SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME
NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL –
NTE/NATAL
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR HERLY
PAREN...
I- NÍVEL DE ENSINO: 2º Ano “A” Do Ensino
Fundamental I
II -COMPONENTE CURRICULAR: Língua
portuguesa, Matemática, Geografia...
•V- OBJETIVO GERAL:
Conhecer as manifestações folclóricas
brasileiras, dando ênfase a cultura local através da
lenda urban...
VII- EIXOS:
VII.I ORALIDADE:
. Discussão sobre o que é folclore e quais suas manifestações.
. Opinião sobre os temas traba...
VII.III- Escrita: .
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Produção de lendas conhecida e de preferência
dos alunos, escrita de parlendas, textos coletivos
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VII.IV – ANÁLISE LINGUISTICA:
. Texto fatiado sobre a lenda da Viúva Machado.
. Completas uma adivinhação.
. Lista diversa...
METODOLOGIA:
. Conhecimento prévio sobre o tema estudado.
. Pesquisa no dicionário e no UCA.
Assistir vídeos sobre as lend...
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através das observações e as
participações dos alunos nas atividades individuais e
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- SITES VISITADOS :
WWW.suapesquisa.WWW.suapesquisa.com.br
www.canalkids.com.br
-OLIVEIRA, Rog...
VIVÊNCIAS
CONTAÇÃO DE
HISTORIAS.
VÍDEOS : LENDAS
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PRODUÇÃO TEXTUAL QUADRO COMPARATIVO SOBRE
MITOS E VERDADES DA LENDA
VIÚVA MACHADO
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CONHECENDO O NOSSO FOLCLORE ATRAVÉS DAS LENDAS BRASILEIRAS, COM ENFOQUE NA LENDA URBANA DA VIÚVA MACHADO.

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Atividade realizada na sala de aula pelas profª Maria Helena Bezerra e Maria Janaína da Silva, apresentada no II Café Tecnológico na Escola Municipal Herly Parente - Natal/RN

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CONHECENDO O NOSSO FOLCLORE ATRAVÉS DAS LENDAS BRASILEIRAS, COM ENFOQUE NA LENDA URBANA DA VIÚVA MACHADO.

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE/NATAL ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR HERLY PARENTE PROFESSORAS: MARIA HELENA BEZERRA MARIA JANAÍNA DA SILVA CONHECENDO O NOSSO FOLCLORE ATRAVÉS DAS LENDAS BRASILEIRAS, COM ENFOQUE NA LENDA URBANA DA VIÚVA MACHADO.
  2. 2. I- NÍVEL DE ENSINO: 2º Ano “A” Do Ensino Fundamental I II -COMPONENTE CURRICULAR: Língua portuguesa, Matemática, Geografia e História. III- DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 2 meses IV- CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR: lendas brasileiras, brincadeiras, trava- línguas e outras manifestações folclóricas
  3. 3. •V- OBJETIVO GERAL: Conhecer as manifestações folclóricas brasileiras, dando ênfase a cultura local através da lenda urbana da viúva machado. VI- OBJETIVO ESPECÍFICO: - Identificar o significado da palavra folclore. - Conhecer a cultura local através das lendas. -Resgatar as lendas brasileiras. - Reconhecer que o folclore é uma manifestação popular. - Produzir textos folclóricos. - Ler diversos textos folclóricos. - Manifestar opiniões sobre o conteúdo trabalhado. - Recontar as lendas.
  4. 4. VII- EIXOS: VII.I ORALIDADE: . Discussão sobre o que é folclore e quais suas manifestações. . Opinião sobre os temas trabalhados . .Recontação das lendas preferidas e da Viúva Machado. VII.II- LEITURA DE VÁRIOS GÊNEROS TEXTUAIS: Lendas, cantigas de rodas, parlendas, trava-línguas, brincadeiras, adivinhações, etc.
  5. 5. VII.III- Escrita: . • Produção de lendas conhecida e de preferência dos alunos, escrita de parlendas, textos coletivos sobre a lenda da Viúva Machado. Produção de quadro comparativo em cartaz , lista sobre as lendas conhecidas pelos alunos. Pesquisa no dicionário o que é folclore e no UCA o que é folclore brasileiro. . Pesquisa para casa sobre lendas urbanas. . Registro das regras da brincadeira vivenciada , de “passa o anel”. . Produção de histórias em quadrinho sobre a Viúva Machado. .Confecção de um livro sobre Manifestação Folclórica. .
  6. 6. VII.IV – ANÁLISE LINGUISTICA: . Texto fatiado sobre a lenda da Viúva Machado. . Completas uma adivinhação. . Lista diversa com o tema folclore. . Ditado de um trava-língua . . construção de gráficos e tabelas sobre as brincadeiras favoritas, situações-problemas sobre o tema.
  7. 7. METODOLOGIA: . Conhecimento prévio sobre o tema estudado. . Pesquisa no dicionário e no UCA. Assistir vídeos sobre as lendas urbanas: lagoa de Extremoz e Viúva Machado. . lista de lendas, cantigas e brincadeiras. . Produção de lendas em duplas. . Leituras compartilhadas. . Campeonato de adivinhações. . Vivenciar brincadeiras e registro de suas regras. . Confecção de um livro sobre o folclore. . Produção de textos diversos sobre o tema. . Produção de gráficos sobre os tipos de brincadeiras favoritas, situações-problemas a partir dos dados coletados.
  8. 8. AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e as participações dos alunos nas atividades individuais e coletivas, dando ênfase a oralidade, leitura , interpretação e produção escrita; bem como a discussão de alguns conceitos trabalhados, como: muitos e verdades sobre a lenda da Viúva Machado. Durante as atividades os alunos mostraram interesse e participação, apesar de alguns problemas pontuais de indisciplina que precisou de intervenções construtivas para orientar melhor o trabalho. E por esse motivo não foi possível realizar a dramatização da lenda da Viúva Machado, como havíamos combinado com a professora de artes.
  9. 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: - SITES VISITADOS : WWW.suapesquisa.WWW.suapesquisa.com.br www.canalkids.com.br -OLIVEIRA, Rogério Carlos Gastaldo e outros. -SARAIVA JÚNIOR: dicionário da língua portuguesa ilustrado – 3º edição: SARAIVA, 2009. - BAG, Mário.: 13 lendas brasileiras. Texto e ilustração de Mário Bag. São Paulo, 2005. ( Coleção Mitos e Magia). - SOUSA, Maurício de. Turma da Mônica: Folclore Brasileiro/Mauricio de Sousa. Barueri / SP: Girassol, 2009.
  10. 10. VIVÊNCIAS CONTAÇÃO DE HISTORIAS. VÍDEOS : LENDAS URBANAS
  11. 11. VIVÊNCIAS PRODUÇÃO TEXTUAL QUADRO COMPARATIVO SOBRE MITOS E VERDADES DA LENDA VIÚVA MACHADO
  12. 12. AULA DE CAMPO LAGOA DE EXTREMOZ RUÍNAS DA IGREJA DE EXTREMOZ

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