Curso innovación

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Curso innovación

  1. 1. Curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos (Tecnológico de Monterrey) Innovación Educativa com Recursos Abiertos Portafolio Diagnóstico
  2. 2. Queridos colegas, me chamo Karen, sou brasileira e vivo na cidade litorânea chamada Natal que fica no Estado do Rio Grande do Norte. Tenho 46 anos. QUEM SOU?
  3. 3. FORMAÇÃO ACADÊMICA • Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/RN • Especialista em Tecnologias Educacionais pela Universidade Federal da Paraíba/PB • Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul/RS • Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/RN
  4. 4. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL • Professora Formadora do Núcleo de Tecnologia Educacional do Governo do Estado - há mais de 15 anos. • Professora de graduação e pós-graduação dos cursos de Pedagogia em Tecnologia Educacional – há mais de 5 anos.
  5. 5. ATIVIDADE DESENVOLVIDAS EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS • Programa de Tecnologias Educacionais – Proinfo. – Curso de Introdução em Educação Digital. – Curso de Tecnologias Educacionais: Ensino e Aprendendo com as TIC. – Curso Elaboração de Projeto. – Curso de Formação Projeto UCA –Um Computador por Aluno.
  6. 6. Evidências de Atividades Desenvolvidas http://projeto40h.blogspot.com.br/ http://edigital40h.blogspot.com.br/
  7. 7. Evidências de Atividades Desenvolvidas http://tecnologiasticrn.blogspot.com.br/ http://herlyuca.blogspot.com.br/
  8. 8. EXPERIÊNCIA EM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS • Proposta de inovação tecnológica com o uso do Scratch na Formação de Professor. • Scratch é uma linguagem de programação que possibilita a criação de estórias interativas, jogos e animações bem como o compartilhamento das criações na Web. • É um software livre.
  9. 9. EVIDÊNCIA 1 • Oficina (taller) de Scratch com os professores:
  10. 10. EVIDÊNCIA 2 • Oficina (taller) do Scratch com os alunos
  11. 11. CONCLUSÃO • A proposta de formação baseada no movimento de educação aberta favorece uma aprendizagem significativa tanto para os alunos como para os professores que aprendem a criar recursos educacionais abertos em suas atividades. • Meu objetivo é aprofundar o conhecimento das potencialidades pedagógica dos recursos educacionais abertos.

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