Apresentação AFIRSE

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Estudo de caso - As competências dos mestres em informática educacional da UCP

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Apresentação AFIRSE

  1. 1. Avaliação do Impacto da Formação as novas competências no posto de trabalho Estudo de caso Mestrado em Informática Educacional (Ciências da Educação) Investigação em curso Equipa de investigação: José Lagarto (coordenador, UCP/FCH) António Andrade (UCP/FEG) Hermínia Marques (Agrupamento de Escolas Vale de Ovil – Baião) 2 Fevereiro 2013Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano
  2. 2. Centro de Estudos em O tema/problema daDesenvolvimento Humano investigação • O modelo teórico • O plano de investigação • Os resultados
  3. 3. Centro de Estudos emDesenvolvimento Humano O modelo teórico Conceitos chave – A competência (Boterf e outros) – A avaliação da formação (Kirkpatrick e outros) – O elearning (Bates, Rosenberg, Horton…)
  4. 4. Centro de Estudos em Conceito deDesenvolvimento Humano competência • Competência é algo que resulta da demonstração prática, real, de uma qualificação adquirida, seja no âmbito de processos formativos formais, de práticas pessoais ou de processos informais. Boterf (1994)
  5. 5. Centro de Estudos em Conceito deDesenvolvimento Humano competência • La compétence se situe dans un continuum; sur une ligne allant du plus théorique, et abstrait, au plus pratique et/ou dans laction. Thierry Ardouin (2008)
  6. 6. Centro de Estudos em Conceito deDesenvolvimento Humano competência Thierry Ardouin (2008)
  7. 7. Centro de Estudos em A avaliação da formação no postoDesenvolvimento Humano de trabalho Classificação das abordagens teóricas sobre a avaliação do ensino a distância e do elearning (adaptado de Ruhe & Zumbo, 2009)
  8. 8. A avaliação da formação no postoCentro de Estudos emDesenvolvimento Humano de trabalho Nível 1 – - os formandos gostaram da satisfação formação? - a taxa de desistências foi baixa? Nível 2 – - o que aprenderam os formandos? aprendizagens - os objetivos de aprendizagem foram atingidos? - os formandos aplicam as novas Nível 3 – competências no seu local de competências trabalho? Nível 4 – - a organização melhora os seus resultados procedimentos com a formação dos seus quadros? - quanto ganha a instituição com a formação dos seus colaboradores?
  9. 9. Centro de Estudos em Elearning e formaçãoDesenvolvimento Humano profissional  O que é o elearning? ◦ Formação a distância? ◦ Conteúdos interativos e multimédia? ◦ Realidade Virtual ?  apenas uma forma de disponibilização da informação utilizando TCP/IP (Rosenberg / Horton)
  10. 10. O mestrado emCentro de Estudos emDesenvolvimento Humano Informática Educacional Psicologia da Aprendizagem 1º trimestre Comunicação Multimédia Tecnologias da Aprendizagem Colaborativa 2º trimestre Metodologias de Investigação em Educação Conceção de Materiais Multimédia 3º trimestre Internet e Educação Seminário de Projeto (desde o T1) 4º trimestre Formação a Distância e e-Learning A duração total A carga de trabalho A diluição do esforço no tempo
  11. 11. A metodologia daCentro de Estudos emDesenvolvimento Humano investigação • As questões – que nível global de satisfação evidenciavam perante o curso e suas diferentes componentes; – que aprendizagens reais eles detetavam nas suas novas atitudes e saberes profissionais; – que mudanças significativas na sua vida profissional tinham ocorrido; – que mudanças ocorreram no seu relacionamento com os alunos e com os seus pares; – a perceção existente sobre as facilidades e constrangimentos de utilização das suas novas competências.
  12. 12. Centro de Estudos em AmostraDesenvolvimento Humano • Universo – 380 • Universo real – 300 • Respondentes – 130 – Estratificação por edição • M1 (2005) • M2 (2007) • M3 (2009) • M4 (2011) • M5 (2012) • M6 (2013)
  13. 13. Centro de Estudos em Instrumentos deDesenvolvimento Humano recolha de dados (categorias) • Caraterização geral dos entrevistados -dados • Questionário biográficos (categorias) 23 questões • Satisfação pessoal • Entrevistas • Perceção da transferência de (não realizadas) competências adquiridas pelos mestrandos para as suas práticas pessoais e profissionais
  14. 14. Centro de Estudos emDesenvolvimento Humano Caracterização
  15. 15. Centro de Estudos em Resposta do curso aosDesenvolvimento Humano objetivos iniciais de frequência dos mestrandos
  16. 16. Impacto a nível dasCentro de Estudos emDesenvolvimento Humano competências pessoais e sociais
  17. 17. Competências tecnológicasCentro de Estudos emDesenvolvimento Humano adquiridas a nível da utilização de softwares
  18. 18. Centro de Estudos em Incorporação das competênciasDesenvolvimento Humano adquiridas nas práticas com os alunos
  19. 19. Perceção da transferência deCentro de Estudos emDesenvolvimento Humano competências adquiridas para as práticas pessoais e profissionais
  20. 20. Centro de Estudos emDesenvolvimento Humano Conclusões • Elevado nível de satisfação global com o curso • Elevado nível de perceção da utilização de novas competências no posto de trabalho
  21. 21. Centro de Estudos emDesenvolvimento Humano Conclusões Transferência de competências / Impacto • Práticas pessoais (auto satisfação e renovação pessoal) • Formação ao longo da vida (aumento dos conhecimentos TIC) • Práticas com os alunos: criação de conteúdos educativos digitais e diversificação das estratégias de ensino-aprendizagem (+ de 80% Bastante ou Muitíssimo)
  22. 22. Centro de Estudos emDesenvolvimento Humano Conclusões Transferência de competências / Impacto • Estatuto pessoal e profissional • Nas práticas com os pares, a relação com os órgãos de gestão da escola e estruturas de orientação educativa é vista como sendo aquela onde o mestrado teve menor impacto
  23. 23. Centro de Estudos emDesenvolvimento HumanoHowever beautifulthe strategy, youshould occasionallylook at the results. Winston Churchill
  24. 24. Centro de Estudos emDesenvolvimento Humano • E é tudo… Muito obrigado jlagarto@ucp.pt

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