenções ortográficas.
RESOLVA A CRUZADINHA, ESCREVENDO O NOME DAS FIGURAS:
NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

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Ativ. ortografia para alfabeticos

  • 2. Objetivo: diferenciar o sons de f e v, identificar letra inicial, compreender instruções diretas, treinar lateralidade e refletir sobre a escrita. OBSERVE AS IMAGENS E SIGA AS INSTRUÇÕES PARA RESOLVER A ATIVIDADE: 1. ANOTE NO CÍRCULO DA ESQUERDA F OU V, DE ACORDO COM A LETRA INICIAL DA PALAVRA. 2. SE COMEÇAR COM F, PINTE O CÍRCULO DA DIREITA DE AMARELO. 3. SE COMEÇAR COM V, PINTE O CÍRCULO DA DIREITA DE LARANJA. 4. ESCREVA O NOME DA PALAVRA. 5. PINTE AS IMAGENS COM CAPRICHO. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
  • 3. Objetivo: diferenciar os sons de f e v, desenvolver estratégias de leitura, refletir sobre a escrita e usar repertório anterior de palavras. OBSERVE AS IMAGENS, PROCURE OS NOMES CORRESPONDENTES NAS PALAVRAS E RELACIONE. 1. ANOTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE À IMAGEM; 2. ESCREVA A PALAVRA NA IMAGEM CORRESPONDENTE; 3. PINTE AS FIGURAS COM CAPRICHO. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ FOLHA FOGÃO VESTIDO FERRO VAMPIRO VELA FADA VIOLÃO 1 2 3 4 5 6 7 8
  • 4. ANOTE ABAIXO QUAIS PALAVRAS DA FOLHA ANTERIOR COMEÇAM COM F E QUAIS COMEÇAM COM V: ESCREVA O NOME DO QUE SE PEDE, COMEÇANDO COM AS LETRAS INDICADAS: QUAIS OUTRAS PALAVRAS VOCÊ CONHECE QUE COMECEM COM F OU V? F V NOME F V ALIMENTO F V ANIMAL F V F _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _ V _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _
  • 5. Objetivo: diferenciar o sons de f e v, desenvolver estratégias de leitura e refletir sobre a escrita. TODAS AS PALAVRAS ABAIXO TÊM F OU V EM ALGUMA PARTE DELAS. LEIA AS PALAVRAS E COMPLETE COM F OU V. DEPOIS, ANOTE OS NOMES NAS FIGURAS CORRESPONDENTES: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ GOL__INHO1 CA__ALO2 SO___Á3 CA___ERNA4 POL___O5 AL___ACE6
  • 6. Objetivo: diferenciar o sons de d e t e refletir sobre a escrita. OBSERVE AS FIGURAS E PINTE AS LETRAS QUE COMPLETAM CORRETAMENTE SEUS NOMES. DEPOIS, REESCREVA CADA PALAVRA: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ D T OMATE D T INOSSAURO D T UBARÃO D T ADOS D T OZE D T APETE D T ENTE D T AMBOR
  • 7. Objetivo: diferenciar o sons de d e t e refletir sobre a escrita. RESOLVA A CRUZADINHA, ESCREVENDO OS NOMES DAS FIGURAS: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
  • 8. Objetivo: desenvolver a noção de segmentação entre palavras, identificar letra inicial pedida, aprimorar a interpretação de textos. EM CADA PARÁGRAFO, ENCONTRE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM T OU DE E CIRCULE-AS. DEPOIS, ANOTE: DIRCE E DANIEL SÃO IRMÃOS GÊMEOS. ELES BRINCAM BASTANTE JUNTOS, EMBORA TENHAM GOSTOS BEM DIFERENTES. T: ____________________________________________________________ D: ____________________________________________________________ DIRCE GOSTA DE FAZER SONS COM SEU TAMBOR. DANIEL GOSTA DE BRINCAR COM SEUS BONECOS TIGRE E DINOSSAURO. T: ____________________________________________________________ D: ____________________________________________________________ HOJE ELES AJUDARAM SUA MÃE A FAZER DOCE DE LEITE. A MÃE DELES COLOCOU UM POUCO NA TIGELA PARA EXPERIMENTAREM. T: _____________________________________________________________ D: _____________________________________________________________ DANIEL LEVOU A TIGELA PARA O TAPETE ONDE COSTUMA BRINCAR E ACABOU DERRUBANDO O DOCE. T: ____________________________________________________________ D: ____________________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
  • 9. ATIVIDADES 1. QUAL É O NOME DAS CRIANÇAS? ________________________________________________________ 2. DE QUAIS BRINQUEDOS ELES GOSTAM? 3. O QUE ELES AJUDARAM A MÃE A FAZER? ________________________________________________________ 4. ELES GOSTAM MUITO DESSE DOCE. E VOCÊ? QUAL É SEU DOCE PREFERIDO? ESCREVA E DESENHE: 5. O QUE DANIEL FEZ COM A TIGELA DE DOCE? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6. QUAL VOCÊ ACHA QUE FOI A REAÇÃO DA MÃE DELE? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
  • 10. Objetivo: aprimorar conhecimentos de organização, refletir sobre os sons das letras t e d e compreender o uso de legendas. COMPLETE AS PALAVRAS COM T OU D, PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM A LEGENDA E FAÇA UM DESENHO DA PALAVRA: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ LEGENDA: T = AZUL D = AMARELO PINTAR DE AMARELO __UBARÃO __RIÂNGULO __IGRE __EDO __IGELA __OZE __ADO __ESOURA __ OCE PALAVRAS COM T __________________ __________________ __________________ __________________ PALAVRAS COM D __________________ __________________ __________________ __________________
  • 11. Objetivo: refletir sobre os sons das letras p e b, aprimorar a organização em lições e desenvolver estratégias de leitura. OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA O QUE SE PEDE: 1. ESCREVA O NOME DA PALAVRA 2. PINTE A BORDA DO QUADRO DE VERMELHO SE O NOME COMEÇAR COM P 3. PINTE A BORDA DO QUADRO DE VERDE SE O NOME COMEÇAR COM B NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
  • 12. QUAIS PALAVRAS COMEÇAVAM COM B? QUAIS COMEÇAVAM COM P? AGORA, LEIA O NOME DE OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM P E COM B E FAÇA UM DESENHO PARA ELAS: POLVO BALA BATATA PIPOCA PRAIA BULE BOTA PÃO PICOLÉ
  • 13. Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, aprimorar o raciocínio linguístico e diferenciar o som da letra p da b. RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NOS NOMES CORRESPONDENTES: AGORA, ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS. PINTE DE VERDE AS COMEÇADAS POR P E DE LARANJA AS INICIADAS POR B: P A L H A Ç O L N P E R A I E V G F D X T R E P Ç Ã O I I V B O N É C P O T R E N J X C V T R E D P O M J K L A E Ç O P A L H A N J P L O L O T A P X C R E Y T H J I O B R B A R C O V A C E N O B S V T R J P Ç O H T R D F H NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ PALHAÇO BONECA BONÉ PEIXE PERA BARCO BOLA PATO
  • 14. ANOTE NOS QUADROS CORRESPONDENTES AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU, COMEÇADAS POR... FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA: 1. _______________________________________________________ 2. _______________________________________________________ 3. _______________________________________________________ 4. _______________________________________________________ 5. _______________________________________________________ 6. _______________________________________________________ 7. _______________________________________________________ 8. _______________________________________________________ P ________________ ________________ ________________ ________________ B ________________ ________________ ________________ ________________
  • 15. Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, diferenciar o som do p do b e aprimorar a ortografia. LEIA AS PALAVRAS ESCRITAS EM CADA QUADRO E PINTE A QUE ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO REFERENTE À PALAVRA. AO FINAL, REESCREVA A PALAVRA CORRETA: EXEMPLO: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ ENXADACARACOL GARACOL CACHORRO GACHORRO CARACOL CALINHA GALINHA CABIDE GABIDE CAVETA GAVETA
  • 16. CAMA GAMA CARFO GARFO COBRA GOBRA CAVALO GAVALO CAIOLA GAIOLA CATO GATO CARRAFA GARRAFA CAMISA GAMISA
  • 17. Objetivo: diferenciar os sons das letras C e G, desenvolver estratégias de leitura e refletir sobre a escrita. O DOUTOR SELVÁRIO ESTÁ FAZENDO UM CATÁLOGO DOS ANIMAIS QUE JÁ ESTUDOU EM SEU TRABALHO. ELE QUER ORGANIZÁ-LOS DE ACORDO COM A LETRA INICIAL. ELE SEMPRE TEVE DIFICULDADE COM AS LETRAS C E G. AJUDE-O, ANOTANDO A LETRA INICIAL DOS NOMES DOS ANIMAIS. ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS NO QUADRO CORRETO, DE ACORDO C OM A INICIAL DO NOME: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ OBRA AMBÁ AVALO ORILA AVIÃO ARACOL ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
  • 18. Objetivo: diferenciar os sons das letras G e C, refletir sobre a escrita e revisar o som da letra F. VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE COM A REGRA DOS TALHERES! PARA COMEÇAR, ESCREVA O NOME DOS TALHERES ABAIXO: A REGRA DA ATIVIDADE É QUE AS PALAVRAS ESCRITAS NA LISTA DE CADA TALHER DEVEM COMEÇAR COM A MESMA LETRA DELES. 1. OBSERVE AS IMAGENS. ANOTE NO QUADRINHO SE O NOME COMEÇA COM C OU COM G. NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ ESTA PALAVRA COMEÇA COM A LETRA... ESTA PALAVRA COMEÇA COM A LETRA...
  • 19. 2. SABENDO DA REGRA DOS TALHERES, EM QUAL GRUPO DEVEM SER ESCRITAS AS PALAVRAS CORRESPONDENTES ÀS FIGURAS DA ATIVIDADE 1? REFLITA E ESCREVA! 3. HÁ UM OUTRO TALHER QUE NÃO FOI COLOCADO NA ATIVIDADE, MAS JÁ ESTUDAMOS A LETRA INICIAL DELE. OBSERVE E COMPLETE: 4. SE VOCÊ FOSSE PENSAR EM PALAVRAS PARA FICAR NO GRUPO DESSE ÚLTIMO TALHER, QUAIS SERIAM? PENSE EM 4 PALAVRAS E ESCREVA-AS ABAIXO: ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ESTA PALAVRA COMEÇA COM A LETRA...
  • 20. Objetivo: revisar os sons das letras C e G e adequar a escrita às convenções ortográficas. RESOLVA A CRUZADINHA, ESCREVENDO O NOME DAS FIGURAS: NOME: _________________________________________________________ DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________