Formación para la fase de prácticas del profesorado

Formación para la fase de prácticas del profesorado Juan Manuel Garrán Barea [email_address] Órganos de gestión de la Administración educativa Cádiz, 10 de febrero de 2009

Bloque 1 Sobre la formación JMGB

[object Object],JMGB Moacir Gadotti, 2003, Director del Instituto Paulo Freire.

[object Object],JMGB Marcelo, C. (1999)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],JMGB

Bloque 2 Normativa básica JMGB

Bloque 3 La Administración educativa de la Junta de Andalucía JMGB

[object Object],JMGB Consejera

Bloque 4 La Delegación de Educación de Cádiz JMGB

[object Object],JMGB Delegado Provincial

Bloque 5 Órganos colegiados de gobierno y coordinación docente de los centros públicos JMGB

Referencia de la LOE a órganos de gobierno y coordinación docente JMGB ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],JMGB COMPONENTES Miembros natos Miembros elegidos Director Profesores Representante organizaciones empresariales Jefe de Estudios Padres de alumnos Representante del personal de atención ed. complementaria Secretario (con voz y sin voto) Representante PAS Persona que impulse medidas para fomentar la igualdad entre H y M Representante Ayto. Alumnos (1º ESO)

[object Object],JMGB COMPETENCIAS Aprobar y evaluar la PGA sin perjuicio de las competencias del claustro Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos Participar en la selección del director Decidir sobre la admisión de alumnos Conocer la resolución de conflictos de disciplina Analizar y valorar el funcionamiento del centro y la evolución del rendimiento escolar

[object Object],JMGB COMPETENCIAS Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la PGA Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de alumnos Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos y participar en la selección del mismo Analizar y valorar el funcionamiento general del centro y la evolución del rendimiento escolar Conocer la resolución de conflictos disciplinarios

[object Object],JMGB Según el Borrador publicado por la CEJA de Reglamento Orgánico de Centros de Educación Secundaria Departamento de orientación Departamento de actividades complementarias y extraescolares Departamento de evaluación, calidad y mejora en la educación Departamento de formación, investigación y desarrollo curricular Departamentos de coordinación didáctica Equipo técnico de coordinación pedagógica Equipos docentes Tutorías

[object Object],JMGB Según el Borrador publicado por la CEJA de Reglamento Orgánico de Centros de Educación Secundaria Departamento lingüístico: Profesorado de las especialidades de lengua castellana y literatura, lenguas extranjeras y lenguas clásicas Departamento matemático: Profesorado de las especialidades de matemáticas y economía Departamento científico: Profesorado de las especialidades de biología y geología y física y química Departamento tecnológico: Profesorado de las especialidades de tecnología y, en su caso, de informática Departamento cultural, artístico y deportivo: Profesorado de las especialidades de dibujo, música y educación física Departamento social y de ciudadanía: Profesorado de las especialidades de geografía e historia y filosofía

Bloque 6 Órganos unipersonales de gobierno JMGB

Conclusiones JMGB ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusiones JMGB ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Muchas gracias por su atención El poder de un profesor aislado es limitado; por eso, los trabajos individuales son ineficaces si no están coordinados y apoyados. Pero sin sus esfuerzos jamás se podrá lograr la mejora de las escuelas. Stenhouse (1987)

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