Este documento describe los diferentes paradigmas de investigación, incluyendo el paradigma interpretativo. Explica que el paradigma interpretativo busca comprender e interpretar la realidad dinámica y diversa a través de métodos cualitativos como entrevistas y observaciones. Su objetivo es profundizar la comprensión de por qué las personas perciben y experimentan la vida social de determinada manera.

1. Instituto de Educación y Cultura
Alejandría S. C.

2. Los enfoques interpretativos en
investigación
+Jonathan de la Rosa Quezada

3. ¿Enfoque o paradigma?
En la bibliografía especializada se emplea el término de
paradigmas de la investigación, aunque algunos autores
prefieren usar el término enfoque, por considerarlo más
integral.

4. Paradigma
En términos sencillos, un paradigma es el conjunto de
cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como base
o filtro para nuestra percepción e interpretación de la
realidad.

5. ¿Cómo se concibe la realidad?
* Dinámica
La realidad depende en gran medida de las condiciones
tiempo-espaciales y contextuales en donde se suscita.
* Múltiple
La investigación busca describir, comprender e
interpretar los distintos fenómenos que se
desarrollan en ella.
* Holística
Cuestiona la existencia de una realidad externa y valiosa
para ser analizada.

6. Paradigma interpretativo
* En la tradición interpretativa se
sustituyen los ideales, teorías de
explicación, predicción y control por
las de comprensión, significado y
acción.
* Su finalidad es profundizar nuestro
conocimiento y comprensión (¿por
qué la vida social se percibe y
experimenta tal y como ocurre?).
Éste permite incorporar la aparición
del sujeto, de los actores frente a lo
instituido.

7. Fundamentos
* Hermenéutica: Arte de
explicar, traducir o
interpretar.
* Fenomenología: Parte o
ciencia de la filosofía que
estudia los fenómenos
lanzados a la conciencia, es
decir, la esencia de las cosas.

8. El objetivo
El objetivo principal del paradigma o enfoque interpretativo
no es buscar explicaciones casuales de la vida social y
humana, sino profundizar el conocimiento y comprensión
del porqué de una realidad.
*Este paradigma podemos comprenderlo como la realidad
dinámica y diversa, se le denomina cualitativo porque como
señala Ericsson en la investigación no solo es cuestión
de métodos y técnicas si no concepción de conocimientos y
realidad, también se lo denomina Fenomenológico-naturista
o humanista.

9. ¿Qué comprende el enfoque
interpretativo?
* Está orientado al descubrimiento.
* Hay una relación de participación democrática y
comunicativa entre el investigador y el objeto
investigado.
* Considera la entrevista, observación sistemática y
estudios de caso como el modelo de producción de
conocimiento permitiendo al investigador entender lo
que está pasando con su objeto de estudio.
* Predomina la practica.

10. * Objetivo penetrar en el mundo de los hombres y las
mujeres.
* Está centrada en las diferencias.
* La investigación y la acción están en constante
interacción. La acción como fuente de conocimiento y
la investigación se constituye en si una acción.
* Se puede utilizar en pequeños grupos o escalas.

11. Relación Sujeto-objeto
* Interrelación
* Relación influida por factores
subjetivos
* Existe una participación
democrática y comunicativa
entre el investigador y los
sujetos investigados.

12. Finalidad de la investigación
Comprender e interpretar:
*La realidad
*Los significados de las personas
*Percepciones
*Intenciones
*Las acciones

13. Criterios de validez
Calidad:
*Credibilidad
*Confirmación
*Transferibilidad
Analiza los datos de manera inductiva y analítica.

14. Relación teoría-práctica
* Relacionadas.
* Retroalimentación mutua.
* La práctica es el fundamento de la teoría.
* Los resultados van delimitando la práctica de la
investigación.
* El conocimiento es producto de la actividad humana.

15. El concepto de programa de investigación se refiere a
una descripción de los distintos géneros de
investigación, según las decisiones del investigador.

16. Guillermo Orozco (1997) señala la existencia de cuatro principales
paradigmas de producción de conocimientos vigentes en la actualidad
para las ciencias sociales. Las principales diferencias entre ellos, según
este autor, se expresan en su intencionalidad y en la manera de
producir conocimientos:
*PositivistaÞ Predicción: Alto interés en la verificación y
comprobación.
*RealistaÞ Explicación: Se centra en las causas de los fenómenos.
*HermenéuticoÞ Interpretación: Su énfasis radica en la interpretación
del objeto de estudio.
*InteraccionistaÞ Asociación: Busca la interconexión de los
elementos que influyen en el objeto de estudio.

17. Características de los paradigmas
de investigación
Se reconoce el criterio expresado por diversos autores sobre
la existencia de tres enfoques o paradigmas fundamentales
en el desarrollo de la investigación, los cuales han tenido
influencia significativa sobre la investigación educativa:
*El paradigma positivista (racionalista, cuantitativo) o
empírico-analítico.
*El paradigma interpretativo (naturalista, cualitativo),
simbólico, hermenéutico o cultural.
*El enfoque social crítico, participativo, militante u
orientado a la acción.

18. Paradigma Positivista
(racionalista, cuantitativo)
* Fundamentos: Positivista lógico. Empirismo.
* Naturaleza de la realidad: Objetiva, estática, única,
dada, fragmentable, convergente.
* Finalidad de la investigación: Explicar, predecir,
controlar los fenómenos, verificar teorías. Leyes para
regular los fenómenos.
* Relación sujeto-objeto: Independencia. Neutralidad.
No se afectan. Investigador externo. El sujeto es visto
como "objeto" de investigación.

19. * Valores: Neutros. Investigador libre de valores.
Métodos es garantía de objetividad.
* Teoría-práctica: Disociadas, constituyen entidades
distintas. La teoría, norma para la práctica.
* Criterios de calidad: Validez, fiabilidad, objetividad.
* Técnicas (instrumentos y estrategias):
Cuantitativos. Medición de tests, cuestionarios,
observación sistemática. Experimentación.
* Análisis de datos: Cuantitativo: Estadística descriptiva
e inferencial.

20. Paradigma Interpretativo
(naturalista, cualitativo)
* Fundamentos: Fenomenología. Teoría interpretativa.
* Naturaleza de la realidad: Dinámica, múltiple,
holística, construida, divergente.
* Finalidad de la investigación: Comprender e
interpretar la realidad, los significados de las
personas, percepciones, intenciones, acciones.
* Relación sujeto-objeto: Dependencia. Se afectan.
Implicación del investigador. Interrelación.

21. * Valores: Explícitos. Influyen en la investigación.
* Teoría-práctica: Relacionadas. Retroalimentación
mutua.
* Criterios de calidad: Credibilidad, confirmación,
transferibilidad.
* Técnicas (instrumentos y estrategias): Cualitativo,
descriptivos. Investigador principal instrumento.
Perspectivas participantes.
* Análisis de datos: Cualitativo: Inducción, analítica,
triangulación.

22. Paradigma Social crítico
* Fundamentos: Teoría crítica
* Naturaleza de la realidad: Compartida, holística,
construida, dinámica, divergente.
* Finalidad de la investigación: Identificador potencial
de cambio, emancipación de los sujetos, analizar la
realidad.
* Relación sujeto-objeto: Relación influida por el
compromiso. El investigador es un sujeto más.

23. * Valores: Compartidos. Ideología compartida.
* Teoría-práctica: Indisociables, relación dialéctica, la
práctica es teoría en acción.
* Criterios de calidad: Intersubjetividad, validez
consensuada.
* Técnicas (instrumentos y estrategias): Estudio de
casos, técnicas dialécticas.
* Análisis de datos: Intersubjetivo, dialéctico.

24. ¡Muchas Gracias!

25. Información y fuentes
Paradigma interpretativo
*http://www.monografias.com/trabajos97/paradigma-interpretativo/
paradigma-interpretativo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos97/paradigma-interpretativo/
paradigma-interpretativo.shtml
*http://es.slideshare.net/carlostlapanco/paradigma-interpretativo-1-
3755037
*http://132.248.9.195/pd2006/0605520/A5.pdf
*Una fuente referente a enfoques interpretativos de investigación
no pudo ser incluida.