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TV e o Vídeo na Sala de Aula Por Josete Maria Zimmer
Qual o papel? “A TV e o Vídeo solicitam constantemente a imaginação e reinvestem a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo”                            José Manuel Moran
Para que utilizar o vídeo Para introduzir um novo assunto; Iniciar uma nova discussão; Sensibilizar para uma situação problema; Vivenciar experiências que trazem emoções e sensações que estimulam os sentidos; Para alterar a rotina da sala de aula.
E mais...  A              e o Vídeo... Trazem informações que possibilitam ao professor ser um mediador e não mais aquele que informa.  Mostram-nos modelos de comportamento; Sensibilizam-nos para problemas ambientais e da sociedade em geral. Ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia.
  Os jovens... Segundo Moran,  Lêem o que podem visualizar, ou seja, precisam ver para compreender; A TV e o vídeo respondem à sensibilidade dos jovens como para grande maioria da população adulta; A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas.
E para aula ... São necessários alguns cuidados:  Antes...  ,[object Object]
Verificar se está no nível de compreensão dos alunos;
Marcar as cenas mais relevantes e anotar questões desafiadoras;
Contextualizar com o cotidiano...,[object Object]
Se o vídeo for complexo, exibi-lo uma segunda vez chamando a atenção para determinadas cenas, para a trilha musical etc.,[object Object]
Não monopolizar a discussão, mas também não ficar em cima do muro;
O professor deve posicionar-se, depois dos alunos, trabalhando sempre nos planos real e ideal.,[object Object]

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Tv E VíDeo Na Sala De Aula

  • 1. TV e o Vídeo na Sala de Aula Por Josete Maria Zimmer
  • 2. Qual o papel? “A TV e o Vídeo solicitam constantemente a imaginação e reinvestem a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo” José Manuel Moran
  • 3. Para que utilizar o vídeo Para introduzir um novo assunto; Iniciar uma nova discussão; Sensibilizar para uma situação problema; Vivenciar experiências que trazem emoções e sensações que estimulam os sentidos; Para alterar a rotina da sala de aula.
  • 4. E mais... A e o Vídeo... Trazem informações que possibilitam ao professor ser um mediador e não mais aquele que informa. Mostram-nos modelos de comportamento; Sensibilizam-nos para problemas ambientais e da sociedade em geral. Ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia.
  • 5. Os jovens... Segundo Moran, Lêem o que podem visualizar, ou seja, precisam ver para compreender; A TV e o vídeo respondem à sensibilidade dos jovens como para grande maioria da população adulta; A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas.
  • 6.
  • 7. Verificar se está no nível de compreensão dos alunos;
  • 8. Marcar as cenas mais relevantes e anotar questões desafiadoras;
  • 9.
  • 10.
  • 11. Não monopolizar a discussão, mas também não ficar em cima do muro;
  • 12.
  • 13. Outras idéias... Completar o vídeo Exibe-se um vídeo até um determinado ponto e completar o final; Modificar o vídeo Adaptar, editar, narrar e colocar diferentes sons; Criar um novo material conforme a sua realidade; Vídeo produção Contar em vídeo um determinado assunto; Entrevistar pessoas, elaborar roteiros, gravar, editar; Vídeo espelho Registrar pessoas ou grupos e observar o resultado. Comentar o desempenho uns dos outros.
  • 14. Usos inadequados... 1. Exibir um vídeo sem muita ligação com o assunto da aula; 2. colocar vídeo quando há um problema inesperado ou ausência do professor; 3. O professor que passa vídeo em todas as aulas por estar empolgado com essa mídia.
  • 15. Referências Blog Mídias na Educação NCE/USP http://midiaseducacao.blogspot.com/ Blog Caixinha de Idéias http://navegandonaeducacao.blogspot.com/2009/05/orientacoes-para-uso-de-tv-e-videos-na.html Página do Professor Moran: http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm