1. UNIVERSIDAD DE EL
SALVADOR FACULTAD
MULTIDISCIPLINARIA
ORIENTAL DEPARTAMENTO
DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES SECCION
DE EDUCACION.
MATERIA: EVALUACION DE
LOS APRENDIZAJES.

2. Trabajo de grupo de
Evaluación de los
Aprendizajes.
Integrantes: Grupo último
1-
2-Jorge Alberto Cortez Beteta.
Matemática
3-
4-

3. La Opción
Múltiple

4. Preguntas de opción múltiple.
• Es una forma de evaluación
por la cual se solicita a los
encuestados o examinados
seleccionar una de varias
respuestas.

5. • Este tipo de preguntas es
usado en evaluaciones
educativas, también en
selección de escoger uno de
los candidatos entre varios
que están presentados , en
estudios estadísticos como la
encuesta.

6. • Frederick J. Kelly; es
considerado el creador de las
preguntas de opción múltiple
en 1914 en la universidad de
Kansas.

7. • Uno de los primeros usos de
este tipo de cuestionarios
sirvió para evaluar las
capacidades de los reclutas
para la Primera Guerra Mundial.

8. EJEMPLO:
• En la ecuación 2x+3= 4 , hallar
x.
a) 4
b)10
c) 0.5
d)1.5
e) 8

9. • Dicha solución solo será solo la
opción “c” pero hay que
escogerla entre varias posibles
respuestas.
• En este tipo de métodos cada
respuesta que el evaluando tenga
mal restará puntaje al resultado
final.

10. VENTAJA:
• Hay mas posibilidades que
el estudiante pueda
contestar la correcta
haciendo o resolviendo los
problemas a responder.

11. Desventaja:
• Causa confusiones en una
respuesta que sea la correcta y
uno escoja otra por verse
confundido.
• Es capaz de dar al azar una
respuesta.

12. Bibliografías:
• http://en.wikipedia.org/wiki/multiple_choise
• http://es.wikipedia.org/wiki/pregunta_de_opc
ión_múltiple
• www.ncbi.n/m.nih.gov/pubmed/857434