1
Fachtagung Wissensmanagement, Region Hannover
Hannover, 31. August 2017
Dr. Jochen Robes, Weiterbildungsblog
Photo by Matthieu Comoy on Unsplash
Offen, vernetzt, innovativ:
Von Industrie 4.0 zu Bildung 4.0

2
Fünf Schlaglichter:
Effizienz und/ oder
Kreativität?

3
1. Teaching Bots
ElearningInside News, 2017
1. Erste Ebene: Lernende begrüßen
2. Zweite Ebene: Inhalte und Kontakte
empfehlen
3. Dritte Ebene: Fragen beantworten
4. Vierte Ebene: Ziele setzen und den
Lernfortschritt überwachen
5. Fünfte Ebene: Feedback auf
Lernaktivitäten geben
6. Sechste Ebene: Lernende individuell
coachen
Satow/ SAP, 2017

4
2. Virtual/ Augmented Reality
Haufe, 2015
Werkheft WeiterLernen, 2017
(Fotos: Frank Schinski)

5
3. Künstliche Intelligenz/ Robotics
ARD-alpha/ Campus Magazin, 2017

6
4. Twitter Chats
#EDchatDE

7
5. LinkedIn Learning

8
Von Industrie 4.0 und
Arbeiten 4.0 zu
Bildung 4.0

9
Bildung 4.0 ist (noch) kein Terminus technicus …
Stand: 29.08.2017

10
Von Industrie 4.0 zu Arbeiten 4.0
 Bildung 4.0 schließt
(natürlich) an bestehende
Konzepte an:
Industrie 4.0 …
DFKI 2011 (via WinfWiki)

11
Von Industrie 4.0 zu Arbeiten 4.0
 Bildung 4.0 schließt
(natürlich) an bestehende
Konzepte an:
Industrie 4.0 und
Arbeiten 4.0
Weissbuch Arbeiten 4.0, 2016;
Werkheft WeiterLernen, 2017

12
Diskussionspunkte:
 Welche Jobs und Tätigkeiten
fallen mit fortschreitender
Digitalisierung und
Automatisierung weg?
 Welche Jobs und Tätigkeiten
kommen neu hinzu?
 Welche Kompetenzen und Skills
werden für die Arbeitswelt 4.0
benötigt?
 Was sind digitale Kompetenzen?
Spannungsfelder der Arbeitswelt 4.0
These: 47 % der Beschäftigten der USA
arbeiten in Berufen, die in den nächsten
10 bis 20 Jahren mit hoher
Wahrscheinlichkeit (> 70 %)
automatisiert werden können ...
Frey/ Osborne,
2013

13
Welche Kompetenzen werden benötigt?
World Economic Forum, 2016
“What skills will change
most?
Creativity will become one
of the top three skills
workers will need. With
the avalanche of new
products, new
technologies and new ways
of working, workers are
going to have to become
more creative in order to
benefit from these
changes.”

14
Kompetenzen: Spezialisten oder Generalisten?
„... dass eine berufs-
spezifische Bildung den
Eintritt der Absolventen in
den Arbeitsmarkt in der
Tat erleichtert, mit
zunehmendem Alter aber
die Beschäftigungs-
perspektiven verringert.“
FAZ, 2017

15
Digitale Kompetenzen? Kompetenzen für die digitale
Gesellschaft?
Krapf, 2017
“Bei der Schweizerischen Post wollten wir
genau dies herausfinden. Wir wollten
wissen, welche „Digitalen“ Kompetenzen
für unsere Mitarbeitenden in Zukunft
wichtig sind.
Dazu mussten wir aber zuerst definieren,
was wir unter „Digitalen“ Kompetenzen
verstehen.”

16
Welche Bildungs- und Lernkultur wollen wir?
 auf dem Weg zum selbstorganisierten
Lernen!?adidas, 2014
Quelle: Alberto G.

17
Von Industrie 4.0 und Arbeiten 4.0 zu Bildung 4.0
Adidas, 2014

18
Der Weg nach Bildung 4.0:
Lernaktivitäten neu
denken

19
1. Bildung und Weiterbildung sind längst digital, aber ...
Joachim Wedekind, 2016

20
2. Wir haben für
jede Phase im
Rahmen eines
Lehr-/
Lernprozesses
die Möglichkeit,
ihn digital zu
unterstützen.
Meier/ Seufert, 2016

21
3. Wir können heute fast jede Form der Kommunikation
und Interaktion online abbilden oder unterstützen.
 Formen: 1zu1, Teams,
Gruppen; Präsentationen,
Diskussionen, Interviews;
Sharing, Collaborating,
Networking …
 Synchron (live) &
asynchron (aufgezeichnet)
 Medien: Video, Audio, Text
… Corporate Learning 2025 MOOCathon

22
4. Wir haben eine Reihe von Begriffen und Konzepten, die
für die Integration von Online und Präsenz stehen.
Flipped Classroom (Spannagel, 2014) Blended Learning

23
5. Längst werden Online-Medien auch in Präsenzphasen
aktiv genutzt.
Kahoot Hashtags Twitterwall

24
6. Viele Entwicklungen aus dem Online-Lernen erweitern
traditionelle Konzepte in Bildung und Weiterbildung.
Badges (Thomas Jenewein/ SAP, links),
Nanodegrees/ Udacity (oben)

25
7. Neue Bildungskonzepte bilden einen Rahmen, um
gemeinsam Herausforderungen zu diskutieren und an
neuen Lösungen zu arbeiten.
cMOOCs - BarCamps/ EduCamps - Twitter-Chats - Hackathons - Jams
- Sprints - Design Thinking - Maker Spaces …

26
Bildung 4.0 &
Digitale Bildung:
Aufgabenfelder

27
Welche Idee, welche Richtung verfolgen Sie?
Handlungsfelder des
Bildungsmanagements
Zielgruppen
Lern-
angebote
Infrastruktur
PE-Kompetenzen
Prozesse
Jennings, 2013

28
Was wissen Sie über Ihre Zielgruppen?
 Haben jüngere Mitarbeiter andere
Anforderungen und Erwartungen an
Weiterbildung und Lernen?
 Spielt ein steigender Anteil an Wissensarbeit/
Wissensarbeitern eine Rolle?
 Sind Führungskräfte
eine besondere Zielgruppe?
 …

29
Haben Sie die richtigen Angebote und Dienstleistungen?
 Wie wird das selbstorganisierte,
kontinuierliche Lernen („vom Lernevent zum
Lernprozess“) unterstützt?
 Spielen kollaborative, bereichsübergreifende
Lernaktivitäten eine Rolle?
 Soll der informelle Erfahrungsaustausch
(„Wissen teilen“) gefördert werden?
 Wie personalisiert/ personalisierbar
sind Ihre Lernangebote?
 …
EduCamps

30
Wie sehen Ihre Lerninfrastruktur/ Lernumgebung aus?
 Welche Rolle spielt die Lernplattform (LMS) in
Ihrer Organisation und Bildungsstrategie?
 Auf welchen Netzwerken, Plattformen und
Systemen finden Lern-
aktivitäten statt?
 Welche internen wie
externen Lernressourcen
können genutzt
werden?
 …
adidas

31
Wie fit sind Ihre Bildungsexperten?
 Wie steht es um die Medienkompetenzen
Ihrer PE-/ Bildungs-/ Learning &
Development-/ Wissensmanagement-
Spezialisten?
 Berater/ Lernbegleiter/ Online-Tutor/
Moderator/ Community Manager/ Data
Analyst/ Lern-Designer/ Performance
Consultant: Welche Rollen können oder
sollen Bildungsexperten übernehmen
 Wie halten sie sich auf dem Laufenden?
 …
Gabriel Rojas Hruska (CC BY 2.0)

32
Wie sehen Ihre Bildungs- und Lernprozesse aus?
 Gibt es ein einvernehmliches Verständnis darüber,
wie wann und wo gelernt wird?
 Können Mitarbeiter ihre Erfahrungen weitergeben
oder selbst als Lehrende aktiv werden?
 Werden Wissens- und Erfahrungsaustausch aktiv
„kommuniziert“?
 Von der Bedarfserhebung bis zur Erfolgs-
geschichte: Sind Routinen etabliert?
 …
Swisscom, 2015

33
Ausblick

34
Was kommt sicher?
Neben das Management der formalen
Bildungsangebote und Wissensmanagement-
Prozesse tritt:
 die Verbesserung der Rahmenbedingungen für
informelle Lern- und Wissensprozesse
 die Moderation netzgestützter
Austauschprozesse (Communities)
 die Unterstützung beim Aufbau von Selbstlern-
und Selbstmanagement-Kompetenzen
 die Begleitung der digitalen Transformation
(digitale Kompetenzen) Chris Potter (CC BY 2.0)

35
Herzlichen Dank!
Kontakt:
Dr. Jochen Robes
Siebenbürgenstr. 6, 60388 Frankfurt
+49 151 – 289 011 25
jochen.robes@t-online.de
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
LinkedIn: http://de.linkedin.com/in/jrobes
Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes
Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes
Twitter: http://twitter.com/jrobes