3.
Colombia es un país rico en fauna y flora en
comparación a otros lugares del mundo, pero así como
tiene gran variedad de riqueza natural estamos
contribuyendo con su destrucción. ¿Pero como la
estamos destruyendo? Algunas actividades que
ocasionan que el medio ambiente este en constante
cambio y destrucción es la tala de bosques, el mal uso
de los recursos naturales como el agua, y la producción
de basuras, sin un control de clasificación de la misma.
Por eso con este proyecto de aula se busca desarrollar
actividades para concientizar a los estudiantes y
padres de familia con la adecuada clasificación de las
basuras o residuos sólidos para darle un beneficio a los
mismos.

4. Convivamos en un mundo
de limpieza.
Colegio Trinidad Camacho Pinzón del municipio de Barbosa.
Objetivos:
 Disminuir el porcentaje de residuos sólidos en la institución
 Concientizar a docentes, educandos y padres de familia de
la importancia de conservar y preservar el medio ambiente.
 Reciclar adecuadamente desechos inorgánicos producidos
en la institución

5.
Un entorno saludable.
Escuela Rural de San Vicente de Oiba.
Objetivos:
Crear en el estudiante hábitos de aseo, de protección y
cuidado de entorno que le rodea.
Reutilizar los materiales de desecho en la elaboración de
abono y trabajos artísticos
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de
reciclar las basuras
Desarrollar habilidades de investigación y consulta en el
estudiante que le permitan asumir una postura más
autónoma frente a su aprendizaje haciendo uso de las tics

6. Programa escolar de
reciclaje de papel (PERP).
Objetivo
 Al término de 6 semanas obtienen el dinero producto de haber
vendido el desperdicio de papel y compran un bien que
previamente han acordado y que mejora al colectivo escolar:
juegos, libros, balones....

7. Debido al uso inadecuado de las basuras ya que estas
ocasionan una alto grado de contaminación en la escuela,
por lo tanto se es necesario el planteamiento y ejecución de
un proyecto de aula a corto plazo para clasificar las
basuras en su bolsa correspondiente de la siguiente forma:
•Blanca: desechos orgánicos
•Azul: papel, cartón y periódico
•Negro: vidrio y plástico
El material reciclable o de bolsa azul de va a vender para
conseguir recursos económico en pro de la escuela

8. En la Escuela Rural El Rincón sede E del Centro
Educativo Verdín, se presenta un alto grado de basuras
en donde no se le hace la adecuada clasificación en su
respectiva bolsa, sino que se revuelve todo, y el material
orgánico se bota y el resto se quema.

9.  Generar un ingreso económico mediante el
uso adecuado de la clasificación de residuos
sólidos y la venta del material reciclable.

10. Reciclar adecuadamente los residuos sólidos
producidos en la escuela.
Concientizar a las personas (estudiantes, padres
de familia) sobre el manejo de residuos sólidos y la
importancia de conservar el medio ambiente.
Contribuir con el buen manejo de residuos
sólidos en la escuela logrando aportes económicos
para beneficio de la misma.

11. -El problema con los residuos
sólidos urbanos RSU (basuras)
-Clasificación de la basura
-Material orgánica
-Material inorgánica

12. CIENCIAS
NATURALES

13. ESTÁNDARES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
- Me identifico como un ser vivo - Entorno vivo - Explico
que comparte algunas - Desarrollo adaptaciones de los
características con otros seres compromisos seres vivos al
vivos y que se relaciona con personales y ambiente.
ellos en un entorno en el que sociales. - Reconozco la
todos desarrollamos. importancia de
- Valoro la utilidad de algunos animales, plantas,
objetos y técnicas desarrolladas agua y suelo de mi
por el ser humano y reconozco entorno y propongo
que somos agentes de cambio estrategias para
en el entorno y en la sociedad. cuidarlos.
- Identifico transformaciones - Respeto y cuido los
en mi entorno a partir de la seres vivos y los
aplicación de algunos objetos de mi entorno.
principios físicos, químicos y - Propongo
biológicos que permiten el alternativas para
desarrollo de tecnologías. cuidar mi entorno y
evitar peligros que lo
amenazan.

14. CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDARES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
- Me identifico como un ser - Desarrollo - Cuido el entorno que
humano único, miembro de compromisos me rodea y manejo
diversas organizaciones personales y sociales responsablemente las
sociales y políticas necesarias basuras.
para el bienestar y el desarrollo - Uso
personal y comunitario; responsablemente los
reconozco que las normas son recursos (papel, agua,
acuerdos básicos que buscan la alimentos…)
convivencia pacífica en la
diversidad.

15. MATEMÁTICAS
ESTÁNDARES DESEMPEÑOS
- Pensamiento Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente
numérico y calculo mental) y e estimación para resolver problemas
sistemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
numéricos Identifico regularidades y propiedades de los números
- Pensamiento utilizando diferentes instrumentos de cálculo
métrico y sistema (calculadoras, ábacos, bloques, multibase, etc.)
de medidas Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se
- Pensamiento puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso
aleatorio y y masa) y en los eventos su duración
sistema de datos Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en tablas.
Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares)

16. TECNOLOGÍA E
INFORMATICA

17. ESTÁN- COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
DARES
- Apropia- - Reconozco productos Clasifico y describo artefactos de mi
ción y uso tecnológicos de mi entorno según las características físicas,
de la entorno cotidiano y uso y procedencia.
tecnología los utilizo en forma Establezco relaciones entre la materia
- Solución segura y apropiada. prima y el procedimiento de fabricación
de - Reconozco de algunos productos de mi entorno.
problemas características del Sigo instrucciones de los manuales de
con funcionamiento de utilización de productos tecnológicos.
tecnología algunos productos Utilizo tecnología de la información y la
tecnológicos de mi comunicación disponibles en mi entorno
entorno y los utilizo para el desarrollo de diversas actividades
en forma segura. (comunicación, entretenimiento,
- Identifico y comparo aprendizaje, búsqueda y validación de
ventajas y información, investigación, etc.)
desventajas en la Empleo con seguridad artefactos y
utilización de procesos para mantener y conservar
artefactos y procesos algunos productos
tecnológicos en la Identifico y comparo ventajas y
solución de problemas desventajas de distintas soluciones
de la vida cotidiana. tecnológicas sobre un mismo problema.

18. Reunión con padres de familia para informar el inicio
del proyecto de aula a implementar en la escuela
durante el trascurso del segundo semestre del año
escolar.
Video a estudiantes referente a la selección de
basuras.
 Selección de Bolsas para el manejo de residuos
sólidos.
Elaboración de afiches y carteleras para la
concientización de buenas practica de reciclaje.
Control y seguimiento de realización de disfraces
reciclables.
Festival del reciclaje en la escuela rural el rincón.

19. Reunión con padres de familia para socializar
avances del proyecto de aula
Jornada de peso material reciclable.
 Publicidad en emisora de radio de la venta de
material reciclable en la escuela rural el Rincón.
Venta de material reciclado trimestralmente.
Exposición de logros alcanzados en la
implementación del proyecto de aula,
realizando muestras de material fotográfico del
estado actual y anterior a la ejecución del
proyecto. Así mismo se socializara los resultados
de la venta de material reciclado.
Creación de un blog educativo

20. Tecnológicos: Computadores, cámara digital,
internet, office. emisora de radio.
Bolsas para reciclar, balanza, residuos sólidos,
cartulina, marcadores, colores.
Padres de familia, docente, estudiantes.

21.  27 de septiembre de 2012: Exposición de video a estudiantes
referente a la selección de basuras.
 05 de Octubre de 2012: Selección de Bolsas para el manejo de
residuos sólidos
 09 de Octubre de 2012: Elaboración de afiches y carteleras para
la concientización de buenas practica de reciclaje.
 16 de octubre de 2012: Reunión con padres de familia para
socializar avances del proyecto de aula Reciclatics.
 17 de octubre a 31 de octubre de 2012: control y seguimiento de
realización de disfraces reciclables.

22.  31 de octubre de 2012: Festival del reciclaje.
 06 de noviembre de 2012: Reunión con padres de familia para
socializar avances del proyecto de aula
 07 de noviembre al 17 de noviembre de 2012: Jornada de peso de
basura reciclada.
 15 y 16 de noviembre de 2012: Publicidad en emisora de radio de la
venta de material reciclable en la escuela rural el Rincón.
 20 de noviembre de 2012: venta de material reciclado
trimestralmente.
 26 de noviembre de 2012: Exposición de logros alcanzados en la
implementación del proyecto de aula, - realizando muestras de
material fotográfico del estado actual y anterior a la - ejecución del
proyecto. Así mismo se socializara los resultados de la venta de
material reciclado.

23. - Conociendo el medio ambiente de Colombia
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/portal/bogo
tanitos/medio_ambiente
- El problema con los residuos sólidos urbanos RSU
(basuras)
http://es.scribd.com/doc/33506768/Codigo-Colores-Para-
Clasificacion
- clasificación de la basura
http://www.dforceblog.com/2009/12/12/clasificacion-de-
la-basura/
- clasificación de los residuos
http://www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos

24. - programa escolar de reciclaje de papel (PERP)
http://encuentro.educared.org/group/aula-reciclaje-
proyecto-escolar-de-reciclaje-de-ca
- Estándares básicos de competencias en lenguaje,
Matemáticas, Ciencias y ciudadanas. Guía sobre lo que
debemos saber y saber hacer con lo que aprenden.
Ministerio de Educación Nacional
- Serie guías N. 30. Orientaciones generales para la
educación en tecnología. Se competente en tecnología:
¡una necesidad para el desarrollo¡ Ministerio de
Educación Nacional.
- Reciclaje para niños http://www.youtube.com/watch?
v=KCztBCEl_0g
- Separación de residuos en orígenes
http://www.youtube.com/watch?v=VkPhFKv-
Oio&feature=related

25.  El proyecto llamo la atención de los 8 niños
participantes, ya que desarrollaron cada una
de las actividades con mucho interés e
entusiasmo.
Se vio el cambio de aspecto físico como de
ambiente siendo propicio para el desarrollo y
aprendizaje de los niños.

36. EVALUACION DE PROYECTO DE
AULA