1. ESCUELA NORMAL
EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
Nombre del alumno (A):
Plascencia Moreno Karla Nayelli.
GRUPO:
3-D
MATERIA:
Trabajo docente e innovación
PROFESOR (A):
Victor Manuel Sandoval Ceja.
TEMA:
Propuesta didáctica.
Mazatlán Sinaloa noviembre del 2014.

2. PROPUESTA DIDÁCTICA
ESCUELA: José Ma. Morelos. FECHA DE APLICACIÓN EL 24 de noviembre DE 6 de
diciembre. DEL 2014. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli. GRADO: 5to
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y español. SESIONES: ______DOS____________
Contenidos Bloque:
Ciencias Naturales:
Acciones para cuidar el ambiente.
Español:
Difundir acontecimiento a través de un boletín
Bloque II. ¿cómo
somos y cómo vivimos
los seres vivos? los
seres vivos son
diversos y valiosos,
por lo que contribuyó
a su cuidado
Aprendizajes Esperados
Ciencias Naturales:
Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde
vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.
Español:
Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
Competencia que favorecen
Ciencias Naturales:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos
Español:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Propósitos
Ciencias Naturales:
Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la
promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.
Español:
Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan
problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

3. Estándares Curriculares
Ciencias Naturales:
1. Conocimiento científico 1.6. Explica la importancia de la evidencia fósil para el conocimiento del
desarrollo de la vida a través del tiempo y los cambios en el ambiente.
Español:
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos 3.1. Distingue el estilo,
registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades
Materiales Necesarios:
Programa de estudios 2011.
Libro de Ciencias Naturales.
Papel Rota folio.
Computadora.
Hojas blancas.
Plumones.
Colores.
Secuencia Didáctica ¿Qué y cómo evaluar?
INICIO.
Como inicio les pondré a los alumnos una actividad para empezar
bien el día, Llamada la ruleta de la lectura, en la cual se colocarán en
círculo a cada alumno se les entregara una hoja blanca en donde ellos
inventarán un cuento pero solo tendrán 3 minutos para escribir lo
que puedan, al concluir con este tiempo pasarán la hoja con el
compañero de la derecha y se volverá a repetir la secuencia, para
finalizar con esta actividad por medio de sorteo se elegirán algunos
cuentos para leer en voz alta ante todo el grupo.
Posteriormente se colocara en el pizarrón un papel rota folio en
donde se realizara una lluvia de ideas acerca de cuidado ambiental,
cada concepto que tenga el alumno pasara al frente a escribirlo al
concluir con este contenido se realizarán comparaciones acerca de
las ideas que tenían sobre este tema.
DESARROLLO
Consecuentemente pasaremos al aula de medios para ver un video
acerca de cuidado ambiental
INICIO
Evaluaré la participación de los alumnos
acerca a través de diversos
cuestionamientos y con la ayuda de un
diario de clases.

4. https://www.youtube.com/watch?v=tYgspji4y7s en el cual consiste
en concientizar sobre el daño que el ser humano provoca sobre el
medio ambiente.
Al finalizar los alumnos de manera voluntaria comentarán acerca del
video que acaban de observar y nos compartirán sus opiniones
acerca de dicho tema realizar diversos cuestionamientos ¿Conocen
lugares contaminados? ¿Qué hacen para cuidar el medio ambiente?
¿Qué soluciones existen? Entre otras más. Después se les repartirá a
los alumnos una hoja con un cuadro de dos columnas se clasifiquen
las situaciones y soluciones para prevenirlo.
Situaciones Soluciones
Dentro de una cajita estarán los nombres de todos los alumnos por
medio de sorteo se sacarán algunas tarjetas para que nos expliquen
Desarrollo:
Evaluaré el producto y la exposición del
trabajo realizado, la participación en
trabajo colaborativo, la disciplina
durante la actividad que se realizó con
la ayuda un instrumento interrogativo
(Cuadro comparativo).

5. lo que escribieron en la actividad, se realizarán diversos comentarios
sobre las ideas de cada alumnos se irán escribiendo en el pizarrón.
Jugaremos “El barco se hunde” con la finalidad de formar 6 equipos
de 4 integrantes para realizar la siguiente actividad.
Como siguiente actividad se realizara un boletín informativo sobre el
tema de cuidado ambiental en donde se elaborara un esquema de
planificación que considere la búsqueda de contenido, la
organización de los textos, sus secciones, la edición y las posibilidades
para su difusión. Contestarán las siguientes preguntas ¿Cuál es el
propósito de la publicación? ¿Qué temática abordarán? ¿Qué
secciones contendrá? ¿Qué tipo de textos necesitan? ¿Cuántos textos
necesitan? ¿Quiénes escribirán, diseñarán y editarán el boletín?
¿Cómo la reproducirán y difundirán?
Se realizara un borrador de nuestro boletín, Cada equipo tendrá un
represente en el cual a cada uno se les entregara una hoja donde
deben de tomar en cuentas algunas recomendaciones al redactar
(ANEXO 1) Pasaremos al aula de medios para que ellos investiguen
más a fondo acerca del cuidado ambiental, imágenes entre otras
cosas. Distribuirán y acomodarán los textos imágenes en el formato
espacio que consideren más conveniente, etc.
Con la ayuda de nuestra cajita sacaremos una ficha para ver qué
equipo será el primero en participar para ver los avances que tienen
acerca del boletín informativo darles sugerencias para mejorar aún
más su trabajo. Al corregir cada punto sugerido se entregará.
CIERRE
Posteriormente entraremos a la siguiente página
http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html trata de Honoloko es
una isla parecida al mundo real es objetivo es tomar decisiones que
permita mejorar la salud y el medio ambiente, las consecuencias de
tus acciones son inmediatas y al final del juego podrás conocer la
opinión de los demás.
CIERRE
Para finalizar evaluaré las actividades
realizadas por el alumno en el
transcurso de las clases realizando
cuestionamientos sobre dicho tema.

6. Se realizarán comentarios acerca de que les pareció esta actividad, si
les gusto o no que les ha quedado sobre esto entre otras cosa.
Para finalizar pasaremos al aula de medios donde los alumnos van a
crear una cuenta gmail para poder subir todos los trabajos que se
realizaron en este tema al blogger del grupo donde podrán comentar,
subir trabajos, entre otras cosas
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3104229393234663491
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