3. En la región del Tequendama se evidencia la usencia en la participación de los padres de familia en el proceso
de aprendizaje de sus hijos, para lo cual es fundamental contar con el acompañamiento de los padres de
familia en el proceso de formación de sus hijos, ya que es una prioridad y deber de los mismos; porque de ello
depende en gran manera que ellos se desarrollen tanto en lo cognitivo, lo emocional, lo afectivo y lo
axiológico. Por ende se debe desarrollar en los niños hábitos de estudio que son aquellos procesos que se
desarrollan y que permiten la comprensión de los contenidos desarrollados por los maestros, todo esto es
importante para propiciar a su vez el acompañamiento de los padres entendida como un fenómeno donde se
integran las relaciones padre e hijo necesarias para participar en el desarrollo de competencias.
Como maestros en formación nuestro reto es ser partícipe de este proceso, como reguladores, actores y
protagonistas del mismo, siendo portadores de una cultura general que sirva de ejemplo a imitar por los
estudiantes, teniendo en cuenta el acompañamiento por medio del cual se lleva el proceso de educación y
enseñanza de las nuevas generaciones. Se implementara la investigación cuantitativa y cualitativa, pues se
implementaran encuestas y luego su respectiva tabulación; pues el ideal del siguiente proyecto se basa en
determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento de los padres de
familia en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño
escolar en los estudiantes.

4. • ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SECCIONAL MEDELLIN FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA MEDELLIN 2013
• LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA DE LAS NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DEL GRADO JARDÍN
DEL COLEGIO MARYMOUNT.
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA
EN PREESCOLAR CALDAS - ANTIOQUIA 2010
• LA IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE
SUS HIJOS
PUBLICADO EL ENERO 19, 2015 POR JULIETAGARFIAS

5. • ¿Cómo la falta de acompañamiento, incide en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas de la Institución
Educativa Departamental Francisco Julián Olaya Sede Jardín Infantil
Departamental?

6. • La población y objeto de estudio está centrada en la Institución Educativa Departamental
Francisco Julián Olaya Sede Jardín Infantil Departamental. Esta población está conformada
por 105 estudiantes del nivel preescolar, los cuales están divididos en 5 grupos del mismo
nivel cada uno de 26 estudiantes; y a cargo de estos una docente por cada grupo. Pues en
este jardín al igual que en la mayoría de las instalaciones, se presenta un problema de
acompañamiento por parte de los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje
de los niños.

7. Actualmente la familia enfrenta grandes cambios tanto económicos, culturales y sociales, la urbanización está creciendo
día a día, las mujeres tiene la oportunidad de la educación, las parejas pueden tener la decisión si quieren tener hijos y
cuántos van a tener, existe mayor libertad sexual, la mujer se ha incorporado a la fuerza de trabajo, por esta razón el rol
de cuidar, alimentar y educar a los hijos ya no es un rol exclusivamente de la madre. La responsabilidad en la crianza de
los niños también es otro factor que se ha visto alterado a lo largo de los años, dado que la madre se ha sumado a la
fuerza laboral por diferentes motivos, y ya no es la principal cuidadora de los hijos, en esta situación la familia extendida
como abuelos y tíos participan de la crianza, así como jardines de niños, guarderías o escuelas con largas jornadas es
éstas, comparten el cuidado y educación de los pequeños.
La UNESCO (2004) menciona razones importantes para la participación de los padres en la educación de sus hijos, en
primer lugar porque el vínculo que existe entre padres e hijos mejora los aprendizajes, en segundo lugar el padre y la
madre son los primeros educadores de sus hijos y esto muestra un impacto positivo en la educación temprana de
calidad en el desarrollo y aprendizaje de los niños, y en tercer lugar la familia aparece con un espacio privilegiado para
la ampliación de la cobertura educativa en la primera infancia.

8. Determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento
de los padres de familia en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya
un mejor desarrollo y desempeño escolar en los estudiantes.
• Vincular a los padres de familia a las actividades programadas por la institución educativa,
para mejorar la actitud de sus hijos frente a la problemática.
• Establecer los recursos necesarios que se pueden utilizar para incentivar a los padres de
familia, para que participen en el proceso educativo y formativo de los estudiantes.
• Implementar estrategias pedagógicas que puedan utilizar los padres de familia para
coordinar el proceso educativo y formativo de sus hijos.

9. En este proceso educativo nosotros como futuros docentes debemos tener en cuenta lo
importante que es la colaboración mutua para así poder abordar todas las situaciones que se
nos presenten a nivel social, emocional e intelectual; como sabemos estas hacen parte del
desarrollo humano de todo y por ende debemos tener un equilibrio integro en el campo
educativo. Por lo anterior algunos pedagogos dan su aporte tales como:
Lev Semiónovich Vigotsky:
La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede
ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de
instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que
pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos transmiten estos
productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, toma un papel
preponderante en la teoría de Vigotsky.

10. PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN: Objetivos: 2. Corresponsabilidad intersectorialidad articulación:
#6 Diseñar estrategias que obliguen y comprometan a la familia, la sociedad y al estado a asumir su responsabilidad
frente a la formación y la atención integral de la primera infancia.
Código de la Infancia y la Adolescencia: Art 28: Derecho de la educación. Los niños y niñas y los
adolescentes tienen derecho a una educación de calidad.
Esta será obligatoria por parte del Estado en un año de preescolar y nueve de básica. La educación será
gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en la Constitución Política.
Constitución Política de Colombia de 1991: Art 44: Son derechos fundamentales de los niños:
La vida, la integridad física, la salud, la seguridad social, la alimentación equilibrada,
su nombre y su nacionalidad, tener una familia y no se separados de ella, el cuidado y el amor, la educación
y la cultura, la recreación, la libre expresión de su opinión.
Art 70: El estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en
igualdad de oportunidades, por medio de la
educación permanente de la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas de
crecimiento de la identidad nacional.

11. Enfoque Empirista – Inductivo:
Este tipo de instigación permite confrontar que los resultados obtenidos con un trabajo investigativo, como con el que
se quiere en cuanto al acompañamiento de los padres para con sus hijos; requieren de resultados que comprueben; si la
hipótesis inicial que se tiene sobre “la falta de acompañamiento de los padres de familia, en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes de preescolar” es verídica o no.
Tener un enfoque epistemológico que conlleve a un buen desarrollo del proyecto investigativo a realizar, pues el
enfoque empírico inductivo busca llegar y ser concreto con la investigación, lo cual facilita y le da validez a dicho
estudio; en este caso la problemática que se desea abordar para con los padres de “la falta de acompañamiento de los
padres de familia, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de preescolar”.
Teniendo en cuenta el trabajo de investigación, se puede deducir que ratifica la importancia de realizar un trabajo
concreto y objetivo; en este caso con los padres de familia para llegar un conocimiento crítico del porque se da, “LA
FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DE PREESCOLAR”

12. Por medio de jugos y actividades de integración, invitar a los padres de familia a ser partícipes de las
actividades escolares de sus hijos. Mediante encuestas, salidas de campo y/o observación determinar
las consecuencias que se pueden presentar por la falta de acompañamiento de los padres de familia
en el proceso educativo y formativo de sus hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño
escolar en los estudiantes. Implementado entrevistas y encuestas tanto a los padres de familia como a
los docentes, llegar a conocer por que se da dicha problemática; y como evidencia de ello se tomaran
fotografías.
Instrumentos de recolección de datos para el proyecto de Investigación. “LA FALTA DE
ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR”
• Entrevista Cualitativa: Par este instrumento se utilizara como recurso la aplicación de una encuesta,
con el fin de conocer si es evidente o no el acompañamiento de los padres de familia en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
• Actividades: sopa de letras y cuentos: Por medio de estas actividades se busca involucrar a los
padres de familia a dicho proceso.

13. Por medio de jugos y actividades de integración, invitar a los padres de familia a ser
partícipes de las actividades escolares de sus hijos. Mediante encuestas, salida de campo
y/o observación determinar las consecuencias que se pueden presentar por la falta de
acompañamiento de los padres de familia en el proceso educativo y formativo de sus
hijos, para que haya un mejor desarrollo y desempeño escolar en los estudiantes.
Implementado entrevistas y encuestas tanto a los padres de familia como a los docentes,
llegar a conocer por que se da dicha problemática; y como evidencia de ello se tomaran
fotografías.

14. • El acompañamiento de los padres de familia en el proceso de formación de sus hijos es
importante, porque de ello depende en gran manera que ellos se desarrollen tanto en lo
cognitivo, lo emocional, lo afectivo y lo axiológico.
• Por ende se debe desarrollar en los niños hábitos de estudio que son aquellos procesos que se
desarrollan y que permiten la comprensión de los contenidos desarrollados por los maestros,
todo esto es importante para propiciar a su vez el acompañamiento de los padres entendida
como un fenómeno donde se integran las relaciones padre e hijo necesarias para participar en el
desarrollo de competencias.
• Como maestros en formación nuestro reto es ser partícipe de este proceso, como reguladores,
actores y protagonistas del mismo, siendo portadores de una cultura general que sirva de
ejemplo a imitar por los estudiantes, teniendo en cuenta el acompañamiento por medio del cual
se lleva el proceso de educación y enseñanza de las nuevas generaciones.

15. • http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/jspui/bitstream/10819/167
7/1/Acompa%C3%B1amiento_Familiar_Aprendizaje_Lan_2013.pd
f
• http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/569/
1/Importancia_participacion_padres_lectoescritura.pdf
• https://juliegarfias.wordpress.com/2015/01/19/la-importancia-
del-acompanamiento-de-los-padres-en-la-educacion-de-sus-hijos/
• Imágenes Google
• https://juliegarfias.wordpress.com/2015/01/19/la-importancia-
del-acompanamiento-de-los-padres-en-la-educacion-de-sus-hijos/