SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
SKALA PEMARKAHAN Gred F - 00 – 09 m = Gagal Gred E - 10 -12 m = Lulus Gred D - 13 – 15 m = Kepujian (Rendah) Gred C - 16 – 19 m = Kepujian (Tinggi) Gred B - 20 – 22 m = Baik Gred A - 23 – 25 m = Cemerlang
00 – 04 markah - terlalu lemah, jawapan terpesong atau tidak relevan. 05 – 09 markah - Jawapan lemah, calon faham kehendak soalan tetapi jawapan terlalu umum, tidak tersusun dan berulang-ulang. 10 -12 markah - kualiti jawapan minimum. Kualiti analisis, pemahaman konsep  dan kebolehan interpretasi adalah terhad. Jawapan adalah  lebih kepada bentuk naratif daripada bentuk analitik. 13 – 15 markah - Lulus sederhana baik. Jawapan relevan, logik dan jelas tetapi  tidak mencapai darjah tinggi dalam beberapa perkara seperti  fakta yang boleh menyokong hujah atau huraian.  16 – 19 markah - Jawapan baik, lebih terperinci dan berbentuk analitik  dari bentuk naratif. 20 – 22 markah - Jawapan baik. Ketepatan fakta dan pengetahuan luas,  berkesan dalam persembahan, kedalaman analisis,  rujukan atau sumber dan persembahan yang menarik. 23 – 25 markah - Jawapan yang cemerlang dan sukar diperbaiki. Persembahan baik, jitu di samping menunjukkan pendekatan yang tulen  (authentic) kepada soalan dan kesimpulan.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PEMAHAMAN SOALAN BENTUK-BENTUK SOALAN   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tiga bahagian iaitu :    Takrif nasionalisme    Faktor-faktor luar    Faktor-faktor dalaman Contoh soalan : Bincangkan sebab-sebab dan kesan-kesan berlakunya darurat di Tanah Melayu. Dua bahagian iaitu :    Sebab-sebab    Kesan-kesan Contoh soalan : Bincangkan sebab-sebab Inggeris tidak campurtangan di Johor sehingga awal  abad ke-20.    Satu bahagian
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Berdasarkan : -    Analitikal     Impression / penyampaian (mempengaruhi markah sama ada mendapat  markah yang baik atau sebaliknya). Aspek-aspek yang dinilai ialah :-   bahasa    struktur ayat yang sesuai    perenggan    tulisan    kekemasan
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Contoh 1 Bincangkan faktor-faktor tercetusnya Gerakan 4 Mei 1919 di China dan Gerakan Golongan Ponyi di Burma. Pendahuluan Gerakan 4 Mei ialah tunjuk perasaan yang dianjurkan oleh pelajar-pelajar universiti dan maktab di Peking, China. Gerakan ini memberi kesedaran politik, sosial dan  menyebabkan wujudnya revolusi budaya. Ia melahirkan pelbagai pengertian di  kalangan rakyat seperti anti imperialisme, anti hulubalang dan sebagainya.  Manakala gerakan golongan Ponyi ialah gerakan yang dimainkan oleh golongan sami- sami Buddha kerana kemerosotan pengaruh Sangha dan sekolah-sekolah agama Buddha. Mereka mahu menegakkan semula pengaruh mereka dan agama Buddha masyarakat Myanmar.
Contoh 2 Bincangkan mengapakah berlakunya perkembangan ekonomi yang pesat di NNM  pada penghujung abad ke-19 dan awal abad ke-20. Pendahuluan Inggeris campurtangan di NNM bermula selepas Perjanjian Pangkor 1874. Selepas  perjanjian tersebut, Inggeris telah cuba mengeksploitasi sumber-sumber ekonomi  seperti bijih timah dan getah. Inggeris juga mewujudkan sistem pentadbiran yang cekap dan menjadi NNM sebuah negeri yang aman. Dengan ini pelbagai kemudahan infrastruktur dapat disediakan oleh Inggeris seperti sistem jalan raya dan keretapi  yang dapat mempercepatkan perkembangan ekonomi.
Isi  Perlu ada :-    Fakta    Huraian    Contoh Fakta Bilangan fakta bergantung kepada bahagian iaitu :-    Satu bahagian perlu ada sekurang-kurangnya lima hingga tujuh isi.    Lebih daripada satu bahagian perlu pertimbangkan kepentingan bahagian.    Fakta yang baik mempunyai huraian dan contoh.    Setiap fakta dicatat dalam perenggan. Huraian Huraian menjadi penerang kepada fakta. Soalan yang boleh mendorong kepada huraian ialah :-    Mengapa / kenapa    Bagaimana    Apakah implikasinya Satu fakta memadai dengan dua huraian.
Contoh   Merupakan bukti kepada fakta atau huraian. Soalan yang mendorong kepada contoh ialah :    Bila (tarikh, tahun, abad)    Siapa ( nama, kaum, bangsa)    Di mana ( tempat)    Banyak mana (kadar, bilangan)    Peristiwa apa Kesimpulan Kesimpulan dikaitkan dengan apa yang dibincang secara umum dalam isi. Cuba kaitkan dengan perkara yang dibincangkan itu dengan peristiwa atau perkara- perkara yang akan berlaku selepas itu.
Contoh 1 Gerakan 4 Mei telah membawa banyak perubahan kepada China dari segi sosial dan politik. Idea-idea Barat telah menjadikan China sebagai sebuah negara moden  pada tahun 1920an. Gerakan ini juga dikenali sebagai “revolusi mental”. Gerakan ini telah berjaya menanam semangat imperialisme dan anti warlordisme yang menjadi penghalang kepada kemajuan China. Manakala gerakan Ponyi semakin merosot  selepas tahun 1935. Walaubagaimanapun pengaruh politik mereka di kalangan petani  tetap kuat. Gerakan Ponyi telah menjadi asas kepada gerakan-gerakan nasionalisme yang lebih radikal yang telah menuntut kemerdekaan Myanmar daripada Inggeris. Contoh 2 Kesimpulannya perkembangan ekonomi di NNM berkembang dengan pesatnya  selepas campurtangan Inggeris. Ini disebabkan Inggeris memperkenalkan pelbagai perubahan-perubahan dari segi politik dan ekonomi di NNM. Inggeris juga telah memperkenalkan sistem jalan raya dan keretapi yang telah membantu  mempercepatkan perkembangan ekonomi NNM. Dasar-dasar Inggeris telah menggalakkan berlakunya penghijrahan orang-orang China dan India di NNM untuk menceburi dalam perusahaan bijih timah dan getah. Keadaaan ini telah menjadikan NNM sebuah negara majmuk.
SEKIAN TERIMA KASIH

More Related Content

What's hot

Topik 5 pengetahuan asas dalam muzik
Topik 5 pengetahuan asas dalam muzikTopik 5 pengetahuan asas dalam muzik
Topik 5 pengetahuan asas dalam muzik
Wany Hardy
 
pentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaianpentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaian
Ain Nawi
 
Unit 1 Erti Dan Matlamat Pendidikan
Unit 1  Erti Dan  Matlamat  PendidikanUnit 1  Erti Dan  Matlamat  Pendidikan
Unit 1 Erti Dan Matlamat Pendidikan
一世 一生
 
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Wawa Honey
 
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah PendengaranPenggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Hidayah Azhar
 
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatanPSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan
Shin Lee
 

What's hot (20)

Jenis jenis instrumen dalam pengumpulan data
Jenis jenis instrumen dalam pengumpulan dataJenis jenis instrumen dalam pengumpulan data
Jenis jenis instrumen dalam pengumpulan data
 
Kaedah penyelidikan-etnografi
Kaedah penyelidikan-etnografiKaedah penyelidikan-etnografi
Kaedah penyelidikan-etnografi
 
Dekskriptif and inferensi
Dekskriptif and inferensiDekskriptif and inferensi
Dekskriptif and inferensi
 
Topik 5 pengetahuan asas dalam muzik
Topik 5 pengetahuan asas dalam muzikTopik 5 pengetahuan asas dalam muzik
Topik 5 pengetahuan asas dalam muzik
 
pentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaianpentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaian
 
Unit 1 Erti Dan Matlamat Pendidikan
Unit 1  Erti Dan  Matlamat  PendidikanUnit 1  Erti Dan  Matlamat  Pendidikan
Unit 1 Erti Dan Matlamat Pendidikan
 
teori kemoralan sosial dan keperibadian mulia
teori kemoralan sosial dan keperibadian muliateori kemoralan sosial dan keperibadian mulia
teori kemoralan sosial dan keperibadian mulia
 
Teori Behaviorisme
Teori BehaviorismeTeori Behaviorisme
Teori Behaviorisme
 
Profesionalisme guru
Profesionalisme guruProfesionalisme guru
Profesionalisme guru
 
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
 
Pendekatan deduktif ppt.
Pendekatan deduktif ppt.Pendekatan deduktif ppt.
Pendekatan deduktif ppt.
 
Pendekatan Penyelidikan Kuantitatif
Pendekatan Penyelidikan KuantitatifPendekatan Penyelidikan Kuantitatif
Pendekatan Penyelidikan Kuantitatif
 
Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPentaksiran autentik
Pentaksiran autentik
 
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah PendengaranPenggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
 
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatanPSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan
 
Seni dalam pendidikan
Seni dalam pendidikanSeni dalam pendidikan
Seni dalam pendidikan
 
Perbezaan individu
Perbezaan individuPerbezaan individu
Perbezaan individu
 
Modul Persampelan Rawak
Modul Persampelan RawakModul Persampelan Rawak
Modul Persampelan Rawak
 
1. konsep pengukuran dan skala pengukuran
1. konsep pengukuran dan skala pengukuran1. konsep pengukuran dan skala pengukuran
1. konsep pengukuran dan skala pengukuran
 
Integrasi nasional
Integrasi nasionalIntegrasi nasional
Integrasi nasional
 

Viewers also liked (9)

Borang pemarkahan
Borang pemarkahanBorang pemarkahan
Borang pemarkahan
 
Rubrik slaid
Rubrik slaidRubrik slaid
Rubrik slaid
 
CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH
CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAHCONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH
CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH
 
Pm pentaksiran kursus (arahan & rubrik e folio&pembentangan)1
Pm pentaksiran kursus (arahan & rubrik e folio&pembentangan)1Pm pentaksiran kursus (arahan & rubrik e folio&pembentangan)1
Pm pentaksiran kursus (arahan & rubrik e folio&pembentangan)1
 
1112 pekeliling spm
1112 pekeliling spm1112 pekeliling spm
1112 pekeliling spm
 
Rubrik
RubrikRubrik
Rubrik
 
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
 
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 

Similar to SKALA PEMARKAHAN (10)

SEJARAH SPM SET 1
SEJARAH SPM SET 1 SEJARAH SPM SET 1
SEJARAH SPM SET 1
 
6itemobjektif 090322110643-phpapp01
6itemobjektif 090322110643-phpapp016itemobjektif 090322110643-phpapp01
6itemobjektif 090322110643-phpapp01
 
KERTAS PRA SPM T4🥀.pdf
KERTAS PRA SPM T4🥀.pdfKERTAS PRA SPM T4🥀.pdf
KERTAS PRA SPM T4🥀.pdf
 
6 Item Objektif
6 Item Objektif6 Item Objektif
6 Item Objektif
 
TITAS full report.docx
TITAS full report.docxTITAS full report.docx
TITAS full report.docx
 
Trial perak spm_2012_sejarah
Trial perak spm_2012_sejarahTrial perak spm_2012_sejarah
Trial perak spm_2012_sejarah
 
Trial Terengganu 2016. Soalan K1
Trial Terengganu 2016. Soalan K1Trial Terengganu 2016. Soalan K1
Trial Terengganu 2016. Soalan K1
 
LATIH TUBI Sejarah trial PMR set 2 ,2013
LATIH TUBI Sejarah  trial PMR set 2 ,2013LATIH TUBI Sejarah  trial PMR set 2 ,2013
LATIH TUBI Sejarah trial PMR set 2 ,2013
 
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target  2016 Fakta & KBATSoalan Target  2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
 
Trial Sbp sejarah 2015 + skema
Trial Sbp sejarah 2015 + skemaTrial Sbp sejarah 2015 + skema
Trial Sbp sejarah 2015 + skema
 

More from nakomuri

Basic security concepts_chapter_1_6perpage
Basic security concepts_chapter_1_6perpageBasic security concepts_chapter_1_6perpage
Basic security concepts_chapter_1_6perpage
nakomuri
 
C programming language notes (9)
C programming language notes (9)C programming language notes (9)
C programming language notes (9)
nakomuri
 
C programming language notes (7)
C programming language notes (7)C programming language notes (7)
C programming language notes (7)
nakomuri
 
C programming language notes (6)
C programming language notes (6)C programming language notes (6)
C programming language notes (6)
nakomuri
 
C programming language notes (5)
C programming language notes (5)C programming language notes (5)
C programming language notes (5)
nakomuri
 
C programming language notes (4)
C programming language notes (4)C programming language notes (4)
C programming language notes (4)
nakomuri
 
C programming language notes (2)
C programming language notes (2)C programming language notes (2)
C programming language notes (2)
nakomuri
 
C programming language notes (1)
C programming language notes (1)C programming language notes (1)
C programming language notes (1)
nakomuri
 
C programming language notes (8)
C programming language notes (8)C programming language notes (8)
C programming language notes (8)
nakomuri
 
Atm flowchart
Atm flowchartAtm flowchart
Atm flowchart
nakomuri
 
Nikah khitbah
Nikah khitbahNikah khitbah
Nikah khitbah
nakomuri
 
Chapter 4 high-speed_network_design - Network Design
Chapter 4 high-speed_network_design - Network DesignChapter 4 high-speed_network_design - Network Design
Chapter 4 high-speed_network_design - Network Design
nakomuri
 
Chapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network Design
Chapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network DesignChapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network Design
Chapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network Design
nakomuri
 
Chapter 2 -_lan_network_design - Network Design
Chapter 2 -_lan_network_design - Network DesignChapter 2 -_lan_network_design - Network Design
Chapter 2 -_lan_network_design - Network Design
nakomuri
 
Chapter 1 overview-stij3053 - Network Design
Chapter 1 overview-stij3053 - Network DesignChapter 1 overview-stij3053 - Network Design
Chapter 1 overview-stij3053 - Network Design
nakomuri
 
Chapter 3 2-remote_network_design - Network Design
Chapter 3 2-remote_network_design - Network DesignChapter 3 2-remote_network_design - Network Design
Chapter 3 2-remote_network_design - Network Design
nakomuri
 

More from nakomuri (20)

Basic security concepts_chapter_1_6perpage
Basic security concepts_chapter_1_6perpageBasic security concepts_chapter_1_6perpage
Basic security concepts_chapter_1_6perpage
 
Business entrepreneur presentation
Business entrepreneur presentationBusiness entrepreneur presentation
Business entrepreneur presentation
 
C programming language notes (9)
C programming language notes (9)C programming language notes (9)
C programming language notes (9)
 
C programming language notes (7)
C programming language notes (7)C programming language notes (7)
C programming language notes (7)
 
C programming language notes (6)
C programming language notes (6)C programming language notes (6)
C programming language notes (6)
 
C programming language notes (5)
C programming language notes (5)C programming language notes (5)
C programming language notes (5)
 
C programming language notes (4)
C programming language notes (4)C programming language notes (4)
C programming language notes (4)
 
C programming language notes (2)
C programming language notes (2)C programming language notes (2)
C programming language notes (2)
 
C programming language notes (1)
C programming language notes (1)C programming language notes (1)
C programming language notes (1)
 
C programming language notes (8)
C programming language notes (8)C programming language notes (8)
C programming language notes (8)
 
Atm flowchart
Atm flowchartAtm flowchart
Atm flowchart
 
Nikah khitbah
Nikah khitbahNikah khitbah
Nikah khitbah
 
Twitter
TwitterTwitter
Twitter
 
Senarai organisasi
Senarai organisasiSenarai organisasi
Senarai organisasi
 
Silibus stij3053 - Network Design
Silibus stij3053 - Network DesignSilibus stij3053 - Network Design
Silibus stij3053 - Network Design
 
Chapter 4 high-speed_network_design - Network Design
Chapter 4 high-speed_network_design - Network DesignChapter 4 high-speed_network_design - Network Design
Chapter 4 high-speed_network_design - Network Design
 
Chapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network Design
Chapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network DesignChapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network Design
Chapter 3 1-network_design_with_internet_tools - Network Design
 
Chapter 2 -_lan_network_design - Network Design
Chapter 2 -_lan_network_design - Network DesignChapter 2 -_lan_network_design - Network Design
Chapter 2 -_lan_network_design - Network Design
 
Chapter 1 overview-stij3053 - Network Design
Chapter 1 overview-stij3053 - Network DesignChapter 1 overview-stij3053 - Network Design
Chapter 1 overview-stij3053 - Network Design
 
Chapter 3 2-remote_network_design - Network Design
Chapter 3 2-remote_network_design - Network DesignChapter 3 2-remote_network_design - Network Design
Chapter 3 2-remote_network_design - Network Design
 

SKALA PEMARKAHAN

  • 1. SKALA PEMARKAHAN Gred F - 00 – 09 m = Gagal Gred E - 10 -12 m = Lulus Gred D - 13 – 15 m = Kepujian (Rendah) Gred C - 16 – 19 m = Kepujian (Tinggi) Gred B - 20 – 22 m = Baik Gred A - 23 – 25 m = Cemerlang
  • 2. 00 – 04 markah - terlalu lemah, jawapan terpesong atau tidak relevan. 05 – 09 markah - Jawapan lemah, calon faham kehendak soalan tetapi jawapan terlalu umum, tidak tersusun dan berulang-ulang. 10 -12 markah - kualiti jawapan minimum. Kualiti analisis, pemahaman konsep dan kebolehan interpretasi adalah terhad. Jawapan adalah lebih kepada bentuk naratif daripada bentuk analitik. 13 – 15 markah - Lulus sederhana baik. Jawapan relevan, logik dan jelas tetapi tidak mencapai darjah tinggi dalam beberapa perkara seperti fakta yang boleh menyokong hujah atau huraian. 16 – 19 markah - Jawapan baik, lebih terperinci dan berbentuk analitik dari bentuk naratif. 20 – 22 markah - Jawapan baik. Ketepatan fakta dan pengetahuan luas, berkesan dalam persembahan, kedalaman analisis, rujukan atau sumber dan persembahan yang menarik. 23 – 25 markah - Jawapan yang cemerlang dan sukar diperbaiki. Persembahan baik, jitu di samping menunjukkan pendekatan yang tulen (authentic) kepada soalan dan kesimpulan.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Tiga bahagian iaitu :  Takrif nasionalisme  Faktor-faktor luar  Faktor-faktor dalaman Contoh soalan : Bincangkan sebab-sebab dan kesan-kesan berlakunya darurat di Tanah Melayu. Dua bahagian iaitu :  Sebab-sebab  Kesan-kesan Contoh soalan : Bincangkan sebab-sebab Inggeris tidak campurtangan di Johor sehingga awal abad ke-20.  Satu bahagian
  • 12.
  • 13.
  • 14. Contoh 1 Bincangkan faktor-faktor tercetusnya Gerakan 4 Mei 1919 di China dan Gerakan Golongan Ponyi di Burma. Pendahuluan Gerakan 4 Mei ialah tunjuk perasaan yang dianjurkan oleh pelajar-pelajar universiti dan maktab di Peking, China. Gerakan ini memberi kesedaran politik, sosial dan menyebabkan wujudnya revolusi budaya. Ia melahirkan pelbagai pengertian di kalangan rakyat seperti anti imperialisme, anti hulubalang dan sebagainya. Manakala gerakan golongan Ponyi ialah gerakan yang dimainkan oleh golongan sami- sami Buddha kerana kemerosotan pengaruh Sangha dan sekolah-sekolah agama Buddha. Mereka mahu menegakkan semula pengaruh mereka dan agama Buddha masyarakat Myanmar.
  • 15. Contoh 2 Bincangkan mengapakah berlakunya perkembangan ekonomi yang pesat di NNM pada penghujung abad ke-19 dan awal abad ke-20. Pendahuluan Inggeris campurtangan di NNM bermula selepas Perjanjian Pangkor 1874. Selepas perjanjian tersebut, Inggeris telah cuba mengeksploitasi sumber-sumber ekonomi seperti bijih timah dan getah. Inggeris juga mewujudkan sistem pentadbiran yang cekap dan menjadi NNM sebuah negeri yang aman. Dengan ini pelbagai kemudahan infrastruktur dapat disediakan oleh Inggeris seperti sistem jalan raya dan keretapi yang dapat mempercepatkan perkembangan ekonomi.
  • 16. Isi Perlu ada :-  Fakta  Huraian  Contoh Fakta Bilangan fakta bergantung kepada bahagian iaitu :-  Satu bahagian perlu ada sekurang-kurangnya lima hingga tujuh isi.  Lebih daripada satu bahagian perlu pertimbangkan kepentingan bahagian.  Fakta yang baik mempunyai huraian dan contoh.  Setiap fakta dicatat dalam perenggan. Huraian Huraian menjadi penerang kepada fakta. Soalan yang boleh mendorong kepada huraian ialah :-  Mengapa / kenapa  Bagaimana  Apakah implikasinya Satu fakta memadai dengan dua huraian.
  • 17. Contoh Merupakan bukti kepada fakta atau huraian. Soalan yang mendorong kepada contoh ialah :  Bila (tarikh, tahun, abad)  Siapa ( nama, kaum, bangsa)  Di mana ( tempat)  Banyak mana (kadar, bilangan)  Peristiwa apa Kesimpulan Kesimpulan dikaitkan dengan apa yang dibincang secara umum dalam isi. Cuba kaitkan dengan perkara yang dibincangkan itu dengan peristiwa atau perkara- perkara yang akan berlaku selepas itu.
  • 18. Contoh 1 Gerakan 4 Mei telah membawa banyak perubahan kepada China dari segi sosial dan politik. Idea-idea Barat telah menjadikan China sebagai sebuah negara moden pada tahun 1920an. Gerakan ini juga dikenali sebagai “revolusi mental”. Gerakan ini telah berjaya menanam semangat imperialisme dan anti warlordisme yang menjadi penghalang kepada kemajuan China. Manakala gerakan Ponyi semakin merosot selepas tahun 1935. Walaubagaimanapun pengaruh politik mereka di kalangan petani tetap kuat. Gerakan Ponyi telah menjadi asas kepada gerakan-gerakan nasionalisme yang lebih radikal yang telah menuntut kemerdekaan Myanmar daripada Inggeris. Contoh 2 Kesimpulannya perkembangan ekonomi di NNM berkembang dengan pesatnya selepas campurtangan Inggeris. Ini disebabkan Inggeris memperkenalkan pelbagai perubahan-perubahan dari segi politik dan ekonomi di NNM. Inggeris juga telah memperkenalkan sistem jalan raya dan keretapi yang telah membantu mempercepatkan perkembangan ekonomi NNM. Dasar-dasar Inggeris telah menggalakkan berlakunya penghijrahan orang-orang China dan India di NNM untuk menceburi dalam perusahaan bijih timah dan getah. Keadaaan ini telah menjadikan NNM sebuah negara majmuk.