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MGTER. MARIO NÓCHEZ – MARTES 15 DE DICIEMBRE 2009
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 Las asignaturas no son el fin, sino un medio para
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 PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN
LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU
ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA
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 PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER
HACER” EL PROFESIONAL PARA TENER
DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO
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CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E
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CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE
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SABER HACER SABER CONOCER SABER SER
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HACER” EL ESTUDIANTE PARA TENER
DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO
LABORAL, SEGÚN PERFI...
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COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL
ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU
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CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE
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“SABER HACER”.
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(VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL
QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER
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  1. 1. 1 MGTER. MARIO NÓCHEZ – MARTES 15 DE DICIEMBRE 2009
  2. 2. 2 CONSIDERACIONES:  Las asignaturas no son el fin, sino un medio para contribuir a formar personas más competente en la vida.  La finalidad de la educación es la formación integral de las personas y las competencias son medios para ayudar a potenciar las capacidades y talentos de las personas en los diferentes ámbitos de la vida: personal, social y laboral.  La pregunta no es ¿Qué debo enseñar?, sino ¿Qué deben aprender mis estudiantes para la vida?
  3. 3. 3
  4. 4.  PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL? 4
  5. 5.  CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL  SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL  MARCO JURÍDICO – LEGAL  INVESTIGACIÓN.  COMPRENSIÓN LECTORA  COMUNICACIÓN ORAL  COMUNICACIÓN ESCRITA.  DIDÁCTICA 5
  6. 6.  PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER HACER” EL PROFESIONAL PARA TENER DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO LABORAL. 6
  7. 7. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER MARCO JURÍDICO – LEGAL ELABORA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES 7
  8. 8.  PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL “SABER HACER”. 8
  9. 9. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER SABER CONOCER CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO MARCO JURÍDICO – LEGAL REDACTA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES NORMATIVA DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE 9
  10. 10.  PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER” (VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER ESTABLECIDO. 10
  11. 11. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER SABER CONOCER SABER SER CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO SENSIBILIDAD ANTE LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS IDENTIFICADOS MARCO JURÍDICO – LEGAL REDACTA Y PRESENTA DIVERSOS TIPOS DE DOCUMENTOS PARA GESTIONES ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES NORMATIVA DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE HONESTIDAD EN LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA. RESPETO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. 11
  12. 12.  PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL? 12
  13. 13.  COMPRENSIÓN LECTORA  COMUNICACIÓN ORAL.  COMUNICACIÓN ESCRITA 13
  14. 14.  PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER HACER” EL ESTUDIANTE PARA TENER DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO LABORAL, SEGÚN PERFIL PROFESIONAL ELABORADO. 14
  15. 15. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU CONTENIDO ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES 15
  16. 16.  PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL “SABER HACER”. 16
  17. 17. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER SABER CONOCER COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU CONTENIDO VOCABULARIO TÉCNICO BÁSICO DEL ÁMBITO EDUCATIVO COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES USO DE VERBOS, SUJETO Y PREDICADO 17
  18. 18.  PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER” (VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER ESTABLECIDO. 18
  19. 19. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER SABER CONOCER SABER SER COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMPRENDE SU CONTENIDO VOCABULARIO TÉCNICO BÁSICO DEL ÁMBITO EDUCATIVO INTERÉS POR APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA. COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO, CARTEL Y/O PIZARRA A SUS ESTUDIANTES USO DE VERBOS, SUJETO Y PREDICADO PACIENCIA Y TOLERANCIA. 19

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