1. De què parlem quan
parlem de la LOMCE?

2. Abans de començar
Per què aquesta presentació?
● Informar
● Obrir un debat
● Prendre consciència
● Extreure les nostres conclusions

3. Abans de començar
Algunes consideracions
● Cal una nova llei?
● Quins avals té aquesta llei?
● Què significa qualitat?

4. Cal una nova llei?

5. Qui avala aquesta llei?
“La comunidad educativa no puede ser democrática, porque el
proceso educativo no es democrático” Wert, en la conferència de la
fundació FAES de 2010
“Hay asignaturas importantes y otras que distraen” Wert.
“No hay más alumnos en el aula, solo se flexibiliza un 20%” Wert,
Onda Cero 15/02/12
“A veces me sorprendo de las frases que he llegado a
pronunciar” Wert, entrevista a RNE en setembre de 2012

6. Què significa qualitat?
La llei no ho defineix, només la relaciona amb la competivitat que
s'aconseguix a través de les revàlides.
La qualitat educativa “no es pot concebre com una informació del rendiment
de l'alumnat sense atendre el centre, el professorat (la seva formació i
innovació educativa), els contextos on es desenvolupen i com interactuen les
persones que integren el sistema (incloent els alumnes)” Javier Cortés de las
Heras, Doctor en C.Educació

7. Què significa qualitat?
Per què una educació sigui de qualitat “es fa necessària la intervenció en la
família i en la societat: polítiques d'ocupació, millora de la salut, de la
protecció social i educació a favor de persones amb carències més grans.
Entre aquestes mesures està l'elevació de la formació de la població adulta
seguint amb programes de formació permanent, com a pedra angular de
l'aprenentatge al llarg de la vida” Kovacs, 2003. Informe de la OCDE sobre el
fracàs escolar.

8. Articulat de la llei
ITINERARIS
PREMATURS
AUGMENT
QUÈ SÓN? DE LES
DESIGUALTATS
REVÀLIDES
ESCOLA RÀNKING DE
TECNÒCATRA CENTRES

9. Articulat de la llei
REVÀLIDES
QUÈ SÓN?
Proves externes, que fixarà el Ministeri d'Educació, al final d'etapa i una
orientadora en 2n d'EP. Són per tant, finalistes; no miren l'evolució de
l'alumne.
Són una part del model mercantilista que s'aplicà en Anglaterra
(acountability) als anys 70, on fracassaren.
Els alumnes són els únics responsables dels seus propis resultats i per tant,
en sofreixen les conseqüències.

10. Articulat de la llei
REVÀLIDES
Art. 23
ITINERARIS
PREMATURS
Prova orientadora
a 2n d'EP Esbiaix
d'estadístiques
Detectar els Permetre
alumnes amb agrupacions
PROBLEMES homogènies

11. Articulat de la llei
REVÀLIDES
AUGMENT DE LES
DESIGUALTATS
Classifica els Acaba amb la
alumnes segons compensació
els seus
problemes

12. Articulat de la llei
REVÀLIDES
Art. 120, 140, 147
RÀNKING DE
CENTRES
A partir dels resultats
de les revàlides
Especialització dels centres
en funció de la tipologia de
Publicació dels resultats de cada centre
l'alumnat.
Possibilitat de recursos econòmics extra segons
el resultat de les revàlides (premis pels centres
Possibilitat d'acceptar
amb notes més altes)
alumnes o no.

13. Articulat de la llei
TECNÒCRATA Art. 21, 29, 36, 144
Per “orientar” les agrupacions d'alumnes.
REVÀLIDES Per superar cada etapa i “orientar-los” en diferents itineraris.
Per obtenir el títol: 60% notes de l'ESO i 40% nota de l'examen.
Com única solució per a millorar la docència i l'atenció a la
TIC diversitat.
Art. 111

14. Articulat de la llei
ALTRES ASPECTES
Legitima el concert a centres que discriminen (Art. 84.3). Malgrat que
SEXISTA
va en contra de l'Art. 14 de la CE i d'una sentència del TS
Bloqueja la participació de les famílies (Art. 127)
El Consell Escolar passarà a ser un òrgan únicament consultiu
DEMOCRÀTICA? Obre la porta a la selecció arbitària dels professorat en centres
públics (Disposició addicional 37a)
Obre la porta al nomenament digital del director (Art. 135)

15. Articulat de la llei
ALTRES ASPECTES
Legitima la introducció d'ajuts privats en els centres. (Art. 56)
L'educació com a cursa d'obstacles: l'estímul és la superació de les
revàlides (Art. 21, 29, 36bis)
MERCANTILISTA
S'eliminen els mecanismes de compensació.
Introdueix un canvi de concepte: l'alumne deixa de tenir necessitats
per tenir problemes.

16. Articulat de la llei
ALTRES ASPECTES
El ministeri tindrà el control dels currículums i de la inspecció
educativa, així com serà l'encarregat d'elaborar les revàlides (Art. 21,
29, 144).
CENTRALITZADORA
Tot control comença i acaba al govern central (Art. 6bis)
Divideix les assignatures en tres grups:
Troncals: marcades per l'estat
Específiques: per l'EP.
Especialitat: on s'inclou la llengua pròpia

17. Articulat de la llei
ALTRES ASPECTES
No parla del seu finançament.
En la memòria econòmica del 25/01/13 parla de 408milions d'euros,
I AIXÒ
QUI HO PAGA? cosa que quintuplica el primer pressupost.
D'on sortiran aquests diners? Menys beques, més retallades?

18. Articulat de la llei
ALTRES ASPECTES
EDUCACIÓ
EDUCACIÓ EDUCACIÓ
? ?
AL LLARG
INFANTIL PRIMÀRIA DE LA VIDA
? ??? ?
? ? ? ??

19. “No crec que valgui la
pena renunciar a allò
que volem ser, per ser el
que els mercats
demanin”
FRANCESCO TONUCCI