El documento proporciona recomendaciones para el inicio, desarrollo y finalización de un curso en línea. En la etapa de inicio, sugiere dar la bienvenida de manera motivadora y proporcionar retroalimentación individual a cada participante. Durante el desarrollo, aconseja dar seguimiento al progreso de los estudiantes, brindar apoyo técnico y retroalimentar sus logros y dificultades. Finalmente, en la conclusión recomienda evaluar los aprendizajes, informar sobre la certificación y motivar a continuar

1. http://comunicacionytecnologia7509.blogspot.com

2. I. Inicio del curso, con participantes bien motivados e
informados.
1.- La bienvenida al curso además
de su carácter informativo, debe
ser motivador, ya que, es de mayor
relevancia en ésta página.
Recuerden que es la página de
inicio del curso y la primera
visita, sin motivación es probable
que sea también sea la última.
2.- El Foro de presentación además de
la presentación del tutor, debe
contener como mínimo una réplica de
éste a la presentación de cada
participante, de modo que desde un
inicio sienta que en el tutor realmente
encontró un acompañante que le
facilite la continuidad y conclusión del
curso, con éxito.
http://laverdaderamagnitud.wordpress.com/tic
elcaminodelasantacruz.com

3. I. Inicio del curso, con participantes bien motivados e
informados.
3.- Para empezar el curso, la
planificación de una
videoconferencia o chat de
socialización resulta muy útil, ya
que esto significa hacer sentir al
participante que cuenta con un
acompañamiento individualizado y
a la vez social.
4.- Invitar a revisar las FAQ, escribir
al correo o realizar una llamada
telefónica, permitirá hacer sentir a
cada participante que no está solo y
que frente a inconvenientes
técnicos, de organización o de
contenidos respecto al
curso, puede ser consultar para
obtener una respuesta.
http://us.123rf.com/400wm/400/400/artisticco/artisticco1110/a
rtisticco111000032/10905660-ilustracion-de-la-ideoconferencia-
de-negocios-personas.jpg
http://www.tpnl.org/tpnl/upload_images

4. I. Inicio del curso, con participantes bien motivados e
informados.
5.- Guía del participante que
incluya necesariamente
presentación, organización, inform
ación sobre los
tutores, cronograma, evaluación, c
ertificación e información
complementaria sobre el curso. De
tal manera que se convierta en
documento de primera mano para
organizarse, seguir y concluir con
éxito.
6.- Evaluación de entrada, mediante
prueba objetiva de alternativa
múltiple, que permita diagnosticar los
conocimientos, que el participante
tiene sobre la temática que se
abordará en el curso.
http://www.google.com.pe/search?q=GUIA&hl=es-
E&gbv=2&tbm=isch&revid=403752282&oq=GUIA

5. II. Desarrollo del curso, verificando los logros, para
felicitar y las dificultades, para retroalimentar y motivar.
1.- Comunicar a sus correos
el cronograma total o parcial
según corresponda, hecho
que permitirá a los
participantes mantenerse
informados para organizar
su tiempo de manera
oportuna.
2.- En la actividad de foro, al
final, realizar y socializar las
conclusiones, donde se evidencie
que se ha logrado un aprendizaje
de manera colaborativa, y que no
quedó en opiniones dispersas.
kerberosns.com
http://antia.fis.usal.es

6. II. Desarrollo del curso, verificando los logros, para
felicitar y las dificultades, para retroalimentar y motivar.
3.- Coordinar la planificación de chat o
videoconferencias en función de la
disponibilidad de la mayoría de
participantes del aula, para lo cual se
hace necesario solicitar su
confirmación de participación en el
evento. Esto no solo evitará el
ausentismo en estos espacios, sino
que promueve la socialización y
contribuirá al logro de los objetivos
del curso.
4.- Realizar envíos al correo personal
de los participantes, conteniendo
documentos o archivos de los
módulos donde existan diversas
consultas sobre problemas de
descargas, de formatos (en éste caso
convirtiendo a formatos compatibles)
u otros que dificulten su normal
lectura u observación. Recordemos
que éste tipos de problemas generan
deserción de participantes.
elcaminodelasantacruz.com
gremialesdelsur.com.ar

7. II. Desarrollo del curso, verificando los logros, para
felicitar y las dificultades, para retroalimentar y motivar.
5.- Comunicarse por teléfono y
por correo ante un exceso de
ausentismo o de faltas en la
presentación de productos o
participación en actividades.
Generar nuevos tiempos para el
cumplimiento de sus
obligaciones con el curso, sin
llegar a extremos, que le quiten
rigor y valor de éste.
6.- Calificación de las tareas en el
tiempo oportuno, comunicando a
sus correos sus notas incorporando
felicitaciones o
retroalimentación, según sea el
caso.
http://www.chiva.es/sites
/chiva.es/files/telefono_3.gif
kerberosns.com
http://4.bp.blogspot.com

8. II. Desarrollo del curso, verificando los logros, para
felicitar y las dificultades, para retroalimentar y motivar.
7.- Fomentar el uso del foro
de asesoramiento, donde la
absolución de consultas no
solo sea afán del
tutor, sino, que cualquier
participante del aula puede
contribuir.
8.- Promover la opinión de los
participantes sobre los temas o el
curso a través de encuesta o
módulo de encuesta, lo que
permitirá coordinar con el equipo
para el reajuste de
contenidos, generación de nuevos
espacios y formas de interacción.
elcaminodelasantacruz.com
Fuente:http://amoya.webnode.es

9. II. Desarrollo del curso, verificando los logros, para
felicitar y las dificultades, para retroalimentar y motivar.
Administración del contenido
Atención de las dudas y consultas de los participantes.
Seguimiento del avance y resultados.
Moderación de actividades grupales o interactivas.
Evaluación de actividades de desarrollo.

10. III. Finalización del curso, evaluando, informando y
motivando a seguir aprendiendo.
1.- Envió de mensaje a la lista de
correo del aula comunicando las
actividades de finalización del
curso, precisando el tiempo que falta
y fecha que rendirá la evaluación
final, indicando, que para ello es
importante repasar el contenido de
los documentos o archivos de los
módulos desarrollados.
2.- Evaluación de
salida, mediante prueba
objetiva de alternativa
múltiple, que permita conocer
los aprendizajes, que el
participante obtuvo sobre la
temática que se abordó el
curso.

11. III. Finalización del curso, evaluando, informando y
motivando a seguir aprendiendo.
3.- Envió de mensaje a la lista de correo del aula recordando los requisitos para
la certificación del curso y felicitando su perseverancia y participación a lo largo
de éste.
Finalmente, recuerda:
- El tutor en un ambiente virtual de aprendizaje, además de ser un
acompañante, es empático para responder a las necesidades e intereses de
aprendizajes de los participantes.
- Las herramientas de comunicación, gestión y seguimiento en un ambiente
virtual de aprendizaje correctamente usados contribuyen a superar
dificultades de acceso, permanencia y promoción de las actividades
previstas.
- Una buena labor tutorial se concretiza en el ejercicio de las funciones:
técnica, académica, organizativa, orientadora y social.