Convocatoria 2013

ÍNDICE
P
R
E
S
E
N
T
A
C
I
Ó
N
...............................................................................................

3

BASES
GENERALES
....................................................................................................

4

ORGANIZACIÓN
GENERAL
........................................................................................

9

EVALUACIÓN
ACADÉMICA
ESTATAL
.....................................................................

123

CONCURSO

ESTATAL
DE
PROYECTOS
DE
INNOVACIÓN
.........................................

15

VII
MUESTRA
ESTATAL
DE
CUENTO
........................................................................

22

XLVII
CERTAMEN
DE
ORATORIA
.............................................................................

24

XLIII
CONCURSO
DE
DECLAMACIÓN
.......................................................................

27

VI
CONCURSO
ESTATAL
DE
TEATRO
.......................................................................

29

IV
C
O
N
C
U
R
S
O
E
S
T
A
T
A
L
D
E
C
A
R
T
E
L
.......................................................

32

V

EVALUACIÓN
SOBRE
LOS
RESULTADOS
DE
LAS
BRIGADAS
QUETZALATL
Y
EL

CUIDADO
DEL
MEDIO
AMBIENTE
.....................................................................
377

XXX
CONCURSO
DE
BAILE
TRADICIONAL
DE
MÉXICO
.............................................

40

II
CONCURSO
ESTATAL
DE
INTERPRETACIÓN
DEL
HIMNO
NACIONAL
MEXICANO
44

ANEXOS
................................................................................................................

477

2

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICAY MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

P
R
E
S
E
N
T
A
C
I
Ó
N
Lograr los rasgos del perfil de egreso de los alumnos, es una tarea compartida
para el tratamiento de los espacios curriculares que integran el Plan de Estudios 2011
de Educación Básica.
Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño
de todos los componentes educativos. Para lograrlo es necesario fortalecer la
evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las
oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad.
La intención de la evaluación bajo este planteamiento, es el egresar estudiantes con
capacidad para resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas;
desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus
pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente
competitivos, que valoren la iniciativa propia en la construcción de alternativas para
alcanzar una vida digna y productiva, entre otras (SEP, 2011). Asimismo, de acuerdo
con lo que establece el artículo 11 de los Lineamientos para la organización y el
funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (SEP, 2013): “Para asegurar la
eficacia y eficiencia del servicio educativo que presta la escuela y garantizar que los
niños y jóvenes ejerzan su derecho a una educación de calidad” se deben atender y
fortalecer las prioridades educativas: observancia de la normalidad mínima, la mejora
de los aprendizajes de los alumnos y desde la escuela, abatir el rezago educativo y la
deserción escolar. Todo ello enfocado en el logro de los aprendizajes de todos los
alumnos.
Con base en lo anterior, la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría
de Educación Básica y Media Superior, la Dirección General de Operación
Escolar y la Dirección de Educación Secundaria Técnica, a través del Consejo
Técnico Estatal de Escuelas Secundarias Técnicas del estado de Puebla,
CONVOCAN:
AL ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN
ACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
2013-2014
En el que habrán de participar los alumnos inscritos en los diferentes grados del
ciclo escolar vigente para mostrar su desempeño escolar en las diversas actividades;
aplicando su dominio en conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes,
3

de acuerdo con las siguientes:

BASES
GENERALES:
PRIMERA. La organización del Encuentro Estatal estará a cargo del Comité
Estatal de Logística, integrado por el Secretario de Educación Pública, el
Subsecretario de Educación Básica y Media Superior, el Director de Educación
Secundaria Técnica, jefes de s ector, coordinadores técnico pedagógicos, inspectores
generales, jefes de enseñanza y directores de Escuelas Secundarias Técnicas,
teniendo la responsabilidad operativa, el Sector 02.
SEGUNDA. El Encuentro Estatal se realizará teniendo como base las etapas
previas siguientes:
De escuela, zona y sector. Las cuales se regirán
por los acuerdos,
organización y disposiciones que emita cada uno de los Sectores de Educación
Secundaria Técnica en el Estado, a partir de la publicación de la presente convocatoria.
Etapa estatal. Se llevará a cabo en el periodo comprendido del 31 de marzo al
14 de junio de 2014. Participarán los educandos más destacados de los sectores.
TERCERA. En el Encuentro Estatal se realizarán las siguientes evaluaciones:
Académica, Proyectos de Innovación (que demuestre un espíritu emprendedor en la
resolución de problemas cuyo impacto sea de amplia trascendencia social), Oratoria,
Declamación, Teatro, Cartel, Baile Tradicional de México, resultados de las Brigadas
Quetzalatl en el cuidado del medio ambiente, Muestra Estatal de Cuento e
Interpretación del Himno Nacional Mexicano.
Estas actividades contribuyen a lo establecido en el artículo 12 de los
lineamientos del CTE: revisar, dar seguimiento y evaluar permanentemente el logro
de los aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela
para promover su mejora. Asimismo, se cumple con lo establecido en el Plan de
Estudios 2011 referente al desarrollo de competencias, que implican un saber
(conocimiento) con saber hacer (habilidades) así como la valoración de las
consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), enfatizando el aprender a aprender
y aprender a convivir.
CUARTA. El jefe de sector será el responsable de realizar la inscripción a
etapa estatal, ante la comisión organizadora, con sede en el Sector 02.

la

QUINTA. Los resultados de cada etapa se darán a conocer al término de cada
actividad. La premiación a nivel estatal se realizará en la ceremonia de clausura a
efectuarse en el polideportivo gimnasio “Miguel Hidalgo”, sita en libramiento a
Tehuacán s/n, colonia Maravillas, Puebla, Pue.
SEXTA. El Comité Estatal de Logística podrá utilizar a criterio los logotipos que
aparecen en esta convocatoria para señalamientos, difusión y demás fines, a
excepción de los correspondientes a la Secretaría de Educación Pública (SEP),
4

Dirección de Educación Secundaria Técnica (DEST) y Brigadas Quetzalatl, que son de
uso oficial.
SÉPTIMA. Toda información o consulta con relación al Encuentro Estatal deberá
dirigirse a la oficina del Sector 02 con sede en 4 Sur 311, Col. Reforma Sur,
Puebla, Pue., C.P. 72160, Tel. 01 (222) 2 31 51 07, de 8:00 a 15:00 Hrs.,
correo electrónico, sectecnica02@yahoo.com.mx
OCTAVA. En la etapa estatal, los gastos y riesgos originados por el traslado de
los participantes y asesores hacia las escuelas sede de concursos o actividades y
ceremonia de clausura,
así como el retorno a su lugar de origen, serán
responsabilidad de la escuela, zona o sector al que pertenecen.
NOVENA. Los asesores deberán acreditarse con credencial vigente de la SEP
o de la escuela y serán los mismos que oficialmente aparezcan en la relación
autorizada por el sector de procedencia.
NOTA: Considerando que uno de los propósitos del Encuentro Estatal
es propiciar el intercambio y la convivencia de los estudiantes de educación
secundaria técnica, el hospedaje de los alumnos participantes que así lo soliciten, se
ofrecerá en los hogares de los alumnos anfitriones; los cuales deberán ser verificados
previamente por la comisión de hospedaje de las sedes (los sectores deberán
entregar el día de la inscripción la relación de acuerdo con el formato del anexo No. 5).
El hospedaje de los asesores que lo soliciten, se ofrecerá en el hogar
de los alumnos anfitriones conforme a la organización de las escuelas sedes y
por ningún motivo se permitirá que las alumnas o alumnos se hospeden con
ellos.

DE
LA
COMISIÓN
EVALUADORA

DÉCIMA. En los concursos estatales de Oratoria, Declamación, Teatro, Cartel,
Baile Tradicional de México e Interpretación del Himno Nacional, la comisión
evaluadora será designada por el Consejo Técnico Estatal, debiendo ser personas de
reconocido prestigio en el ámbito de su competencia.
DÉCIMA PRIMERA. En el caso de la evaluación estatal de Proyectos de
Innovación, las comisiones evaluadoras se integrarán de acuerdo con las bases
específicas de este concurso.
DÉCIMA SEGUNDA. La comisión evaluadora para los concursos en la etapa
estatal, será designada por el Consejo Técnico Estatal.
DÉCIMA TERCERA. En todas las etapas, la comisión evaluadora se sujetará a
los criterios de evaluación establecidos en esta convocatoria y determinará los tres
primeros lugares en cada disciplina y su fallo será inapelable, excepto Muestra
Estatal de Cuento. En caso de existir algún empate, la comisión evaluadora será la
5

responsable de aplicar el criterio adecuado para asignar los tres primeros lugares.

DE
LOS
CONCURSOS

ÁREA ACADÉMICA.
Comprenderá contenidos académicos, comprensión
lectora, razonamiento matemático y ortografía.
ÁREA TECNOLÓGICA.
Proyectos de innovación:
§ Artesanal
§ Industrial
§ De innovación.
ÁREA CULTURAL.
§ Oratoria
§ Declamación
§ Cartel
§ Evaluación de resultados de las Brigadas Quetzalatl en el cuidado del
medio ambiente
§ Muestra Estatal de Cuento
ÁREA ARTÍSTICA.
§ Baile Tradicional de México
§ Interpretación del Himno Nacional Mexicano
§ Teatro

DE
LOS
PARTICIPANTES

DÉCIMA CUARTA. Por acuerdo del Consejo Técnico Estatal se establece que
en los concursos y demostraciones que integran el Encuentro Estatal, la participación
será únicamente de alumnos, excepto en el de Interpretación de Himno Nacional
Mexicano que se apoya de un docente, conforme a las bases específicas y
lineamientos de las siguientes actividades:
ÁREA ACADÉMICA: Se aplicará simultáneamente en todas las escuelas
un instrumento integral de evaluación, que comprenda las asignaturas del
Plan de Estudios vigente, en donde se privilegien Español (lectura, escritura
y ortografía) y Matemáticas (pensamiento lógico-matemático).
ÁREA TECNOLÓGICA: Las escuelas s ecundarias técnicas de nuestra
entidad, tienen el compromiso y responsabilidad de elaborar y participar
con un proyecto de innovación por grado.
ÁREA CULTURAL: En los concursos de Oratoria, Declamación y Cartel,
participarán tres alumnos de cada disciplina por sector.
ÁREA ARTÍSTICA: Participará, un grupo de baile tradicional de México y
uno de teatro por cada sector.
6

NOTA: Con la finalidad de promover la participación de una mayor cantidad
de alumnos, éstos podrán intervenir solamente en una disciplina.
Como un estímulo al esfuerzo de organización, en las actividades podrá
participar además, un alumno o grupo de la escuela sede.
DÉCIMA QUINTA. En todas las actividades, podrán participar los alumnos y
grupos de las escuelas secundarias técnicas, que hayan ocupado los primeros lugares
en los concursos de sector y que se encuentren debidamente inscritos y acreditados.1
DÉCIMA SEXTA. Los asesores de los alumnos participantes, deberán ser
docentes en servicio y pertenecer a la Escuela Secundaria Técnica que representa.
La designación es responsabilidad de directores e inspectores.
DÉCIMA SÉPTIMA. La escuela sede sólo se responsabilizará de la atención a
los alumnos participantes y sus asesores, previa solicitud al momento de la
inscripción con base en los formatos anexos.

DE
LA
INSCRIPCIÓN

DÉCIMA OCTAVA. La inscripción de los alumnos participantes, será
responsabilidad de los jefes de sector y se realizará en la oficina de la Jefatura de
Sector 02 con sede en 4 Sur 311, Col. Reforma Sur, Puebla, Pue., C.P. 72160, Tel. 01
(222) 2 31 51 07, correo electrónico sectecnica02@yahoo.com.mx, presentando la
siguiente documentación en forma impresa y electrónica:
1. Concentrado general en tres tantos (anexo 1).
2. Acta de resultados de concursos y demostraciones de sector en tres tantos
(anexo 2).
3. Cédula de registro individual en dos tantos (anexo 4), ésta deberá
validarse con sellos y firmas del Director, Inspector y Jefe de Sector.
4. Relación de alumnos que solicitan hospedaje, en tres tantos (anexo 5).
5. Los nombres de los participantes y de los asesores, deberán registrarse
en forma clara y completa, ya que se utilizarán para la elaboración de
constancias y reconocimientos.
6. Deberá registrarse el nombre del asesor y del alumno, no el de la
persona que lo acompañe.
Las inscripciones de los sectores, serán conforme a las fechas indicadas:
martes 06 de mayo, Sector 01; miércoles 07 de mayo, Sector 02; jueves 08 de
mayo, Sector 03; viernes 09 de mayo, Sector 04 y martes 13 de mayo, Sector 05.
En horario de 9:00 a 13:00 Hrs.

1

Los alumnos participantes deberán presentarse a los concursos del Encuentro Estatal, portando su credencial oficial y el uniforme escolar,
con excepción de aquellos concursos que indiquen lo contrario.

7

DE
LOS
MERITORIOS

DÉCIMA NOVENA. Para la etapa estatal en todas las disciplinas, la Comisión
Evaluadora deberá utilizar los instrumentos y mecanismos adecuados para efectos
de premiación; por lo que únicamente se otorgará un primero, un segundo y un tercer
lugar. En la Muestra Estatal de Cuento y la evaluación de resultados de las Brigadas
Quetzalatl, sólo se otorgarán reconocimientos de participación.

DE
LA
PREMIACIÓN

VIGÉSIMA. Los premios a los meritorios de la etapa estatal, serán otorgados
por la escuela sede y consistirán en lo siguiente:
A los tres primeros lugares:
Reconocimiento a la escuela participante.
Reconocimiento al (a) alumno (a).
Reconocimiento al (a) asesor(a).
DE LAS SEDES, ORGANIZACIÓN Y PERIODO DE REALIZACIÓN
VIGÉSIMA PRIMERA. En las etapas de zona y sector, los directores,
inspectores y jefes de sector designarán las sedes y fechas en que se realizarán los
concursos, de acuerdo con las bases de la presente convocatoria.
VIGÉSIMA SEGUNDA. El Encuentro Estatal 2013-2014, se realizará en las
fechas y sedes que se especifican a continuación:

8

ORGANIZACIÓN
GENERAL
Acitvidad

INAUGURACIÓN

Fecha
Lunes 31
de marzo
de 2014
9:00 Hrs.

26 y 27 de
mayo del
2014.
8:00 Hrs.

EVALUACIÓN
ACADÉMICA

9

Sede
E.S.T. 2.
4 Sur 311
Reforma
Sur
(La
Libertad)
Puebla,
Pue.
En todas
las
escuelas
del estado.

Organiza

Responsables
de Sector

Sector 02.

Jefe de Sector 02
y
Director de la
escuela.

Consejo
Técnico
Estatal
y
Sector 02

Sector 01
Rafael Ordoñez
B. y
Federico
Morales M.
Sector 02
Rosario Morán
García y
Manuel Sánchez
Rosas.
Sector 03
Pedro Solís Mtz.
y Odilón De La
Rosa Lozano.
Sector 04
Sergio Orellán
Nava,
Amando G.
Cortés Núñez y
Claudio Torres
Barragán.
Sector 05
Minerva
Soberanes C.
y Mariana
Ramírez Gómez.

Coordinador

Juan de Dios
Vidal García.

Reinaldo Gil
Vélez.

Jueves 12
de junio de
2014
9:00 Hrs.

VII MUESTRA
ESTATAL DE
CUENTO

ORATORIA.

DECLAMACIÓN.

Jueves 12
de junio de
2014
9:00 Hrs.
Jueves 12
de junio de
2014
9:00 Hrs.

Jueves 12
de junio de
2014
9:00 Hrs.

E.S.T. 94
Calle Tuxtla
Gutiérrez
S/N
Unidad
Habitacional
SNTE.
Puebla, Pue.

Sector 02.

E.S.T. 94
Calle Tuxtla
Gutiérrez
S/N
U. H. SNTE.
Puebla, Pue.
E.S.T. 94
Calle
Tuxtla
Gutiérrez
S/N
U. H. SNTE.
Puebla, Pue.

E.S.T. 94.

E.S.T. 104

E.S.T. 104

E.S.T. 94.

Ex Hacienda
Xalpatlaco,
Atlixco, Pue.

TEATRO.

Viernes 13
de junio de
2014
9:00 Hrs.
CARTEL.

10

E.S.T. 113
San
Jerónimo
Coyula,
Atlixco, Pue.

E.S.T. 113

Sector 01
Ma. Esther
González
Avendaño.
Sector 02
José Rodolfo
Cerón Barranco
Sector 03
Salomón
Popocatl Cóyotl
Sector 04
Maricruz
Gutiérrez
Campos.
Sector 05
Rubí Elizabeth
Flores Zárate.
José María Mora
Orduña,
Martiniano
Gaspar Castillo y
Minerva
Soberanes Cruz
Armando Tejeda
Hernández,
Teodora Cortés
Macareno,
Claudio Torres
Barragán y
Rubí Elizabeth
Flores Zárate.
Nélida Juárez
Roa,
María Del
Rosario Villarauz
Morales,
Miguel Saldívar
Gutiérrez,
Fidel Bravo
González y
Domingo
Hernández
Cosío.
José Santos
Argüelles,
Carmen
Domínguez
Hernández,
Francisco
González Luria,
Víctor López
Martínez y
Rubén Xalteno
Dinorín.

Manuel
Sánchez
Rosas.

José Bolívar
Ríos De La
Paz.

Alfredo Brígido
Díaz
Rodríguez.

Rodolfo
Maximiliano
Valdez Yáñez.

Domingo
Galindo
Cortés.

V EVALUACIÓN
SOBRE LOS
RESULTADOS DE
LAS BRIGADAS
QUETZALATL.

Viernes 13
de junio de
2014 9:00
Hrs.

E.S.T. 113

E.S.T.113

San
Jerónimo
Coyula,
Atlixco, Pue.
Gimnasio
Miguel
Hidalgo,
Colonia
Maravillas,
Puebla, Pue.

E.S.T. 2

Del 12 al
29 de mayo
de 2014
9:00 Hrs.

BAILE
TRADICIONAL DE
MÉXICO.

Sábado 14
de junio de
2014 9:00
Hrs.

E.S.T. 25
Miguel
Negrete S/N,
Colonia
Coatepec,
Puebla, Pue.

E.S.T. 25

PROYECTOS DE
INNOVACIÓN EN
TECNOLOGÍAS.

INTERPRETACIÓN
DEL HIMNO
NACIONAL
MEXICANO.

11

Itinerante
del 31 de
marzo al 04
de abril de
2014.

En todas las
escuelas del
estado.

Sector 02.

Palemón De La
Rosa Fuentes,
Ángel Cortazar
Martínez,
Guadalupe
Cabrera Martínez
y Fernando
Soberanes Cruz.
Georgina
Gutiérrez Rocha,
José Benito
Oroza
Hernández,
Napoleón Flores
Martínez y
Tomás Muñoz
Romero.
Miguel Ángel
López Landa,
Herminia
Villanueva
Rivera,
Hugo Galicia
López,
Margarita
Domínguez
Pedral,
Rocío Marín
Negrete,
Esperanza
Martínez
Pimentel,
José Eliseo
Medel Huerta,
Nabor Aragón
Gerónimo,
Pablo Rivera
Martínez, Cristina
Peña Díaz,
Leoncia Morales
Flores,
Margarito Solís
Hernández y
Eliseo Ponce
Ceballos
Antonio Díaz
Guerrero,
Gaudencio
Torres Tapia,
Fidel Bravo
García,
Oracio E.
Rodríguez Lara,
Javier Cerecedo
Ochoa,
Leobardo Rivera
López y

Vicenta
Sánchez
Aguillón.

Emilio
Calyécatl
Ortega.

Márcos López
Dávila.

Alfredo Luna
Díaz.

CLAUSURA.

14 de junio
de 2014
9:00 Hrs.

Gimnasio
Miguel
Hidalgo.

Consejo
Técnico
Estatal
y Sector
02.

Sergio Oscar
Gutierrez P.
Jefes de sector
Lic. José Luis
Amaro Cano.

VIGÉSIMA TERCERA. Con la finalidad de verificar los avances e n la
organización de los certámenes y muestras, se llevará a cabo una reunión de
información y evaluación previa, el día miércoles 22 de enero del 2014, a las
9:00 Hrs., en la E.S.T. 2; asistirán los integrantes del Consejo Técnico Estatal,
inspectores generales, jefes de enseñanza del estado y directores de las escuelas
sede.
Asimismo, se integrará una Comisión de Honor y Justicia para cada una de las
actividades, con los jefes de sector y coordinadores técnico pedagógicos.

TRANSITORIO. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros que
se presenten durante l a s e v a l u a c i o n e s , m u e s t r a o certamen, serán
resueltos por la Comisión Organizadora, la Comisión Evaluadora y/o el Consejo
Consultivo Técnico Estatal de Escuelas Secundarias Técnicas del Estado de Puebla.

12

EVALUACIÓN
ACADÉMICA

En la Evaluación Académica
Estatal participarán las alumnas
y alumnos de las Escuelas
Secundarias Técnicas del
Estado de Puebla.

FECHA: El instrumento integral de evaluación se aplicará los días 26 y 27 de
mayo de 2014 a partir de las 8:00 Hrs.
SEDE: Cada una de las Escuelas Secundarias Técnicas del estado.
“Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados
proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente
de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a
las demandas actuales y en diferentes contextos”. (Principios pedagógicos que
sustentan el Plan de Estudios: 1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el
logro de los estándares curriculares y el logro de los aprendizajes esperados (SEP,
2011). Con base en lo anterior:
Se evaluarán los aprendizajes alcanzados por los alumnos de los tres grados
durante los cuatro primeros bimestres, referidos a la apropiación de conocimientos, el
desarrollo de habilidades y destrezas, la formación de hábitos, valores y actitudes,
establecidos en los programas de estudio vigentes; además, con la intención de
contribuir al logro del perfil de egreso de Educación Básica y como parte de la
Evaluación Académica Estatal, se realizará la evaluación de la competencia lectora,
tomando como base el primer componente que a la letra dice: “1. Procesos de lectura e
interpretación de textos”; y en específico al estándar 1.1 ”emplea la lectura como
herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno” (SEP, 2011).
En este sentido la Evaluación Académica Estatal se circunscribe a las asignaturas
y reactivos que se presentan en el siguiente cuadro:

13

Primero
Asignatura
Español I
C. Lectora
Matemáticas I

Ciencias I
(énfasis en Biología)

Segundo

No.
de
Asignatura
reactivos
15
Español II
10
C. Lectora
Matemáticas II
20
Ciencias II
20
(énfasis en Física)

Tercero

No.
de
Asignatura
reactivos
15
Español III
10
C. Lectora
Matemáticas III
20
Ciencias III
15

No.
de
reactivos
15
10
20

(énfasis en Química)

15

Geografía de
15
México y del
Mundo.

Historia I

10

Historia II

10

F.C.E. I

10

F.C.E. II

10

Segunda
Lengua:
Inglés I

10

Segunda
Lengua:
Inglés II

10

Segunda
Lengua:
Inglés III

10

Ortografía

10

Ortografía

10

Ortografía

10

Total

100

100

100

El Sector 02 será el responsable del diseño y elaboración del instrumento integral de
evaluación académica.
Los reactivos que integran el instrumento de evaluación, se diseñarán de acuerdo con
los manuales EXCALE y comprenderán contenidos de las asignaturas del Plan de estudios
vigentes, haciendo énfasis en la comprensión lectora, ortografía y habilidad matemática.
La aplicación del instrumento integral de evaluación se llevará a cabo en dos fases:
26 de mayo de 2014: Español, Geografía, Formación Cívica, Historia, Segunda
Lengua y Ortografía.
27 de mayo de 2014: Comprensión Lectora, Matemáticas y Ciencias.
La aplicación a nivel escuela se hará conforme a la organización interna del plantel, de
acuerdo con el instructivo para la aplicación y evaluación que emita la comisión organizadora
del Sector 02.

14

CONCURSO

DE
PROYECTOS
DE
INNOVACIÓN

FECHA: Del 04 de noviembre de 2013 al 11 de junio de 2014
ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 25
Tel. 01 (222)8 68 59 77
DIRECTOR: Profr. Bertín Martínez Ramírez
Tel. 22 21 10 70 23
LUGAR DEL CONCURSO: Esc. Sec. Téc. 25
RESPONSABLE: Profr. Marcos López Dávila
Tel. Cel. 238 108 30 80
Participarán todas las escuelas
secundarias técnicas en el estado
y deberán diseñar, elaborar y
evaluar proyectos en cada uno de
los grados:
1ro. Artesanal innovador.
2do. Industrial innovador.
3ro. Innovación.
INTRODUCCIÓN
El Acuerdo 593 considera en su presentación: “Que la enseñanza y el estudio de
la asignatura de Tecnología en la Educación Secundaria Técnica adquiere
importancia, ya que permite que los alumnos se involucren en la búsqueda de
soluciones para satisfacer las necesidades de su comunidad y mejorar su calidad de
vida; el docente, deberá garantizar que durante el desarrollo de cada fase de los
proyectos, las actividades tengan relación directa con el logro de los aprendizajes
esperados propuestos” (SEP, 2011).
En el desarrollo de proyectos, se toma en cuenta el marco pedagógico propuesto
en esta asignatura, la cual considera el trabajo por campos tecnológicos, definidos
como espacios en los que convergen y se articulan una serie de técnicas orientadas al
logro de un propósito común. De esta manera se pretende que el docente pueda
trabajarlos a lo largo del ciclo escolar, considerando las orientaciones generales que
se han definido como parte de la propuesta curricular de la asignatura.
El aprendizaje orientado a proyectos de producción, busca enfrentar a los
alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que
aprenden, como una herramienta para resolver problemas y hasta proponer mejoras
en las comunidades en donde se desenvuelven.
Por medio de la asignatura de Tecnología, se pretende promover una visión
amplia del campo de estudio que considere los aspectos instrumentales de las
técnicas, los procesos de cambio, la gestión e innovación, su relación con la sociedad y
la naturaleza, la participación social en el uso, creación y mejora de los productos
técnicos, así como de las implicaciones en el entorno.
15

FUNDAMENTACIÓN
LA TECNOLOGÍA COMO ACTIVIDAD HUMANA
A lo largo de la historia, el ser humano ha intervenido y modificado el entorno, por
lo que ha reflexionado acerca de:
• La necesidad a satisfacer y el problema a resolver.
• La relación entre sus necesidades y el entorno.
• El aprovechamiento de los recursos naturales.
• Las capacidades corporales y cómo aumentarlas.
• Las estrategias para alcanzar acciones de manera más rápida, sencilla y
precisa.
• Las consecuencias de su acción, para sí mismo y para el grupo al que
pertenece.
• Las normas de organización social.
• La manera de transmitir y conservar el conocimiento técnico.
El Plan de Estudios 2011, establece el perfil de egreso, para definir el tipo de
alumno que se espera formar en el transcurso de la educación básica y, de manera
inherente expresa la vinculación que debe existir entre todas las asignaturas que
conforman el mapa curricular para el desarrollo de las competencias para la vida.
Por lo tanto, los estudiantes deben generar procesos que permitan aplicar los
aprendizajes de cada una de las asignaturas, en la construcción de proyectos de
innovación en la asignatura de Tecnología.
JUSTIFICACIÓN
En la asignatura de Tecnología se busca promover el estudio de los aspectos
instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, gestión e innovación, y su
relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos
diferentes.
Los propósitos de la asignatura se concretarán y alcanzarán si los alumnos
desarrollan procesos técnicos, resuelven problemas y participan activamente en el
desarrollo de proyectos y prácticas educativas fundamentales, cuya finalidad sea
satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos (SEP, 2011).
OBJETIVOS

Propiciar en los alumnos el desarrollo de las cuatro competencias
contempladas en los programas de estudio, integrando los aprendizajes
esperados de las diferentes asignaturas del mapa curricular, en el marco
normativo del plan de mejora y los rasgos de la normalidad mínima.
Generar en los alumnos la comprensión e intervención en los procesos
técnicos orientados a la toma de decisiones, para investigar y diseñar
opciones de solución a problemas del contexto mediante la creación,
desarrollo, seguimiento y evaluación de proyectos de innovación
encaminados a elevar la calidad de vida.
16

EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Considerando el Acuerdo 696 en el que se establecen normas generales para la
evaluación como un proceso permanente, continuo y sistemático, se establece el
proceso de evaluación apoyado en rúbricas, para valorar todas las evidencias del
proyecto.
DE LA PARTICIPACIÓN
El diseño, desarrollo y evaluación del proyecto deben estar vinculados con los
aprendizajes esperados de las asignaturas del plan de estudios vigente, otorgando un
significado a los estudiantes sobre la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos, al
contextualizarlos en la resolución de un problema que beneficie a la comunidad.
En el primer grado elaborarán y ejecutarán un proyecto artesanal
innovador, que a través de la vinculación y aplicación de los aprendizajes
de las asignaturas correspondientes, expresen su funcionalidad respecto
a las implicaciones sociales y naturales.
En segundo grado elaborarán y ejecutarán un proyecto
industrial
innovador, que a través del acompañamiento con
las asignaturas
correspondientes, expresen su funcionalidad y trascendencia social en la
solución del problema y, la preservación y cuidado del medio
ambiente.
En tercer grado, elaborarán y ejecutarán un proyecto de producción
innovador, que a través del acompañamiento con
las asignaturas
correspondientes, resuelvan un problema y satisfagan las necesidades
aplicando los criterios del desarrollo sustentable.
DE LA COMISIÓN EVALUADORA:
PRIMERA ETAPA: DE ESCUELA
PERIODO: DEL 04 DE NOVIEMBRE 2013 AL 17 DE ENERO 2014
Cada escuela integrará su comisión evaluadora en
coordinación con la
supervisión escolar, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos,
teleconferencias que serán enviados al portal de escuelas secundarias técnicas.
El Director de cada escuela será el responsable de hacer la inscripción de los
proyectos ganadores por grado a la zona del 20 al 24 de enero de 2014 entregando:
el proyecto impreso y digital, acta original y copia anexando las evidencias
correspondientes.
SEGUNDA ETAPA: DE ZONA
PERIODO: DEL 27 DE ENERO AL 27 DE FEBRERO 2014
Cada Zona integrará su comisión evaluadora, mostrando evidencias de campo
mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de Escuelas
Secundarias Técnicas.
El Inspector de Zona remitirá al Sector la inscripción de los tres primeros lugares
del concurso (uno por grado), del 4 al 10 de marzo de 2014 entregando: el proyecto
impreso y digital, acta original y copia anexando las evidencias correspondientes.
17

TERCERA ETAPA: DE SECTOR
PERIODO: DEL 10 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DE 2014
Cada sector integrará su comisión evaluadora, mostrando evidencias de campo
mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de Escuelas
Secundarias Técnicas.
Los jefes de sector entregarán al Sector 02, la inscripción de los tres primeros
lugares del concurso (uno por grado), del 07 al 11 de abril de 2014 entregando: el
proyecto impreso y digital,
acta original y copia, anexando
las evidencias
correspondientes.
CUARTA ETAPA: ESTATAL
PERIODO: DEL 12 AL 29 DE MAYO DE 2014
La comisión evaluadora estará integrada por dos representantes de cada sector,
se reunirán 12 y 13 de mayo para evaluar los proyectos, elaborar el cronograma de
visitas de campo a las escuelas seleccionadas, debiendo entregar el acta
correspondiente de los tres primeros lugares de cada grado el 14 de junio de 2014.
EXPOSICIÓN
Los proyectos ganadores de la etapa estatal participarán en una exposición a
través de material audiovisual como: videos, fotografías, dibujos, entre otros; donde se
manifieste la creatividad, iniciativa e innovación de los participantes. La exposición de
los mejores proyectos se realizará el día 14 de junio de 2014, en la explanada del
gimnasio “Miguel Hidalgo”, durante el desarrollo de la ceremonia de clausura.
PREMIACIÓN
Queda bajo la responsabilidad del sector sede.
Se dará reconocimiento al primero y segundo lugar de cada grado.
ESTRUCTURA DE PROYECTO (DOCUMENTO)
El diseño de los proyectos se ajustará a lo siguiente:
• Portada
• Índice
• Identificación del problema y su relación con el tema de relevancia social
• Recolección, búsqueda y análisis de información
• Construcción de la imagen-objetivo
• Búsqueda y selección de alternativas
• Planeación
• Ejecución de la alternativa seleccionada
• Evaluación
• Comunicación
• Anexos

18

PORTADA
Contendrá los siguientes elementos:
• Título del proyecto
• Autores
• Grado
• Nombre de la Escuela
• Lugar y fecha
• Puede incluir imágenes de la escuela,
alusiva al proyecto.

región o la temática que considere

FASES DEL PROYECTO
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y SU RELACIÓN CON EL TEMA DE
RELEVANCIA SOCIAL
Todo proyecto está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales o
individuales; en este sentido, es fundamental que el alumno identifique los problemas o
ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos y los exprese de manera
clara.
Esta fase permite el desarrollo de habilidades en los alumnos para percibir los
sucesos de su entorno, no sólo de lo cercano y cotidiano, sino incluso de aquellos
acontecimientos del contexto nacional y mundial que tienen implicaciones en su vida.
RECOLECCIÓN, BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Esta fase permite la percepción y caracterización de una situación o problema,
posibilita y orienta la búsqueda de información (bibliografía, encuestas, entrevistas,
estadísticas, entre otras), así como el análisis de conocimientos propios del campo
para una mejor comprensión de la situación a afrontar.
Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, usar fuentes de
información, desarrollar estrategias de consulta, manejo y análisis de la información.
CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN-OBJETIVO
Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos
analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la
situación a cambiar o el problema a resolver; es decir, se formulan el o los propósitos
del proyecto.
Definir propósitos promueve la imaginación para la construcción de los
escenarios deseables y la motivación por alcanzarlos.
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
La búsqueda de alternativas de solución permite promover la expresión de los
alumnos al explorar y elegir la más adecuada, luego de seleccionar la información y los
contenidos de las asignaturas más convenientes.
Estas actividades, promueven el análisis, la crítica, el pensamiento creativo, la
posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales
podrán dar la pauta para la generación de nuevos conocimientos.
19

PLANEACIÓN
Considera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa
planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo y espacio, la
designación de responsables, así como la selección de los medios y materiales.
Asimismo, se deben elegir los métodos que deberán formar parte de la ejecución
del proyecto: su representación, el análisis y procesamiento de la información, así
como la presentación de resultados.
Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar
las actividades en el tiempo, así como organizar recursos y medios.
EJECUCIÓN DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico,
que permitirán obtener la situación deseada o lograr la solución del problema. Las
acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas, siempre son
sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos
instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado.
Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre lo
que se hace, por ejemplo: la toma de decisiones, la comprensión de los procesos, entre
otros.
EVALUACIÓN
La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades
del proyecto, conforme al propósito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y
eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la
sociedad y la naturaleza.
Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y,
si es necesario, replantearlas.
COMUNICACIÓN
Finalmente deberá de contemplarse la comunicación de los resultados a la
comunidad educativa, para favorecer la difusión de las ideas empleando diferentes
medios.
Deberá tomarse en cuenta, que algunos de los problemas detectados y
expresados por el grupo, pueden afectar a algunos grupos sociales, por ello es
recomendable que el docente sitúe los aspectos que deberán ser analizados desde la
vertiente de la tecnología, para dirigir la atención hacia la solución del problema y los
propósitos educativos de la asignatura.
Una vez situado el problema desde el punto de vista tecnológico, deberán
establecerse las relaciones con los aspectos sociales y naturales que permitan prever
posibles implicaciones.
En síntesis, en los proyectos innovadores para primero, segundo y tercer grado,
20

se evaluarán, entre otros aspectos: habilidades mentales y actitudes relacionadas con
la creatividad.
En habilidades mentales, se evaluarán entre otros: fluidez o productividad,
flexibilidad o variedad, originalidad, elaboración y capacidad de asociación y síntesis.
En actitudes relacionadas con la creatividad, se evaluarán entre otros: valor,
tolerancia a la ambigüedad, voluntad, autoconocimiento y autocrítica.
Para las fases del proyecto creativo-innovador, en los tres grados se evaluarán:
cuestionamiento, acopio de datos, incubación,
elaboración, comunicación y
evaluación
ANEXOS
Croquis de ubicación de la escuela
Horario de trabajo del proyecto
Fotografías
Actas
Gráficas
DEL FORMATO DE LOS PROYECTOS
Margen superior 2.5 cm., inferior 2.5 cm., lateral derecho 2.5 cm., y lateral
izquierdo 3.0 cm., interlineado 1.5.
Los párrafos deberán estar formados por un mínimo de 6 renglones y
máximo 9 (en caso de haber párrafos más pequeños éstos deben estar justificados en
su coherencia argumentativa).
Sólo cuando se termina el apartado, se puede dejar espacio y empezar en
otra hoja, no puede haber espacio entre hojas.
Entre párrafo y párrafo debe haber doble espacio.
Pueden incluirse tablas, fotografías, gráficas y croquis.
Utilizar hojas blancas, tamaño carta.
La letra a utilizar será Arial 12 puntos (párrafos). Títulos (mayúsculas,
centrados, negritas y Arial 14 puntos).
Subtítulos en negritas, en Arial 12 puntos con mayúsculas y minúsculas,
al margen izquierdo, sin sangrías.

21

VII
MUESTRA
ESTATAL
DE
CUENTO

FECHA: Jueves 12 de junio de 2014, 9:00 Hrs.
Tel.: 01(222)2 41 41 18
DIRECTOR: Profr. Juvenal Mercado Valeriano
Tel. Cel. 22 22 12 08 03
LUGAR DE LA ACTIVIDAD: ESC. SEC. TÉC. 94
RESPONSABLE: Lic. José Rodolfo Cerón Barranco Tel. Cel 244 119 23 12

Cada sector participará con una
antología por escuela y turno,
además con la presentación de un
cuentacuentos.

Con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en los Programas de
Estudio de la asignatura de Español: “Que los alumnos interpreten y produzcan textos
para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de
lectura y escritura en función de sus propósitos (…)” (SEP, 2011), se plantean las
siguientes:
BASES
DE LA ELABORACIÓN DE LOS CUENTOS QUE INTEGRAN LA ANTOLOGÍA:
PRIMERA.- La muestra consistirá en la elaboración y presentación de 30
cuentos por escuela, considerándose este subgénero de la narración como un escrito
breve en el que el autor desarrolla una historia que puede ser real o imaginaria,
basada en anécdotas o en todas las tramas que su imaginación e ingenio le permitan,
incluyendo elementos psicológicos o científicos de los que pueda valerse.
SEGUNDA.- La extensión del cuento será de 1 a 5 cuartillas, capturadas en
mayúsculas y minúsculas, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos y en negritas
alineados al centro, el texto justificado en letra Arial 12 puntos, a doble espacio, hoja
tamaño carta con márgenes simétricos de 2.5 cm. incluyendo datos personales del
autor: nombre, grado y escuela, los cuales deberán anotarse en la parte inferior
derecha de la primera hoja.
TERCERA.- Los cuentos, motivo de la muestra, serán elaborados en las
escuelas, para lo cual los alumnos intervendrán en una experiencia de creación
literaria, en la que evidenciarán la sensibilidad artística y el conocimiento de este
subgénero, así como la originalidad y corrección del texto elaborado.
CUARTA.- Una vez elaboradas las antologías, deberán ser revisadas por la
Academia de Español de la misma institución educativa, con la asesoría de los jefes
22

de enseñanza y por el inspector general de zona, así como los responsables del
Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada zona, para continuar con el
orden de participación en los concursos en función a lo determinado por cada sector,
para concursar a la etapa estatal.
QUINTA.- Para conformar la antología, se sugiere el siguiente orden: portada,
presentación, índice, contenido, contraportada.
SEXTA.- El diseño de la portada y el título de la antología, serán elaborados por
los autores, sometiéndose a consenso (incluso podrá realizarse un concurso
intramuros).
SÉPTIMA.- La socialización de las antologías estará a cargo de los
responsables del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada escuela,
zona y sector.
DEL DESARROLLO DE LA MUESTRA
OCTAVA.- El orden de participación estatal que le corresponderá a cada sector,
estará sujeto al sorteo que se realizará en la reunión previa, el día 26 de mayo del
2014, a las 9:00 Hrs., en la escuela organizadora.
NOVENA.- Cada Sector contará con 30 minutos para la lectura pública de sus
trabajos, de la manera que considere más interesante y atractiva, siendo su
responsabilidad proporcionar los recursos necesarios para esta actividad.
DÉCIMA.- Durante el día de la muestra, e l r e s p o n s a b l e d e l sector
deberá instalar una exposición de las antologías con acceso al público; debiendo
considerar la participación de un cuentacuentos que recree el ambiente e inviten a los
asistentes a la lectura de sus obras.
DÉCIMA PRIMERA.- Se
copias de las antologías para
Públicas, escuelas primarias de
para dar mayor proyección y
bibliográfico.

23

recomienda, que cada sector elabore suficientes
las Bibliotecas Escolares y de Aula, Bibliotecas
la localidad y secundarias que integran el sector,
difusión a los trabajos, favoreciendo el acervo

XLVII
CERTAMEN
DE
ORATORIA

FECHA: Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs.

Tel. 01 (222) 241 41 18
Cel. 22 22 12 08 03

LUGAR DEL CONCURSO: Escuela Secundaria Técnica 94
Tel. 01(222) 4 67 79 89
RESPONSABLE: Profr. José Bolívar Ríos de la Paz
Cel. 244 44 7 97 86

Participarán tres alumnos
por
Sector,
independientemente
del
grado que curse, más el
participante de la escuela
organizadora.

El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender, integrarse a la
cultura e interactuar en sociedad. Su uso permite obtener y dar información diversa;
establecer y mantener relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones,
sentimientos y deseos; manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer
ideas y opiniones y valorar las de otros (SEP, 2011).
Que los alumnos reconozcan a las sociedades y a sí mismos, como parte de la
historia, adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del
mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural (Programas de estudio
de Historia (SEP, 2011). Para responder a estas
intenciones educativas, se
realizará el concurso bajo las siguientes:
BASES
PRIMERA ETAPA.
El participante deberá preparar una pieza oratoria de tema libre para una primera
presentación. Los discursos serán orientados en sentido positivo, observando en su
contenido los preceptos del Artículo 6º Constitucional, en lo que se refiere a la moral,
los derechos de terceros y a la paz pública; deberán cubrir un tiempo mínimo de 5
minutos y un máximo de 10, para el desarrollo del discurso, considerándose desde el
momento en que el orador inicia el tema.
SEGUNDA ETAPA.
Discurso improvisado, participarán aquellos alumnos que a juicio de la Comisión
Evaluadora, sean designados como finalistas de la primera etapa (máximo seis). El
24

participante deberá cubrir un mínimo de 4 minutos.
ESPECIFICACIONES PARA EL CONCURSO
a) Al momento de la inscripción se deberá entregar un archivo electrónico en
CD y un tanto impreso en tamaño carta de la pieza oratoria, capturados en
fuente Arial 12 puntos con interlineado de 1.5 y márgenes simétricos de 2 cm.,
dentro de un sobre bolsa de papel manila, tamaño carta, rotulado con los datos
de la escuela, zona y sector participante.
b) En el momento de su presentación los participantes se abstendrán de mencionar
sus datos personales, procedencia o cualquier otra forma de identificación.
c) Para la segunda etapa, los participantes pronunciarán un discurso sobre la
temática que a continuación se relaciona:
“Equidad de género”
“Cuidado
del
medio
ambiente”
“Derechos de los niños y las
“Trata de personas”
niñas”
“Bullying”
“Cuidado de la salud”
“Los valores en la sociedad”
“Prevención de adicciones”
“Trastornos de la conducta
“Globalización y la pérdida
alimentaria”
de la identidad nacional”
“Escuela
segura
y
protección civil”
Quedando a juicio de la Comisión Evaluadora en el momento del certamen, la
elección de uno de ellos para la presentación del orador; los participantes
contarán con 10 minutos para preparar su tema antes de su segunda
intervención. Siendo responsabilidad de cada asesor prever y proveer los materiales
necesarios para la preparación del tema.
a) Las participaciones se harán sin uso de micrófono, pódium o atril y no deberán
ser interrumpidas por algún señalamiento como timbre, chicharra, celular u
otros.
b) El orden de participación de los alumnos será decidido por sorteo, mismo
que se efectuará en presencia de los interesados y de la comisión evaluadora,
antes del concurso.
c) Los resultados de la participación de los alumnos se darán a conocer al
término del concurso, realizándose la entrega de reconocimientos o
premiación correspondiente en la ceremonia de clausura.
RASGOS A EVALUAR:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
25

Dominio del tema.
Voz: Volumen, dicción y énfasis.
Personalidad: Presentación, seguridad y dominio del público.
Cualidades técnicas: Fluidez y agilidad de expresión.
Capacidad de improvisación (segunda etapa).
Estructura del discurso: Exordio, presentación del tema, argumentación y

exhortación.
TRANSITORIOS.
Los casos no previstos serán resueltos por la
Comisión Organizadora del concurso.

26

Comisión Evaluadora y la

XLIII
CONCURSO
DE
DECLAMACIÓN

FECHA: Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs.

Tel. 01(222) 2 41 41 18
Cel.2222 120803

RESPONSABLE: Profr. Alfredo Brígido Díaz Rodríguez Tel. Cel. 2225 05 78 41

Participarán tres alumnos por
sector, más el participante de
la escuela sede.

Para contribuir al logro de uno de los propósitos para el aprendizaje del Español,
que a la letra dice: “Que los alumnos: conozcan, analicen y aprecien el lenguaje
literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su
papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las
circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen” (SEP, 2011), se
realizará el concurso de declamación bajo las siguientes:
BASES
PRIMERA.
El participante deberá preparar dos poemas, con tema libre cuyo contenido
sea de impacto personal y social, y que reúnan las siguientes características:
a) Estar escritos en verso.
b) Con una extensión mínima de una cuartilla y máxima de cuatro cuartillas.
c) D e autor contemporáneo y reconocido en el ámbito local, estatal, nacional e
Internacional.
d) No ser ensambles o collages poéticos.
SEGUNDA.
Los participantes, al inicio de su intervención, sólo deberán mencionar el título del
poema y su autor, sin incluir ningún tipo de presentación o identificación personal, de
la escuela o lugar de procedencia.
Los alumnos deberán portar el uniforme escolar sin suéter en el momento de su
intervención.
TERCERA.
Al momento de la inscripción, se deberán entregar 4 tantos impresos de los
poemas, con las siguientes características: capturados en mayúsculas y minúsculas, el
27

texto en letra Arial 12 puntos, a espacio de 1.5, tamaño carta, los títulos deberán ser
en letra Arial 14 puntos, título y autor del poema en la primera página, entregarlos en
un sobre de papel manila tamaño carta, rotulado con los datos de la escuela, zona y
sector participante. Después de la inscripción no se aceptará ningún cambio de
poema.
NOTA. Participante que no se ajuste a estas bases, quedará
automáticamente fuera del concurso, permitiendo sólo su participación como
demostración.
ETAPAS
ÚNICA:
a) Participarán todos los alumnos inscritos, con el poema de su preferencia.
b) El orden de participación será decidido en el sorteo que se efectuará al inicio
del concurso, en presencia de los participantes, de los asesores y de la comisión
evaluadora.
c) Los resultados de la participación de los alumnos, se darán a conocer al
término del concurso.
d) La premiación correspondiente se realizará en la ceremonia de clausura.
e) Los casos no previstos, serán resueltos por la comisión organizadora del
concurso.
f) La
Comisión
Evaluadora
estará
integrada
por
tres elementos
competentes en la materia, invitados por la comisión o r g a n i z a d o r a y su fallo será
inapelable.
g) Para definir los tres primeros lugares, en caso de empate, se efectuará otra
ronda en la que participarán los dos alumnos con el mismo puntaje, con el segundo
poema que hayan preparado, en un orden decidido por sorteo.
RASGOS A EVALUAR:
1.
2.
3.
4.
5.

28

PRESENTACIÓN: Presencia de ánimo y postura frente al auditorio.
EXPRESIÓN: Sentimiento y emotividad.
VOZ: Dicción, modulación, impostación, volumen adecuado.
FLUIDEZ: Declamación sin tropiezos (memorización).
MÍMICA: Expresión y ademanes adecuados.

VI
CONCURSO
ESTATAL
DE
TEATRO

FECHA: Jueves12 de junio de 2014 9:00 Hrs.
Tel. 01 (244) 44623 52
DIRECTOR: PROFR. Agustín Gilberto Mayorga Arellano Cel. 244 111 5033
RESPONSABLE: Profr. Maximiliano Valdez Yáñez
Tel. Cel. 22 22 39 69 19

Participará un grupo de
alumnos
por
sector,
independientemente del grado
que curse, más el grupo de la
escuela sede y la escuela
ganadora del concurso anterior.

JUSTIFICACIÓN.
Se sugiere, que para continuar el desarrollo de la competencia artística y cultural,
se realicen trabajos puntuales donde los alumnos tengan una participación activa para
profundizar sus conocimientos y mejorar sus habilidades, destacar sus valores y
actitudes con base en el respeto a la diversidad, la comprensión de las creaciones de
los otros y el sentido de trabajo colaborativo que les otorgue la sensación de
bienestar y satisfacción ante el esfuerzo del trabajo realizado, cultivando su
disposición para seguirse involucrando y aceptar riesgos en acciones para nuevos
aprendizajes (SEP, 2011).
OBJETIVO GENERAL.- P r o m o v e r el intercambio de experiencias, valoraciones
y conocimientos logrados por los alumnos.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Fomentar valores de convivencia y respeto dentro y fuera del grupo.
Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos.
Propiciar la participación de las autoridades escolares, padres de
familia, maestros y alumnos.
Fomentar y promover el teatro mediante textos de la dramaturgia
contemporánea y en la interpretación, vincularlos con los contenidos de los
Programas de Estudio 2011.

29

BASES
PRIMERA
Los grupos deberán estar integrados de 8 a 15 alumnos en escena, no
importando el grado que cursen.
SEGUNDA
Al momento de la inscripción, cada sector deberá entregar un tanto de la
obra a interpretar, impresa en Arial 12 puntos, a doble espacio, así como en CD, en
un sobre de papel manila tamaño ministro, rotulado con los datos de la escuela, zona y
sector participante, en este texto deberán incluirse, las entradas y salidas de música
así como los cambios pertinentes de luces, relación de alumnos participantes (anexo
6) y una ficha técnica que incluya las características de la obra que se presenta
según el anexo 7.
TERCERA
Cada participación consistirá en la representación de una obra teatral en
español, de la dramaturgia mexicana, como aporte histórico a la dramaturgia
universal, cualquiera que sea el género.
Cada obra tendrá una duración mínima de 15 minutos y una máxima de 30
minutos, considerados desde el momento en que inicie la presentación. En caso
de excederse, se corre el riesgo de descalificación.
Los recursos necesarios para la presentación de la obra serán cubiertos por
la escuela participante.
CUARTA
RASGOS A EVALUAR:
1. Mensaje y contenido de la obra.
2. Interpretación.
3. Calidad de la expresión corporal y facial.
4. Calidad de expresión vocal (tono, intensidad, textura, dicción y articulación).
5. Comprensión del texto y conflicto de la obra.
6. Manejo del espacio escénico.
7. Presentación y salida.
8. Ritmo en la escena.
9. Caracterización de personajes (vestuario, maquillaje, máscaras, etc.).
10. Escenografía, utilería, luces, sonorización, efectos, etc.
11. Programa de mano.
12. Atención e interés del público.
Se sugiere integrar en lo posible las otras disciplinas artísticas (Artes visuales,
Danza, Música, etc.), con la finalidad de hacer integral el trabajo a presentar.
QUINTA
30

La Comisión Evaluadora estará integrada por especialistas en el ramo.
Los resultados se darán a conocer e n l a c e r e m o n i a d e c l a u s u r a
realizándose l a p r e m i a c i ó n c o r r e s p o n d i e n t e .
La reunión previa de información y organización, se realizará en la Escuela
Secundaria Técnica 104, con domicilio en Ex. Hacienda de Xalpatlaco, Atlixco Pue., el
día viernes 9 de mayo de 2014, a las 9:00 Hrs.

GENERALIDADES.
Será responsabilidad de la escuela difundir el certamen en la comunidad para
que cuente con público suficiente en la fecha de la escenificación. La presentación
de la obra se realizará en cada una de las escuelas participantes, lugar al que asistirá
la Comisión Evaluadora.
Los casos no previstos serán resueltos por la Comisión Organizadora
del concurso.

31

IV
CONCURSO
ESTATAL
DE
CARTEL

FECHA: Viernes 13 de junio de 2014 9:00 Hrs.
DIRECTOR: Profr.Marcial Flores Bonilla
RESPONSABLE: Profr. Domingo Galindo Cortés

Tel. 01 (244) 121 62 37
Tel. Cel. 2223 23 08 52
Tel Cel. 243 101 10 89

Participarán tres alumnos
por
sector,
independientemente
del
grado que curse, más el
participante de la escuela
sede.

En el Concurso Estatal de Cartel, se considerarán los campos formativos de las
artes en la educación básica, que tienen como objetivo fundamental “buscar que los
alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen
habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan
expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de
relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; Interpretar los significados de
esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de
formar parte del quehacer artístico” (SEP, 2011), en tal virtud, se establecen las
siguientes
BASES:
PRIMERA
PROPÓSITOS FUNDAMENTALES
Incentivar la comprensión, expresión y apreciación gráfico-plástica.
Fomentar la cultura ecológica y promover el uso racional de los
recursos naturales (especialmente el agua).
Incentivar el desarrollo de hábitos y actitudes positivas, en beneficio de los
demás.

32

SEGUNDA
RECOMENDACIONES GENERALES
La temática del cartel, estará sustentada en la promoción de una
cultura ecológica de cuidado y protección del planeta y la vida, además
del uso racional de los recursos naturales, en especial del agua.
El lema se determinará en plenaria por los alumnos participantes el día del
concurso.
La asesoría del(a) profesor(a) deberá limitarse exclusivamente al aspecto
técnico y en lo que respecta al concurso estatal, sólo podrá hacerlo
una vez definido el tema, 10 minutos antes del inicio.
TERCERA
LA COMISIÓN EVALUADORA
Estará integrada por 5 especialistas en la materia.
CUARTA
TÉCNICAS A EMPLEAR:
Se podrán emplear en esta etapa las siguientes:
a) Goauche (Vinci, Baco, Politec, etc.)
b) Acuarela
c) Acrílico
d) Plumones
e) Recorte de papeles de colores y/o de textura
f) Combinación de las técnicas anteriores
g) Aerógrafo (no aerosol)
El cartel se realizará en una medida de 50 x 70 cm.
Los materiales requeridos para la elaboración de la obra, los deberá
aportar cada alumno participante.
La elaboración se realizará en un tiempo de 6 horas, pudiendo variar a
juicio del jurado y de acuerdo con el avance del grupo.
QUINTA
MOMENTOS DEL CONCURSO
El concurso se realizará en dos momentos:
Primer momento 9:00 a 11:00 horas:
Identificación del problema.
Selección del lema del cartel a través de plenaria por los alumnos
participantes.
Elaboración de dos bocetos.
Selección del boceto final y prueba de color.
33

Segundo momento 11:00 a 15:00 horas:
Realización del Cartel, con base en el boceto seleccionado, en el formato
establecido y con la técnica seleccionada.
Al finalizar su trabajo, escribirá una tarjeta que colocará en el reverso,
en la parte superior izquierda, con los siguientes datos:
a)
b)
c)
d)
e)

Nombre del alumno.
Título de la obra.
Técnica o técnicas empleadas.
Sector al que pertenece.
Número y nombre de la escuela secundaria técnica de
procedencia.
f) Nombre completo del(a) asesor(a).

SEXTA
CARACTERÍSTICAS DEL CARTEL:
Deben influir en la persona de forma intensa y rápida, que provoque una
emoción, considerando que será visto brevemente por transeúntes, por lo
que es importante hacer del c a r t e l algo directo, fácil y comprensible
para cualquier persona.
El cartel será caracterizado por su congruencia con el medio y el objetivo
que lo origina.
LOS ASPECTOS A EVALUAR SON:

Conformación gráfica formal de la visión y la expresión.
Conformación comunicativa de la visión y la expresión.
INDICADORES A EVALUAR (RÚBRICA).
ESCALA
CRITERIOS

5

Agrupa las figuras y
accesorios para
conseguir el mejor
efecto, según lo
COMPOSICIÓN
que haya que
representar.

34

4

3

Agrupa las
Agrupa las figuras y
figuras y
accesorios pero no
accesorios para
consigue el mejor
conseguir un buen
efecto, según lo que
efecto, según lo
haya que
que haya que
representar.
representar.

2
No agrupa las
figuras y
accesorios para
conseguir el
efecto, según lo
que haya que
representar.

COLOR

FORMA

RELACIÓN
VERBOICÓNICA

ORIGINALIDAD

Manejo excelente
del color
en relación con el
mensaje y su
concordancia
iconográfica.

Manejo bueno del
color
en relación con
el mensaje y su
concordancia
iconográfica.

Manejo regular del
color
en relación con el
mensaje y su
concordancia
iconográfica.

Manejo deficiente
del color en
relación con el
mensaje y su
concordancia
iconográfica

Manejo
Manejo excelente de Manejo bueno de la Manejo regular de la deficiente de la
la figura de acuerdo figura de acuerdo
figura de acuerdo
figura
con la composición con la composición con la composición
de acuerdo con
artística.
artística.
artística.
la composición
artística.
La relación que
La relación que
existe entre la
existe entre la
interpretación del
interpretación del
artista y lo que da a artista y lo que
entender la obra
da a entender la
es excelente.
obra es buena.

La relación que
La relación que existe
existe entre la
entre la interpretación
interpretación del
del artista y lo que da
artista y lo que da
a entender la obra es
a entender la obra
regular.
es inadecuada.

La obra no es
La cualidad de la obra novedosa ni tiene
La cualidad de la
La cualidad de la
creada es poco
cualidad creadora,
obra creada es
obra creada es
novedosa y tiene
tiene mucho
novedosa,
novedosa sin llegar parecido con obras
parecido con
excepcional y nunca
a lo excepcional.
creadas con
obras presentadas
observada.
anterioridad.
con
anterioridad.

Tiene dos errores
gramaticales.

Tiene más de tres
errores
gramaticales.

Es excepcionalmente Es atractivo en
LLAMA LA
atractivo en términos
términos de
ATENCIÓN POR de diseño, arreglo y diseño, arreglo y
SU BELLEZA
nitidez.
nitidez.

El cartel es aceptable
en términos de
diseño, está un poco
descuidado.

El cartel está
pobremente
diseñado, está
descuidado y no
es atractivo.

Incluye todos los
elementos
requeridos, además
ELEMENTOS DE
se añade otra
UN CARTEL
información que
apoya al contenido.

Falta un elemento de
los requeridos.

Faltan dos o más
elementos
requeridos.

GRAMÁTICA

35

No tiene errores
gramaticales.

Tiene un error
gramatical.

Incluye todos los
elementos
requeridos.

CRITERIOS DE DESEMPATE.
La revisión de puntaje en la suma de los tres primeros indicadores
(composición, color y forma), asentados en la ficha de evaluación por los
diversos miembros del Jurado Calificador.
Enseguida se recurrirá a los puntajes que aparezcan en el indicador
número 4 (relación verbo-icónica).
Finalmente, la Comisión Evaluadora decidirá la importancia del último de
los indicadores, (originalidad).
GANADORES.

Los resultados de la participación de los alumnos, se darán a
conocer al término del concurso, realizándose la premiación en la
ceremonia de clausura.
Los tres carteles ganadores, podrán ser utilizados por la Comisión
Organizadora con fines de difusión.

36

V

EVALUACIÓN
SOBRE
LOS
RESULTADOS
DE
LAS
BRIGADAS

QUETZALATL
Y
EL
CUIDADO
DEL
MEDIO
AMBIENTE.
FECHA: Viernes 13 de junio de 2014 10:00 Hrs.
Tel. 01 (244) 121 62 37
DIRECTOR: Profr. Marcial Flores Bonilla
Cel. 22 23 23 08 52
LUGAR DE LA ACTIVIDAD: Esc. Sec. Tec. 113
RESPONSABLE: Profra. Vicenta Sánchez Aguillón Tel Cel. 243 43 6 44 24
Participará
una
escuela
por

sector,

representada
por
dos

alumnos
(as)

independientemente
del
grado

que
cursan.

JUSTIFICACIÓN
Los Programas de Ciencias en el nivel de s ecundaria, promueven la cultura
de la prevención como uno de sus ejes prioritarios, ya que las asignaturas favorecen
la toma de decisiones responsables e informadas a favor de la salud y el cuidado del
ambiente (SEP, 2011); para coadyuvar al logro del rasgo deseable del Perfil de
Egreso de Educación Básica que a la letra dice: “Promueve y asume el cuidado de la
salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y
saludable”, y con la finalidad de fortalecer en la comunidad educativa la conciencia y
el respeto e n r e l a c i ó n al cuidado, conservación y preservación de los recursos
naturales como el agua, los energéticos y la ecología en general, en su comunidad, en
su estado y en el país.
OBJETIVO GENERAL
Fomentar en los alumnos de escuelas secundarias técnicas, la investigación y el
análisis de diferentes aspectos relacionados con el uso racional del agua y cuidado del
medio ambiente, tanto de su comunidad como de su entidad federativa y del país, con
el fin de aplicar estrategias que permitan orientar sus actividades en las Brigadas
Quetzalatl.
De esta manera, en el marco del “Encuentro Estatal de Evaluación Académica,
Tecnológica, Cultural y Artística de Escuelas Secundarias Técnicas”, curso escolar
2013-2014, se convoca a la:
“V EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS
QUETZALATL EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”, que se realizará conforme
a las siguientes:

37

BASES
Todas las escuelas secundarias técnicas del estado de Puebla, deben integrar su
“Brigada Quetzalatl”, y elaborar su Proyecto de Trabajo, como parte de las actividades
del “Plan de Mejora”, sobre el cuidado del agua y mejoramiento del medio
ambiente.
El proyecto se basará en la identificación de una problemática en el contexto
local, estatal o nacional, estableciendo prioridades y situaciones críticas (se sugiere la
participación de todos los maestros desde el ámbito de sus asignaturas), así como
la(s) alternativas(s) de solución a dicha problemática, haciendo de este proyecto una
realidad objetiva.
Para ello, los temas a considerar son:
1.
2.
3.
4.
5.

Agua.
Basura.
Forestación.
Energía eléctrica.
Otros: que a juicio de la comunidad educativa, fortalezcan el
bienestar común.

ACTIVIDADES PREVIAS.
Cada escuela debe integrar evidencias (reportes, gráficos, estadísticas,
fotografías y videos) previos al inicio de sus acciones sobre las condiciones del
escenario, así como durante el desarrollo de las actividades preventivas y/o
correctivas. Finalmente, los testimonios gráficos, estadísticos, el informe de logros y
resultados, se presentarán en las demostraciones de zona, de sector y estatal.
Durante el desarrollo del proyecto se debe observar la incidencia de los aprendizajes
esperados de las diversas asignaturas y la participación tangible de alumnos,
docentes, padres de familia y sociedad en general y de manera puntual el impacto
logrado a partir del desarrollo del mismo.
De noviembre de 2013 a marzo de 2014, se realizarán visitas a las escuelas,
para dar seguimiento y verificación de los trabajos programados. Durante ese periodo
debe seleccionarse a la escuela que representará a la zona para el certamen de
sector.
En la semana comprendida del 1° al 10 de abril de 2014, en un proceso similar al
anterior, se realizará la etapa de sector debiendo seleccionar a la escuela q u e los
represente en la etapa estatal.
La Comisión Evaluadora de la etapa
estatal estará integrada por un
representante de cada sector, más tres personas de reconocido prestigio en la
materia, quienes en forma itinerante evaluarán los proyectos de cada sector de
acuerdo a la siguiente calendarización:
38

Sector 01; 29 de mayo de 2014
PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS AL PÚBLICO
§

§

§

La evaluación sobre los resultados de las Brigadas Quetzalatl, en el
cuidado del medio ambiente, se realizará el día 13 de junio de 2014,
en la Esc. Sec. Téc. 113, de San Jerónimo
Coyula, Atlixco, Pue.
Los dos participantes de cada escuela, presentarán en un máximo de 30
minutos, una reseña con fotografías, videos, testimonios diversos de todo
lo efectuado, desde la elaboración del diagnóstico, diseño del
proyecto, actividades realizadas, avances y logros; informe con datos
comparativos de resultados, así como acciones relevantes y situaciones
pendientes.
El reconocimiento a los tres mejores trabajos, designados por la comisión
evaluadora, se llevará a efecto en la ceremonia de clausura, el día 14 de
junio de 2014.

NOTA: La elaboración y ejecución del proyecto debe ser un compromiso en
cada escuela, a partir de la publicación de la presente convocatoria.

39

XXX
CONCURSO
DE
BAILE
TRADICIONAL
DE
MÉXICO

BAILE: Sábado 14 de junio de 2014 09:00 Hrs.
DIRECTOR: Ing. Miguel Ángel Sandoval C.
LUGAR: Gimnasio Miguel Hidalgo, Puebla, Pue.
RESPONSABLE: Profr. Emilio Calyécatl Ortega

Tel. 01 (222) 2 48 05 10
Cel. 22 27 08 85 39
Cel. 244 102 82 05

Participará un grupo de
baile tradicional de Mexico
por sector.

Con el propósito de enaltecer y conservar las costumbres y tradiciones de la
gran diversidad artística y cultural de nuestro país, así como fomentar el orgullo
y sentido de pertenencia nacional en los educandos, en cumplimiento a lo dispuesto
en el artículo segundo del Acuerdo 592; sobre el Plan y Programas de Estudio
2011, que enuncia : “En secundaria se busca que los alumnos amplíen sus
conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la
apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente;
interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los
elementos estéticos y simbólicos; interpretar los significados de esos elementos y
otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del
quehacer artístico”; se realizará el encuentro de Baile Tradicional de México 2014,
bajo las siguientes
B A S E S:
PRIMERA
En el encuentro estatal, participarán los grupos de BAILE TRADICIONAL DE
MÉXICO, ganadores en la etapa de cada Sector.
SEGUNDA
La participación de los concursantes será en sentido constructivo y apegado a las
tradiciones que representa.
TERCERA
Los grupos estarán integrados exclusivamente con alumnos inscritos actualmente
en la institución a la que pertenecen.
CUARTA
Sólo podrá participar algún elemento del personal de las escuelas como músico o
colaborador del grupo.
40

QUINTA
El número de ejecutantes por grupo podrá ser de cuatro como mínimo y treinta
como máximo, con absoluto apego al tema seleccionado para su interpretación. La
relación de participantes estará autorizada por el director de la escuela y avalada por el
inspector general de la zona y el jefe de sector.
SEXTA
La inscripción se realizará el día 11 de Abril de 2014, a las 9:00 Hrs. En la oficina
del Sector 02, ubicada en la Escuela Secundaria Técnica 2, con domicilio en calle 4
Sur 311 Col. Reforma Sur, Puebla, Pue., en el mismo lugar se llevará a cabo la
junta previa a las 10:00 hrs., y se hará el sorteo de participación, debiendo
entregar: acta de evaluación y monografía. De no cumplir en tiempo y forma se
le considerará fuera de concurso. La aportación económica será de $700.00
(Setecientos pesos 00/100 M.N.) por grupo participante, para cubrir viáticos a los
integrantes de la Comisión Evaluadora.
DE LOS DIRECTORES DE GRUPO:

1. Será el docente de Artes de cada escuela, el responsable del montaje en
escena del trabajo seleccionado. Por ningún motivo, se permitirá que personas
ajenas a la institución sean las que realicen dicho trabajo.
2. El director del grupo, está en libertad de asesorarse e investigar sobre el
trabajo que presenta, con la finalidad de conservar la autenticidad del tema.
3. En caso de detectarse alguna anomalía al respecto, al grupo en evidencia sólo
se le permitirá participar como demostración y estará fuera de concurso. El Consejo
Técnico Estatal se reserva el derecho de anular los resultados, en caso de
comprobarse alguna irregularidad.
DEL DESARROLLO.
1 . El concurso se desarrollará con la participación de los 5 grupos de BAILE
TRADICIONAL DE MÉXICO.
2. El tiempo de participación será de mínimo 10 minutos y máximo 15 (sin
considerar la lectura de la síntesis monográfica).
3. El concurso se realizará en el gimnasio “Miguel Hidalgo”, durante la ceremonia
de clausura de los concursos estatales.
ASPECTOS A CALIFICAR.

1. MONOGRAFÍAS: (se calificará hasta con 20 puntos).
a) S e calificará antes del concurso, por lo que deberán entregarse
en hoja tamaño carta, en un mínimo de 5 cuartillas, a doble espacio letra Arial 12
puntos, en original y 4 copias, engargoladas con espiral metálico, así como un
respaldo electrónico en CD, detallando: origen, época, significado, características
principales, descripción de música y vestuario, fuentes de información y
bibliografía. La entrega de la monografía se hará en la reunión previa.
a) Para hacer la lectura pública de la síntesis monográfica se dispondrá
de 3 minutos como máximo (independientemente del tiempo de
41

participación). El contenido de la lectura no estará sujeto a calificación.
2. ORIGINALIDAD DEL BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO. (Se calificará
hasta con 20 puntos).
Será considerado el origen del BAILE, de acuerdo con su ubicación
temporal, histórica, social, religiosa, etc., de manera que sea verdaderamente
tradicional y representativo de la entidad federativa o región a la que pertenece.
3. VESTUARIO (se calificará hasta con 10 puntos).
Deberá caracterizar con propiedad al grupo que esté representando, apegándose
en lo posible a materiales, diseño, utilería, accesorios, etc.
4. MÚSICA (se calificará hasta con 10 puntos).
Podrá ser en vivo o grabada (sin que influya en la calificación) y deberá
apegarse a la letra, ritmo e instrumentos originales (se sugiere la participación de
grupos integrados preferentemente por alumnos y/o maestros y personal del plantel).
NOTA: Si la música es grabada, se sugiere limpiar
grabaciones y de preferencia llevar su propia grabadora.

y

actualizar

sus

5. COREOGRAFÍA (se calificará hasta con 10 puntos).
Se calificará el apego a las coreografías que permitan caracterizar con propiedad
el tema que se interpreta.
6. PASOS (se calificará hasta con 10 puntos).
Autenticidad en los pasos, evitando ejecuciones ajenas a los originales o
deformaciones de los mismos.
7. RITMOS (se calificará hasta con 10 puntos).
Se considera la uniformidad en la interpretación y ejecución respecto a la música.
8. CALIDAD INTERPRETATIVA (se calificará hasta con 10 puntos).
Se tomará en cuenta la madurez, expresión y autenticidad reflejada en el respeto,
así como el apego a la caracterización y estilo de los trabajos.
DEL JURADO.
Los integrantes del Jurado serán propuestos por los asesores participantes, a
través de una relación que deberán entregar al Sector 02, a más tardar el día viernes
11 de abril de 2014, mediante sus jefes de sector. De no recibir propuestas, la
Comisión Organizadora designará a los integrantes del jurado, conocedores de la
materia motivo de evaluación.
DE LA PREMIACIÓN.
Se otorgará reconocimiento a los tres primeros lugares del concurso, misma que
se realizará en la ceremonia de clausura en el gimnasio “Miguel Hidalgo”.

42

TRANSITORIOS.
Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros que se
presenten durante el certamen, serán resueltos por la Comisión Organizadora, la
Comisión Evaluadora y/o el Consejo Consultivo Técnico Estatal de Escuelas
Secundarias Técnicas del estado de Puebla.

43

II
CONCURSO
DE
INTERPRETACIÓN
DEL
HIMNO
NACIONAL
MEXICANO
FECHA: Itinerante del 31 de marzo al 4 de abril de 2014
ORGANIZA: SECTOR 02
LUGAR: Escuelas Secundarias Técnicas del Estado
RESPONSABLE: Profr. Alfredo Luna Díaz

Tel. 3 99 23 18
Cel. 22 25 63 99 65

Participará una escuela por
sector, representada por los
alumnos independientemente del
grado que cursen.

Con el propósito de enriquecer y contribuir en la formación integral de los
educandos así como fomentar los valores cívicos y el orgullo nacionalista en la
comunidad educativa del nivel, en cumplimiento de los artículos 46 y 54 de la Ley sobre
el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en el marco del Encuentro Estatal de
Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural, y tomando en cuenta la introducción del
ARTÍCULO PRIMERO del Acuerdo 592 que a la letra dice “La escuela debe favorecer
la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos
y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a
la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural,
plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI”, en consecuencia y en
coordinación con las autoridades educativas competentes, se realizará el II Encuentro
Estatal de Interpretación del Himno Nacional Mexicano, en la modalidad colectiva; que
se realizará bajo los siguientes lineamientos:
DE LOS PARTICIPANTES
Participará una escuela ganadora de la etapa anterior y representante de cada
sector.
Participarán todos los alumnos inscritos en la institución, debidamente
uniformados.
DE LA VERSIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO
El alumnado y profesores entonarán la versión del Himno Nacional Mexicano, que
establece la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, del 8 de febrero
de 1984, en particular; lo señalado en los Artículos 38, 39, 57 y 58.
DE LAS FORMAS DE INTERPRETACIÓN
Las escuelas participantes podrán hacer su interpretación “a capella”, con piano o
acompañada de música grabada o “pista”, la cual deberá estar apegada a la versión
oficial publicada en el Diario Oficial de la Federación del 8 de febrero de 1984.

44

DE LOS ASPECTOS A EVALUAR:
AFINACIÓN Y ENTONACIÓN: Se calificarán en Do Mayor.
CUADRATURA: Respetar los valores y las figuras rítmicas y métricas de
la melodía, en caso de tener acompañamiento se calificará el acoplamiento.
MATIZ: En este aspecto se calificarán los cambios de volumen (Dinámica)
indicados en la partitura original del Himno Nacional.
MARCIALIDAD: Se calificará la repetición apegada a la letra oficial del
Himno Nacional.
CALIDAD SONORA: Se refiere a la emisión de voz.
DE LA INSCRIPCIÓN:
Se realizará el día 12 de marzo de 2014, en la reunión de Consejo Estatal.
DE LA PREMIACIÓN:
Se realizará durante la ceremonia de clausura. Se otorgarán reconocimiento a las
escuelas que ocupen los tres primeros lugares.
DE LOS JURADOS Y MECANISMOS DE SELECCIÓN:
Los integrantes del Jurado Evaluador, estarán conformados por un representante
de cada Sector, más dos personas de reconocida capacidad y amplio dominio en la
materia, designados por el Sector 02.
DEL RECORRIDO DE LA COMISIÓN EVALUADORA EN LAS ESCUELAS:
La Comisión Evaluadora visitará cada una de las escuelas participantes, durante
el periodo comprendido del 31 de marzo al 04 de abril de 2014.

45

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

CONSEJO TÉCNICO ESTATAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA 2013-2014

“POR LA SUPERACIÓN DE MÉXICO, MÉXICO, MÉXICO”.
PROFR. ROSENDO P. VÁZQUEZ RINCÓN
JEFE DE SECTOR 01

MTRO. DUBRIEL GARCÍA RODRÍGUEZ
COORD. TÉCNICO PEDAGÓGICO - SECTOR 01

PROFR. JUAN DE DIOS VIDAL GARCÍA
JEFE DE SECTOR 02

MTRO. REINALDO GIL VÉLEZ
COORD. TÉCNICO-PEDAGÓGICO - SECTOR 02

PROFR. RICARDO DE LA MORA DÍAZ
JEFE DE SECTOR 03

PROFR. CARLOS A. ROJAS BRUSCHETTA
COORD. TÉCNICO-PEDAGÓGICO - SECTOR 03

PROFR. GUADALUPE MARÍN PACHECO
JEFE DE SECTOR 04

MTRA. HILDA E. HERNÁNDEZ CASTRO
COORD. TÉCNICA-PEDAGÓGICA - SECTOR 04

MTRA. HERSILIA O. A. CÓRDOVA MORÁN
JEFA DE SECTOR 05

MTRA. GEORGINA GUTIÉRREZ ROCHA
COORD. TÉCNICA-PEDAGÓGICA - SECTOR 05

PROFR. JESÚS M. JAIMES PERALTA
SECRETARIO DEL CONSEJO

AUTORIZÓ

LIC. JOSÉ LUÍS AMARO CANO
DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

46

Vo. Bo.

MTRO. JORGE CRUZ BERMÚDEZ
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, TECNOLÓGICA,
CULTURAL Y ARTÍSTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

(CONCENTRADO)
ANEXO 1
NP

NOMBRE DEL(A)
ALUMNO (A)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

EST

GRADO GÉNERO
CONCURSO 1 2 3 M
F

ACADÉMICO

ORTOGRAFÍA

ORATORIA

DECLAMACIÓN

CARTEL

48

NOMBRE
DEL
ASESOR

GÉNERO
M
F

V.
EVALUACIÓN
SOBRE LOS
RESULTADO
S DE LAS
BRIGADAS
QUETZALATL
Y EL
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE

25

26
27
28
29
30
31
32

BAILE
TEATRO
HIMNO
NACIONAL
MEXICANO

AREA TECNOLÓGICA
ALUMNO
NP REPRESENTANTE
EST
DEL PROYECTO

GRADO GÉNERO
PROYECTO 1 2 3 M
F

NOMBRE
DEL
ASESOR

33
34
35
36
37
38
Nota: Los nombres de los participantes y de los asesores deberán
registrarse en forma clara y completa ya que se utilizarán para la
elaboración de constancias y reconocimientos.

49

GÉNERO
M
F

CICLO ESCOLAR 2013-2014
ACTA DE EVALUACIÓN
ETAPA DE SECTOR

ANEXO 2

NOMBRE DEL CONCURSO:

GRADO:

En la ciudad o población
, Pue., siendo las
horas del día ______
del mes de
de 2014, en uno de los anexos de la
Escuela Secundaria Técnica No.
; sede del Encuentro de Evaluación, se
realizó el concurso de: _________________________________________________
Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acorde a la
Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:
1er. LUGAR
Alumno(a)
Alumno(a)
Alumno(a)

2o. LUGAR
3er. LUGAR

E.S.T. Asesor(a)
E.S.T. Asesor(a)
E.S.T. Asesor(a)

Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades
educativas correspondientes.
COMISIÓN EVALUADORA

AUTORIDADES EDUCATIVAS

Director(a) de la escuela
sede

Coordinador(a) técnico(a)
pedagógico(a)

Jefe(a) de enseñanza
Vo. Bo.

Inspector(a) general de zona

50

Jefe(a) de Sector

ACTA DE EVALUACIÓN
ETAPA ESTATAL

ANEXO 2-A

NOMBRE DEL CONCURSO:

GRADO:


, Pue., siendo las
horas del día
del mes de
de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica No.
sede del Encuentro de Evaluación, se realizó el concurso de:

;
.

Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acorde a la Convocatoria
Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:
1er. LUGAR
Alumno(a)

E.S.T.

Asesor(a)

E.S.T.

Asesor(a)

E.S.T.

Asesor(a)

2o. LUGAR
Alumno(a)
3er. LUGAR
Alumno(a)

Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes.



Director(a) de la escuela sede

Coordinador(a) técnico(a)
pedagógico(a)
Vo. Bo.

Inspector(a) General de Zona

51

Jefe(a) de Sector

Vo. Bo.
Director de Educ. Sec. Téc.


ACTA
DE
DICTAMINACIÓN
DE
PROYECTOS
DE
INNOVACIÓN

ETAPA: (ESCUELA, ZONA, SECTOR)
ANEXO 3
, Pue., siendo las
horas del día
del
mes de
de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica ____
y una vez realizados los procedimientos de evaluación de los Proyectos de Producción,
Artesanal, Industrial y de Innovación, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión
Evaluadora determinó los siguientes resultados:

LUGAR

Primero

NOMBRE DEL PROYECTO

GDO.

NOMBRE DEL ASESOR

E.S.T.

Segundo
Primero
Segundo
Primero
Segundo

Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes.


Director(a) de la escuela

52

Vo. Bo.


Jefe(a) de
Sector

ZONA

ACTA DE DICTAMINACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACION
ETAPA: ESTATAL

ANEXO 3-A

, Pue., siendo las
horas del día
del mes
de
de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica
y una
vez realizados los procedimientos de evaluación de los Proyectos de Producción, Artesanal,
Industrial y de Innovación, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora
determinó los siguientes resultados:

LUGAR

Primero

NOMBRE DEL PROYECTO

GDO.

Segundo

Segundo

Tercero

Primero

Segundo

Tercero

SECTOR

Primero

E.S.T.

Tercero

NOMBRE DEL ASESOR

Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas
correspondientes.


Vo. Bo.



Vo. Bo
Director De Educ. Sec. Téc.

53

Jefe(a) de
Sector


ANEXO 4

FOTO CON
SELLO
E.S.T.

CÉDULA DE REGISTRO DE PARTICIPANTES
(INDIVIDUAL)
A

DE

2014.

DATOS DE LA ESCUELA PARTICIPANTE
EVENTO (CONFRONTACIÓN, CONCURSO, FORO)
E.S.T.
DOM:
LUGAR:
ZONA:

C.P.
TEL.
ENTIDAD FEDERATIVA:

SECTOR:

DATOS DEL ALUMNO PARTICIPANTE

APELLIDO PATERNO
GRADO ESCOLAR:
DOMICILIO PARTICULAR:
COL.
POBLACIÓN:
TEL.

APELLIDO MATERNO
NOMBRE (S)
GRUPO:
No. CONT. KARDEX:
C.P.
ESTADO:

DATOS DEL ASESOR (A)_____________________________________________________
CERTIFICACIÓN DE LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES
APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRE (S)

DOMICILIO PARTICULAR: ______________________________________COLONIA:_____
POBLACIÓN:
TEL.: _________________

54

ESTADO:

C.P.

R.F.C.

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

NOMBRE FIRMA Y SELLO

FIRMA Y SELLO

55

INSPECTOR(A) DE LA ZONA

JEFE(A) DE SECTOR

NOMBRE FIRMA Y SELLO

NOMBRE


ANEXO 5

RELACIÓN DE ALUMNOS PARA HOSPEDAJE
CONCURSO:
NP

SEDE:

NOMBRE DEL ALUMNO

GÉNERO

EST

ZONA
ESC.

FECHA DEL
SECTOR HOSPEDAJE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PUEBLA, PUE. A

DE

DE 2014.

Vo. Bo.
_________
INSPECTOR(A) GENERAL DE ZONA

56

JEFE(A) DE SECTOR


ANEXO 6
RELACION DE PARTICIPANTES

BAILE ( ) TEATRO ( )

NOMBRE DEL ASESOR (A):
E.S.T.
DE
No.

NOMBRE DEL
ALUMNO

GRADO

GRUPO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
PUEBLA, PUE. A

DE

DE 2014

.

Vo. Bo.

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

57

INSPECTOR(A) GENERAL DE LA ZONA JEFE(A) DE SECTOR

FICHA TÉCNICA DE LA OBRA DE TEATRO CON QUE SE PARTICIPARÁ:
ANEXO 7
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MAESTRO RESPONSABLE:
NOMBRE DE LA OBRA:
AUTOR:
GÉNERO:
DURACIÓN:
NÚMERO DE ACTORES:
NÚMERO DE ASISTENTES
DE ESCENA:
DESCRIPCIÓN DE ESCENOGRAFÍA, PLANO DE DISEÑO Y DISTRIBUCIÓN DE
ESCENOGRAFÍA, ATREZZO (UTILERÍA) Y REQUERIMIENTOS DE LUCES EN EL
ESCENARIO.

58

Bibliografía

Bibliografía

SEP.
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Acuerdo
secretarial
593.
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Programas
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estudio
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(Programa de Español, 2011 pág. 14)
(Programa de Estudio, Artes 2011, pág. 69).
(Plan de Estudio 2011, pág. 55),
(Plan de Estudios 2011, pág. 55);

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Convocatoria 2013

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