SlideShare uma empresa Scribd logo

Semana3

O documento discute a importância de incluir recursos tecnológicos como vídeos, podcasts e arquivos PDF em aulas para complementar o conteúdo ensinado e torná-lo disponível online. Ele fornece diretrizes para o design de aulas invertidas utilizando ferramentas como vídeos, screencasts, aplicativos de áudio e repositórios de upload para criar conteúdo midiático para a sala de aula invertida.

1 de 14
Baixar para ler offline
TECNOLOGIA E RECURSOS
By: Crystal Kirch
OBJETIVOS:
Enfatizar a importância de incluir notas, exercícios,
arquivos PDF para complementar a aula.
Criar uma aula expositive midiática e disponibilizar
online.
Identificar que recursos tecnológicos estão
disponíveis para os alunos.
Aplicar tecnologia para criar mídia para a sala de
aula invertida.
BACKWARDS DESIGN
Escreva seus
objetivos
Níveis sequenciais
de compreensão
construídos em
cada um.
Alcance um
objetivo e então
mova-se para o
próximo.
SMART
Planeje como
avaliar seus
alunos.
Atividades para
sala de aula
Formativa
Somativa
Criar aulas usando
tecnologia para
introduzir
conhecimentos.
Como os alunos
pensarão por si só?
Variedade de recursos
para alcançar todos
os aprendizes.
Entrega clara para
evitar confusão.
Seja você; conecte-
se com seus
alunos.
QUAANDOFORGRAVERVÍDEOSOUPODCASTS…
 Tenha
personalida
de
 Conecte-se
com os
alunos
 Não seja
um robô!
MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS
Criação
• Vídeo
• Screencast
• Aplicativos
• Áudio
Pré e pós criação
• Opções de
repositórios
• Outras
ferramentas
na criação de
mídia
• Recursos
suplementares
para ajudar a
compreensão
dos alunos
MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS
 Vídeo
 Câmera de video ou digital
 Celular
Criação
• Vídeo
• Screencast
• Aplicativos
• Áudio

Recomendados

Integração das TIC na Educação
Integração das TIC na EducaçãoIntegração das TIC na Educação
Integração das TIC na EducaçãoCarina Rodrigues
 
Sumário Executivo - EAD Builder - 2013
Sumário Executivo - EAD Builder - 2013Sumário Executivo - EAD Builder - 2013
Sumário Executivo - EAD Builder - 2013Charles Schaefer
 
O blogue como_ferramenta_na_sala_de_aula_final
O blogue como_ferramenta_na_sala_de_aula_finalO blogue como_ferramenta_na_sala_de_aula_final
O blogue como_ferramenta_na_sala_de_aula_finalsilviarelva
 
Ied unidade 7- 9º encontro
Ied unidade 7- 9º encontroIed unidade 7- 9º encontro
Ied unidade 7- 9º encontroLuzineth San
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (8)

Blog2
Blog2Blog2
Blog2
 
Trabalho final
Trabalho finalTrabalho final
Trabalho final
 
Portal Do Professor
Portal Do ProfessorPortal Do Professor
Portal Do Professor
 
Como usar ferramentas web 2
Como usar ferramentas web 2Como usar ferramentas web 2
Como usar ferramentas web 2
 
Portal do Professor
Portal do ProfessorPortal do Professor
Portal do Professor
 
Sala virtual
Sala virtualSala virtual
Sala virtual
 
Ambiente virtual de aprendizagem
Ambiente virtual de aprendizagemAmbiente virtual de aprendizagem
Ambiente virtual de aprendizagem
 
NOVAS TECNOLOGIAS
NOVAS TECNOLOGIASNOVAS TECNOLOGIAS
NOVAS TECNOLOGIAS
 

Destaque

Los videojuegos 2010
Los videojuegos 2010Los videojuegos 2010
Los videojuegos 2010gronesaul
 
Ejercicio 13,14,15
Ejercicio 13,14,15Ejercicio 13,14,15
Ejercicio 13,14,15sergio
 
Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...
Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...
Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...Fundação de Economia e Estatística
 
Análise combinatória (resumo e exercícios)
Análise combinatória (resumo e exercícios)Análise combinatória (resumo e exercícios)
Análise combinatória (resumo e exercícios)josivaldopassos
 
Melhores Imagens que circulam Pela Internet
Melhores Imagens que circulam Pela InternetMelhores Imagens que circulam Pela Internet
Melhores Imagens que circulam Pela InternetJNR
 
Control ficha
Control fichaControl ficha
Control ficharimacjv
 
Nicklas sistema social
Nicklas sistema socialNicklas sistema social
Nicklas sistema socialRonnie Flowers
 
Agricultura[1]
Agricultura[1]Agricultura[1]
Agricultura[1]ladymagda
 
Preciso
PrecisoPreciso
PrecisoJNR
 
Regra universal da independência financeira
Regra universal da independência financeiraRegra universal da independência financeira
Regra universal da independência financeiraRAM
 
Clipping do Varejo 18072011
Clipping do Varejo 18072011Clipping do Varejo 18072011
Clipping do Varejo 18072011Ricardo Pastore
 
Coleção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-Store
Coleção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-StoreColeção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-Store
Coleção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-StoreIOB News
 

Destaque (20)

Week 4 Chapters 7 & 8
Week 4 Chapters 7 & 8Week 4 Chapters 7 & 8
Week 4 Chapters 7 & 8
 
La licuadora
La licuadoraLa licuadora
La licuadora
 
Los videojuegos 2010
Los videojuegos 2010Los videojuegos 2010
Los videojuegos 2010
 
Ejercicio 13,14,15
Ejercicio 13,14,15Ejercicio 13,14,15
Ejercicio 13,14,15
 
Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...
Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...
Maior incremento no rendimento feminino reduziu diferencial de renda entre os...
 
Análise combinatória (resumo e exercícios)
Análise combinatória (resumo e exercícios)Análise combinatória (resumo e exercícios)
Análise combinatória (resumo e exercícios)
 
Croquis y maquetas
Croquis y maquetasCroquis y maquetas
Croquis y maquetas
 
Melhores Imagens que circulam Pela Internet
Melhores Imagens que circulam Pela InternetMelhores Imagens que circulam Pela Internet
Melhores Imagens que circulam Pela Internet
 
La cabaña del indio bravo chico
La cabaña del indio bravo chicoLa cabaña del indio bravo chico
La cabaña del indio bravo chico
 
Control ficha
Control fichaControl ficha
Control ficha
 
Propriedades dos radicais
Propriedades dos radicaisPropriedades dos radicais
Propriedades dos radicais
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Nicklas sistema social
Nicklas sistema socialNicklas sistema social
Nicklas sistema social
 
Agricultura[1]
Agricultura[1]Agricultura[1]
Agricultura[1]
 
Preciso
PrecisoPreciso
Preciso
 
Regra universal da independência financeira
Regra universal da independência financeiraRegra universal da independência financeira
Regra universal da independência financeira
 
ATENDIMENTO
ATENDIMENTOATENDIMENTO
ATENDIMENTO
 
Clipping do Varejo 18072011
Clipping do Varejo 18072011Clipping do Varejo 18072011
Clipping do Varejo 18072011
 
Coleção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-Store
Coleção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-StoreColeção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-Store
Coleção Importação e Exportação - Volume II - ICMS, IPI e ISS - IOB e-Store
 
Taller2
Taller2Taller2
Taller2
 

Semelhante a Semana3

Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem Sandra Oliveira
 
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate Ronaldo Barbosa
 
Introdução unid 1
Introdução unid 1Introdução unid 1
Introdução unid 1Lilianedersv
 
Disseminação taccle
Disseminação taccleDisseminação taccle
Disseminação taccleJoana Dias
 
Ensinar e aprender com TIC
Ensinar e aprender com TICEnsinar e aprender com TIC
Ensinar e aprender com TICCarlos Pinheiro
 
Unidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraUnidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraSandra Guarnier
 
Unidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraUnidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandradeolim1971
 
Unidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraUnidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandragisorbo
 
COIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédia
COIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédiaCOIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédia
COIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédiaCOIED
 
Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...
Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...
Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...Lóren Kellen Carvalho Jorge
 
Palestra oficina de design instrucional di
Palestra oficina de design instrucional diPalestra oficina de design instrucional di
Palestra oficina de design instrucional diFlavia Pereira de Morais
 
Exercicio final curso ferramentas web
Exercicio final curso ferramentas webExercicio final curso ferramentas web
Exercicio final curso ferramentas webVictor Passos
 
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca Escolar
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca EscolarO vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca Escolar
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca EscolarJoão Paulo Proença
 

Semelhante a Semana3 (20)

Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
 
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate
Slides de minicurso ABED: Introdução a Captivate
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Introdução unid 1
Introdução unid 1Introdução unid 1
Introdução unid 1
 
Video Aula 05(Katia Cilene)
Video Aula 05(Katia Cilene)Video Aula 05(Katia Cilene)
Video Aula 05(Katia Cilene)
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação curso
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação curso
 
Disseminação taccle
Disseminação taccleDisseminação taccle
Disseminação taccle
 
Ensinar e aprender com TIC
Ensinar e aprender com TICEnsinar e aprender com TIC
Ensinar e aprender com TIC
 
Unidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraUnidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandra
 
Unidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraUnidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandra
 
Unidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandraUnidade iv proinfo2013 sandra
Unidade iv proinfo2013 sandra
 
M61videoconferencia
M61videoconferenciaM61videoconferencia
M61videoconferencia
 
INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITALINTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
 
COIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédia
COIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédiaCOIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédia
COIED2_Criar, aprender e partilhar com conteúdos multimédia
 
Como produzir curso online
Como produzir curso onlineComo produzir curso online
Como produzir curso online
 
Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...
Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...
Recursos Educacionais Abertos em formato audiovisual: Fluência Tecnológico-Pe...
 
Palestra oficina de design instrucional di
Palestra oficina de design instrucional diPalestra oficina de design instrucional di
Palestra oficina de design instrucional di
 
Exercicio final curso ferramentas web
Exercicio final curso ferramentas webExercicio final curso ferramentas web
Exercicio final curso ferramentas web
 
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca Escolar
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca EscolarO vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca Escolar
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca Escolar
 

Mais de Kátia Mattos da Silva (18)

Storyboard
StoryboardStoryboard
Storyboard
 
Story board 2
Story board 2Story board 2
Story board 2
 
Thepaperslide
ThepaperslideThepaperslide
Thepaperslide
 
Videos paper slide
Videos paper slideVideos paper slide
Videos paper slide
 
O que é a sala de aula invertida
O que é a sala de aula invertidaO que é a sala de aula invertida
O que é a sala de aula invertida
 
Skimmingscanning katia
Skimmingscanning katiaSkimmingscanning katia
Skimmingscanning katia
 
Atividade1 3b katia
Atividade1 3b katiaAtividade1 3b katia
Atividade1 3b katia
 
Literatura + vídeo
Literatura + vídeoLiteratura + vídeo
Literatura + vídeo
 
Curso projetos
Curso projetosCurso projetos
Curso projetos
 
Apresentação final
Apresentação finalApresentação final
Apresentação final
 
Projetoalfablog 111211205543-phpapp01
Projetoalfablog 111211205543-phpapp01Projetoalfablog 111211205543-phpapp01
Projetoalfablog 111211205543-phpapp01
 
Projeto ntm
Projeto ntmProjeto ntm
Projeto ntm
 
Apresentação
ApresentaçãoApresentação
Apresentação
 
Reunião
ReuniãoReunião
Reunião
 
Docs
DocsDocs
Docs
 
Linguagem
LinguagemLinguagem
Linguagem
 
O Uso Das Tec Nologias - Emav
O Uso Das Tec Nologias -  EmavO Uso Das Tec Nologias -  Emav
O Uso Das Tec Nologias - Emav
 
Defining Relative Clauses
Defining Relative ClausesDefining Relative Clauses
Defining Relative Clauses
 

Último

1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...
1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...
1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...azulassessoriaacadem3
 
A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...
A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...
A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...azulassessoriaacadem3
 
Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...
Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...
Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...apoioacademicoead
 
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...GraceDavino
 
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...azulassessoriaacadem3
 
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...excellenceeducaciona
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...excellenceeducaciona
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...excellenceeducaciona
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...azulassessoriaacadem3
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...azulassessoriaacadem3
 
08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da MulherMary Alvarenga
 
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.Prime Assessoria
 
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;azulassessoriaacadem3
 
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...apoioacademicoead
 
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptxAndreia Silva
 
A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...
A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...
A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...excellenceeducaciona
 
Planejamento Anual Matemática para o ENEM - 1º ano 1, 2 e 3 anos-.pdf
Planejamento Anual Matemática para o ENEM -  1º ano 1, 2 e 3  anos-.pdfPlanejamento Anual Matemática para o ENEM -  1º ano 1, 2 e 3  anos-.pdf
Planejamento Anual Matemática para o ENEM - 1º ano 1, 2 e 3 anos-.pdfCludiaFrancklim
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...azulassessoriaacadem3
 

Último (20)

1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...
1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...
1. Encontre um Livro Didático de Língua Portuguesa, que seja para o 1º, 2º ou...
 
Namorar não és ser don .
Namorar não és ser don                  .Namorar não és ser don                  .
Namorar não és ser don .
 
A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...
A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...
A partir desse panorama, suponha, então, que você foi contratado(a) pela Natu...
 
Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...
Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...
Com base nas informações apresentadas, responda: a. Qual o Índice de Massa Co...
 
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
 
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
 
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
 
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO _
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO         _SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO         _
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO _
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
 
08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher
 
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
 
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
 
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
 
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
 
A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...
A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...
A) Cite inicialmente as três dimensões do desenvolvimento sustentável e estab...
 
Planejamento Anual Matemática para o ENEM - 1º ano 1, 2 e 3 anos-.pdf
Planejamento Anual Matemática para o ENEM -  1º ano 1, 2 e 3  anos-.pdfPlanejamento Anual Matemática para o ENEM -  1º ano 1, 2 e 3  anos-.pdf
Planejamento Anual Matemática para o ENEM - 1º ano 1, 2 e 3 anos-.pdf
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
 

Semana3

  • 2. OBJETIVOS: Enfatizar a importância de incluir notas, exercícios, arquivos PDF para complementar a aula. Criar uma aula expositive midiática e disponibilizar online. Identificar que recursos tecnológicos estão disponíveis para os alunos. Aplicar tecnologia para criar mídia para a sala de aula invertida.
  • 3. BACKWARDS DESIGN Escreva seus objetivos Níveis sequenciais de compreensão construídos em cada um. Alcance um objetivo e então mova-se para o próximo. SMART Planeje como avaliar seus alunos. Atividades para sala de aula Formativa Somativa Criar aulas usando tecnologia para introduzir conhecimentos. Como os alunos pensarão por si só? Variedade de recursos para alcançar todos os aprendizes. Entrega clara para evitar confusão. Seja você; conecte- se com seus alunos.
  • 5. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS Criação • Vídeo • Screencast • Aplicativos • Áudio Pré e pós criação • Opções de repositórios • Outras ferramentas na criação de mídia • Recursos suplementares para ajudar a compreensão dos alunos
  • 6. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Vídeo  Câmera de video ou digital  Celular Criação • Vídeo • Screencast • Aplicativos • Áudio
  • 7. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Screencast  Sophia.org  Screencast-o-matic  Smartboard (Smart Notebook)  Camtasia  Quicktime  Screenr.com  Jing Creation • Video • Screencast • Aplicativos • Audio
  • 8. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Aplicativos  ScreenChomp (para ipad)  Explain Everything (para todos os sistemas)  Atube catcher (para computadores) Criação • Video • Screencast • Aplicativos • Audio
  • 9. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Áudio  Podomatic  Soundcloud Criação • Video • Screencast • Aplicavos • Audio
  • 10. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Opções de upload  Sophia.org  Youtube.com  SchoolTube.com  Vimeo.com  Edmodo  Blogs Pré e pós criação • Opções de upload • Outras opções para a criação de mídias • Recursos suplementares para auxiliary os alunos
  • 11. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Outras opções para criar mídia  PowerPoint,  Keynote (para Ipad)  iMovie Pre- and Post- Creation • Uploading Options • Other tools in creating media • Supplemental resources to aid in student comprehension
  • 12. MANEIRAS DE CRIAR LIÇÕES INVERTIDAS  Recursos suplementares  Google Forms  PDFs Pre- and Post- Creation • Uploading Options • Other tools in creating media • Supplemental resources to aid in student comprehension
  • 13. ACESSO Em casa • Computador - internet • Computador – pen drive • DVD • Repositório público Na escola • Laboratório de informática Mobilidade • SmartPhone • iPod/mp3 player • Tablet
  • 14. PRÓXIMOS PASSOS…  Comece determinando o assunto da sua aula  Faça o seu roteiro  Escreva seus objetivos (o que deseja que seus alunos alcancem).  Avaliação e diferenciação  Determine a atividade avaliativa que encaixará com seus objetivos.  Crie sua mídia.  Faça upload da mídia para o youtube  Faça o upload da atividade para o slideshare.net