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Cuadro de relación curriculum

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Cuadro de relación curriculum

  1. 1. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1. Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB. Objetivo de etapa: B: Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. Objetivos didácticos: 1. Fomentar las relaciones entre iguales mediante el trabajo en grupo. 2. Mostrar actitud tolerante ante las aportaciones de los demás compañeros Contenidos: 1. Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. 2. Actitudes de cooperación. Roles en la sociedad en continuo cambio. 3. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). 4. Iniciativa emprendedora. Competencias: 1. Comunicación lingüística 5. Competencias sociales y cívicas 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 7. Conciencia y expresiones culturales Actividades: 1. Actividad inicial 3. Presentación de los parques arqueológicos 4. Excursión a Carranque 5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia. Criterios de evaluación: 1.Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas) 7.Valorar el trabajo en grupo mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto
  2. 2. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1. Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB. con tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debate. 12. Realizar trabajos individuales o en grupo sobre las diferentes edades, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Estándares de evaluación: 1.1.Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 7.1.Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 7.2.Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos de funcionamiento democrático. 7.3.Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. 12.1.Realizar trabajos y presentaciones, utilizando las tecnologías de la información y comunicación, sobre hechos y personajes de las diferentes edades de la historia Objetivo de etapa: D: Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. Objetivos didácticos: 3. Respetar las diferentes culturas y respetar a todas las personas Contenidos: 1. Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. 2. Actitudes de cooperación. Roles en la sociedad en continuo cambio. 3. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). Competencias:
  3. 3. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1. Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB. 5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 7. Conciencia y expresiones culturales Actividades: 1. Actividad inicial: presentación y motivación sobre el tema. 5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia. Criterios de evaluación: 6.Valorar la importancia de los museos, Parques arqueológicos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseñan y se aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural y entendiendo la cultura propia como un elemento de identidad. 13. Valorar las producciones artísticas, culturales, arquitectónicas como concreciones del trabajo y la creatividad de las personas del pasado. Estándares de evaluación: 6.1.Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un edificio antiguo o un parque arqueológico. 13.1.Valora las producciones artísticas y culturales de las personas del pasado. Objetivo de etapa: H: Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura. Objetivos didácticos: 4. Reconocer y clasificar fuentes históricas 5. Situar las cinco edades de la historia en la línea del tiempo. 6. Identificar los hechos históricos que marcan el inicio o el fin de cada periodo histórico. 7. Conocer las características sociales, económicas y políticas de cada edad. Contenidos:
  4. 4. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1. Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB. 5. Las edades de la historia. Duración y datación de los hechos históricos significativos que se acotan. Las líneas del tiempo. 6. Las fuentes de la historia. 7. El tiempo histórico y su medida. 8. Los parques arqueológicos de Castilla La Mancha 9. La prehistoria. Datación y características de la vida. Manifestaciones. 10. La Edad antigua. Características. Formas de vida. Producciones. 11. La Romanización. El legado cultural. Competencias: 1. Comunicación lingüística 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología 3. Competencia digital 4. Aprender a aprender 5. Competencias sociales y cívicas 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 7. Conciencia y expresiones culturales Actividades: 1. Línea del tiempo y división de grupos 3. Presentación de los parques arqueológicos 4. Excursión a Carranque 5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia. Criterios de evaluación: 1.Afianzar la idea de historia y conocer algunas características básicas del calendario que usamos para organizar los sucesos históricos. 2.Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas. 3.Adquirir la idea de la historia y datar las cinco edades de la historia, asociada a los hechos que marcan sus inicios y sus finales.
  5. 5. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1. Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB. 10.Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de las diferentes etapas en Castilla La Mancha para adquirir una perspectiva global de su evolución. Estándares de evaluación: 1.1.Define historia y conoce la estructura básica del calendario histórico. 1.3.Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos situándolos como sucesivos a.C o d.C. 2.1.Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas 3.1.Nombra las edades de la historia y las ordena cronológicamente. 3.2.Identifica y nombra los hechos históricos que delimitan las edades históricas y calcula la duración de cada una de ellas. 3.3.Reconoce las distintas edades de la Historia y describe las formas de vida más características de ella. 10.1.Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. Objetivo de etapa: I: Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. Objetivos didácticos: 8. Escenificar cada uno de los periodos históricos y crear un vídeo. 9. Valorar la historia que nos antecede Contenidos: 2. Iniciativa emprendedora. Competencias: 1. Comunicación lingüística
  6. 6. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1. Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB. 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología 3. Competencia digital 4. Aprender a aprender 7. Conciencia y expresiones culturales Actividades: 5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia. Criterios de evaluación: 2.Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas. 3.Adquirir la idea de la historia y datar las cinco edades de la historia, asociada a los hechos que marcan sus inicios y sus finales. 6. Valorar la importancia de los museos, Parques arqueológicos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseñan y se aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural y entendiendo la cultura propia como un elemento de identidad. Estándares de evaluación: 2.1.Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas 3.1.Nombra las edades de la historia y las ordena cronológicamente. 3.2.Identifica y nombra los hechos históricos que delimitan las edades históricas y calcula la duración de cada una de ellas. 3.3.Reconoce las distintas edades de la Historia y describe las formas de vida más características de ella. 6.1.Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un edificio antiguo o un parque arqueológico.

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