Rotinas semanais para o período de sondagem

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Rotinas semanais para o período de sondagem

  1. 1. ROTINAS SEMANAIS PARA O PERÍODO DE SONDAGEM / 2012 - NÍVEL – II PERÍODO 01 A 10/02SEGUNDA-FEIRA 30/01 TERÇA –FEIRA 31/01 QUARTA-FEIRA 01/02 QUINTA-FEIRA 02/02 SEXTA-FEIRA 03/02 - Acolhida dos alunos no - Acolhida. - Oração Ambiente escolar com música - Roda de conversa sobre o - Leitura feita pelo professor. e muita animação. primeiro dia de aula. - Leitura coletiva do alfabeto e - Apresentação da professora e - Visita as dependências da numerais dos alunos escola. - Dança da cadeira com - Identificar o nome próprio no - Identificar o nome próprio Nomes(O professor propõe às crianças crachá( os crachás são colocados no no crachá(chamada individual, onde que façam um círculo com as cadeiras. chão no meio da roda, permitindo que cada o professor mostra o crachá e cada aluno Depois distribui as fichas com os nomes aluno reconheça o seu). se apresenta). para que as crianças fixem-as nas cadeiras. Inicia-se a dança das cadeiras onde ao - Roda de conversa sobre as término da música cada um deverá sentar férias. - Desenho livre sobre a na cadeira onde consta a ficha com o seu - Dinâmica envolvendo todos escola. nome. Realizar a brincadeira diversas vezes - Conversa sobre as sempre trocando as cadeiras de lugar). os alunos(Abraçando amigos Formar uma grande roda. Colocar bem preferências(comece um gostoso - Noção de quantidade(as crianças baixinho uma música agradável. Informar bate-papo sobre as preferências de cada se espalham em um lugar amplo, até que se que o grupo deverá estar atento à ordem um quanto a um tema predeterminado toque o apito. A professora mostra um dada para executá-laatentamente. (como alimentos, brincadeiras, objetos cartaz com o número e as crianças deverão Exemplo: "Abraço detrês" e todos ou lugares). Agrupe as crianças de formar grupos com os componentes de começam a se abraçarem grupo de três; acordo com as afinidades). acordo com o número dito. Discutir quantos "abraço de cinco","abraço de um", "abraço conjuntos? Quantas crianças ficaram de de todomundo." É importante que o fora?) educador esteja atento para que todos participem).SEGUNDA-FEIRA 06/02 TERÇA-FEIRA 07/02 QUARTA-FEIRA 08/02 QUINTA-FEIRA 09/02 SEXTA-FEIRA 10/02- Oração. - Oração. - Oração. - Oração. - Oração.- Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor de uma - - Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor. - Leitura pelo professor.uma história infantil-conto. história infantil-conto. uma história infantil-conto. - Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor de uma- Leitura coletiva do alfabeto - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto e uma história infantil-conto. história infantil-conto.e numerais. numerais. numerais. - Música com o nome - Música com nomes próprios.- Misturar os crachás para - Música com nomes próprios. - Música com nomes próprios. próprios. - Escrita do nome próprio(acada um identificar o seu. - Ditado (Dite um nome da lista. Cada - Função da escrita de nomes - Identificar os nomes dos partir da observação). criança deverá encontrá-lo na lista que tem- Contrato didático: em mãos e circulá-lo é importante fornecer - Contagem e registro(contar colegas que inicia com a - Preservação do meioenfatizando os direitos e algumas ajudas, diga a letra inicial e final, no crachá a quantidade de mesma letra. ambiente(a importância dedeveres. por exemplo. letras e registrar). - Jogo (boliche dos nomes mantermos a nossa sala e a - Observar os crachás e - Contagem e registro (contar e próprios. nossa escola limpa. registrar da forma que souber a quantidademontar o nome com alfabeto - Identificação de - Brincadeiras no pátio de letras do nome encontrado).móvel. números(identificar e pintar o- Brincadeiras com música. número correspondente a sua idade).
  2. 2. ROTINAS SEMANAIS PARA O PERÍODO DE SONDAGEM / 2012 - NÍVEL – II PERÍODO 13 A 17/02SEGUNDA-FEIRA 13/02 TERÇA –FEIRA 14/02 QUARTA-FEIRA 15/02 QUINTA-FEIRA 16/02 SEXTA-FEIRA 17/02- Oração. - Oração. - Oração. - Oração. - Oração.- Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor -Fábula. Fábula Fábula Fábula Fábula- Leitura coletiva do alfabeto - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto - Leitura coletiva do alfabeto ee numerais. numerais. numerais. e numerais. numerais.- Bingo dos nomes. - Pesquisa de nomes que inicia - Observar o alfabeto e - Identificação das formas - Cores: utilização de material- Identificar símbolos placas e com a mesma letra do nome. identificar a letras do nome. geométricas no material concreto.sinais, comentar o que já - Apresentação do funcionários - Diferenciar números e letras. escolar. - Atividade Escrita(nomesconhecem da escola e suas respectivas - Jogo - Ditado mudo(leitura labial do próprios).- Jogo. funções. nome para a entrega do crachá). - Pintura com guache - Brincadeira - Brincadeiras no pátio.SEGUNDA-FEIRA 06/02 TERÇA-FEIRA 07/02 QUARTA-FEIRA 08/02 QUINTA-FEIRA 09/02 SEXTA-FEIRA 10/02 FORMAÇÃO PLANEJAMENTO BIMESTRAL
  3. 3. ROTINAS SEMANAIS PARA O PERÍODO DE SONDAGEM / 2012 - NÍVEL – I PERÍODO 01 A 10/02SEGUNDA-FEIRA 30/01 TERÇA –FEIRA 31/01 QUARTA-FEIRA 01/02 QUINTA-FEIRA 02/02 SEXTA-FEIRA 03/02 - Acolhida dos alunos no - Acolhida. - Oração Ambiente escolar com música - Roda de conversa sobre o - Leitura feita pelo professor. e muita animação. primeiro dia de aula. - Leitura coletiva do alfabeto e - Apresentação da professora e - Visita as dependências da numerais dos alunos escola. - Dança da cadeira com - Identificar o nome próprio no - Identificar o nome próprio Nomes(O professor propõe às crianças crachá( os crachás são colocados no no crachá(chamada individual, onde que façam um círculo com as cadeiras. chão no meio da roda, permitindo que cada o professor mostra o crachá e cada aluno Depois distribui material escolar com os aluno reconheça o seu). se apresenta). nomes para que as crianças distribuem nas cadeiras. Inicia-se a dança das cadeiras - Roda de conversa sobre as onde ao término da música cada um deverá férias. - Desenho livre sobre a sentar na cadeira onde consta o objeto com - Dinâmica envolvendo todos escola. o seu nome. Realizar a brincadeira diversas - Conversa sobre as vezes sempre trocando as cadeiras de os alunos(Abraçando amigos lugar). Formar uma grande roda. Colocar bem preferências(comece um gostoso baixinho uma música agradável. Informar bate-papo sobre as preferências de cada - Noção de quantidade(as crianças que o grupo deverá estar atento à ordem um quanto a um tema predeterminado se espalham em um lugar amplo, até que se dada para executá-laatentamente. (como alimentos, brincadeiras, objetos toque o apito. A professora mostra um Exemplo: "Abraço detrês" e todos ou lugares). Agrupe as crianças de cartaz com o número e lê, emtão as começam a se abraçarem grupo de três; acordo com as afinidades). crianças deverão formar grupos com os "abraço de cinco","abraço de um", "abraço componentes de acordo com o número dito. de todomundo." É importante que o Discutir: quantos conjuntos? Quantas educador esteja atento para que todos crianças ficaram de fora? participem).SEGUNDA-FEIRA 06/02 TERÇA-FEIRA 07/02 QUARTA-FEIRA 08/02 QUINTA-FEIRA 09/02 SEXTA-FEIRA 10/02- Acolhida dos alunos. - Oração. - Oração. - Oração. - Oração.- Oração. - Leitura pelo professor de uma - - Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor. - Leitura pelo professor.- Roda de conversa sobre o história infantil-conto. uma história infantil-conto. - Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor de umafim de semana. - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto e uma história infantil-conto. história infantil-conto.- Leitura feita pelo professor- numerais. numerais. - Música com o nome - Música com nomes próprios.conto. - Música com nomes próprios. - Música com nomes próprios. próprios. - Escrita do nome próprio(a- Reconto do texto feito por - Ditado (Dite um nome da lista. Cada - Função da escrita de nomes - Identificar os nomes dos partir da observação). criança deverá encontrá-lo na lista que temalguns alunos. em mãos e circulá-lo é importante fornecer - Contagem e registro(contar colegas que inicia com a - Preservação do meio-Desenho livre relacionado ao algumas ajudas, diga a letra inicial e final, no crachá a quantidade de mesma letra. ambiente(a importância deconto. por exemplo. letras e registrar). - Jogo (boliche dos nomes mantermos a nossa sala e a- Brincadeiras com música. - Contagem e registro (contar e próprios. nossa escola limpa. registrar da forma que souber a quantidade - Identificação de - Brincadeiras no pátio de letras do nome encontrado). números(identificar e pintar o número correspondente a sua idade).
  4. 4. ROTINAS SEMANAIS PARA O PERÍODO DE SONDAGEM / 2012 - NÍVEL – II PERÍODO 13 A 17/02SEGUNDA-FEIRA 13/02 TERÇA –FEIRA 14/02 QUARTA-FEIRA 15/02 QUINTA-FEIRA 16/02 SEXTA-FEIRA 17/02- Oração. - Oração. - Oração. - Oração. - Oração.- Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor -Fábula. Fábula Fábula Fábula Fábula- Leitura coletiva do alfabeto - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto - Leitura coletiva do alfabeto ee numerais. numerais. numerais. e numerais. numerais.- Bingo dos nomes. - Pesquisa de nomes que inicia - Observar o alfabeto e - Identificação das formas - Cores: utilização de material- Identificar símbolos placas e com a mesma letra do nome. identificar a letras do nome. geométricas no material concreto.sinais, comentar o que já - Apresentação do funcionários - Diferenciar números e letras. escolar. - Atividade Escrita(nomesconhecem da escola e suas respectivas - Jogo - Ditado mudo(leitura labial do próprios).- Jogo. funções. nome para a entrega do crachá). - Pintura com guache - Brincadeira - Brincadeiras no pátio.SEGUNDA-FEIRA 06/02 TERÇA-FEIRA 07/02 QUARTA-FEIRA 08/02 QUINTA-FEIRA 09/02 SEXTA-FEIRA 10/02 FORMAÇÃO PLANEJAMENTO BIMESTRAL

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