Prefeitura Municipal de Mossoró
Secretaria Municipal de Educação e Desporto
Rua Pedro Alves Cabral, 01 – Aeroporto – 59.60...
Já em Geografia, no eixo Paisagem Local e Espaço Vivido, temos o conteúdo “Estudo da
Paisagem”.
Diante disto, entendemos a...
Caso os alunos não consigam escrever, poderemos gravar as entrevistas.
Todos os momentos deste projeto serão fotografados....
6. 2 Descriminação (Capital)
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3 projeto comparando paisagens 2013

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3 projeto comparando paisagens 2013

  1. 1. Prefeitura Municipal de Mossoró Secretaria Municipal de Educação e Desporto Rua Pedro Alves Cabral, 01 – Aeroporto – 59.607 – 140 Mossoró/RN Fone – Fax – (84)3315-4942 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DADOS CADASTRAIS Escola: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FRANCISCO MORAIS FILHO Endereço: RUA ARTUR BERNARDES, 1189 – Bom Jardim PROJETO: Comparando paisagens: Subtema do projeto: Zona urbana X zona rural Espécie de Projeto ( ) científico ( ) cultural (x ) outro Datado início 02 de maio Atende a algum edital? Qual? ( ) sim (x ) não Submetido à análise da Diretoria______ RESPONSÁVEL Diretoria Responsável Lúcia Maria da Silva Área de atuação Educação (x ) Esporte ( ) Duração (meses) 5 meses Setor Lazer ( ) Telefone do responsável Fax e-mail 88789032 COLABORADORES Nome Kelly Cristina de Medeiros da Silva Liliam Carneiro da Silva Eliene Maria de Sousa Duarte Vanúzia Saldanha de Medeiros da Silva Leone Patrícia Rocha Celedônio Maria do Socorro de Freitas Alves Setor Pedagógico Pedagógico Pedagógico Direção Pedagógico Pedagógico Função Coordenadora Pedagógica Professora Coordenadora Pedagógica Diretora Professora Professora 1. JUSTIFICATIVA A vida no campo e a vida na cidade possui características que as diferencia. Apesar de vivermos atualmente cercados das inovações tecnológicas, que fazem as informações adentrarem numa quantidade enorme de lares, podemos verificar que há particularidades que correspondem a cada um destes ambientes. No segundo ano do Ensino Fundamental, ao trabalharmos a disciplina de História, temos no eixo História Local e Cotidiano o conteúdo “o espaço urbano local e suas relações com outras localidades urbanas e rurais, distinguindo suas dimensões econômicas, sociais, culturais e políticas”.
  2. 2. Já em Geografia, no eixo Paisagem Local e Espaço Vivido, temos o conteúdo “Estudo da Paisagem”. Diante disto, entendemos a necessidade da realização de uma aula de campo, visitando nossa cidade, enquanto zona urbana, e ainda uma comunidade de zona rural, uma vez que desta forma o conteúdo trabalhado teoricamente pode ser vivenciado de modo prático pelos alunos. OBJETIVOS  GERAL: verificar in loco as semelhanças e diferenças existentes entre a zona urbana e rural.  ESPECÍFICOS:  Distinguir semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais entre a vida na zona urbana e rural;  Valorizar o trabalho realizado nas zonas urbana e rural;  Perceber as diferenças e semelhanças entre as paisagens urbanas e rurais;  Melhorar a capacidade leitora e escritora dos alunos; 2. PALAVRAS-CHAVE Zona urbana; Zona rural; paisagens; 3. METODOLOGIA (como fazer) Durante o trabalho realizado em sala de aula, realizaremos a aula de campo, dividida em dois momentos. No primeiro momento, faremos uma visita a alguns bairros de Mossoró. Os bairros visitados serão:  Centro da cidade: faremos observações sobre como é o comércio, o trânsito, os meios de transporte, os supermercados;  Bairro residencial: faremos observações sobre os tipos de moradia, os tipos de comércio existentes. Podemos visitar as proximidades da escola, onde a maioria dos alunos reside.  Bairro comercial: faremos observações sobre os tipos de construções que há. Como sugestão, podemos visitar o setor que abrange o Bairro Paraíba, pois lá encontramos uma grande diversidade de atividades. Esta visita acontecerá no mês de maio, com a data a ser definida com exatidão. Num segundo momento, faremos uma visita a uma comunidade de zona rural, inclusive à escola ali instalada. Nela, perceberemos como são construídas as casas, quais as fontes de renda da população, se há comércio, hospitais, postos de saúde, enfim, faremos o levantamento do que lá existe. Esta visita acontecerá também no mês de maio. Um grupo de alunos deverá realizar entrevistas alguns moradores da comunidade.
  3. 3. Caso os alunos não consigam escrever, poderemos gravar as entrevistas. Todos os momentos deste projeto serão fotografados. A culminância será feita através de:  Maquete: uma turma faz a maquete da zona urbana e outra, da zona rural ou exposição fotográfica  Relatório coletivo: construído por cada sala, tendo a professora como escriba. Os relatórios serão reproduzidos por cada aluno e digitado para ficar arquivado na sala de leitura da escola. A decisão será acordada entre as professoras. A exposição será apresentada às demais turmas da escola. É importante destacar o caráter interdisciplinar deste projeto, uma vez que ao trabalharmos com o tema, as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Ensino da Arte serão contempladas. 4. RESULTADOS ESPERADOS  Que os alunos reconheçam  As diferenças e semelhanças entre as zonas urbana e rural, nos aspectos sociais, econômicos e culturais da vida na zona urbana e na zona rural.  A importância do trabalho realizado nas zonas urbana e rural;  Melhoria da capacidade leitora e escritora dos alunos; 5. INDICADORES  100% dos alunos percebam de forma clara as diferenças e semelhanças existentes entre as zonas urbana e rural 6. ORÇAMENTO Descriminação (custeio) Quantidade Isopor Isocola Cartolinas Tinta guache Papel camurça Pincel 2 4 20 03 03 05 Valor Individual R$ 5,00 3,00 1,00 5,00 1,00 3,00 Total de Material de Consumo 6.1 Descriminação (Pessoal) (Física/Jurídica) Locação de ônibus 02 Quantidade Valor Total R$ 10,00 12,00 20,00 15,00 3,00 15,00 75,00 300,00 600.00 Valor Valor Total R$ Individual R$ Total de Pessoal 600,00
  4. 4. 6. 2 Descriminação (Capital) Quantidade Valor Valor Total R$ Individual R$ Total de Capital VALOR TOTAL DO PROJETO FONTE(S) ORÇAMENTÁRIAS: PROMEM/PDDE 675,00 7. IMPACTOS  Conhecimentos adquiridos sobre as diferenças e semelhanças existentes entre uma paisagem urbana e rural com sua importância para a vida de cada um. 8. REFERÊNCIAS  Matrizes de Referências do 1º ao 5º ano do Município de Mossoró – 2012  Livros didáticos dos alunos – 2º ano  http://www.grupoescolar.com/pesquisa/zona-urbana-e-zona-rural.html  http://www.escolakids.com/zona-rural.htm  http://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_rural Mossoró/RN, 29 ___________________________________ _________________________________ Assinatura do(a) Coordenador(a) do Projeto de abril de 2013 _______________________________ Assinatura do Diretor(a) __________________________________ Assinatura da Secretária

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