¿Realmente sirve la Web 2.0 para el e-learning?

genís roca
genisroca@gmail.com
www.genisroca.com
¿ realmente sirve
la Web 2.0
para el e-learning ?

Web 2.0
es una vanguardia social
no es tecnología
es una respuesta
a tiempos de cambios

velocidad
1981 Sale al mercado el primer PC de IBM
1989 Se crea el lenguaje HTML
1994 un particular puede contratar acceso a Internet
2007 1.100 millones de usuarios en Internet
El fuego tardó 200.000 años en llegar a todo el mundo.
La telefonía ha llegado a todo el mundo en 20 años.

La información técnica
que hay en el mundo
se está doblando cada dos años,
y se prevé que el 2010
se doble cada 72 horas.
volúmen

incertidumbre
Según el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos,
1 de cada 4 trabajadores
ha cambiado de trabajo el último año,
y 1 de cada 2
lo ha hecho en los últimos cinco años.
Según el Secretario de Estado de Educación de los Estados Unidos,
en el 2004 no existían las empresas que
en 2010 crearán más lugares de trabajo

habilidad
Más del 50%
ha creado algún contenido en Internet.
La gente que ahora tiene 21 años
ha visto 20.000 horas de televisión,
ha jugado 5.000 horas con videocónsolas,
ha hablado 5.000 horas por teléfono,
y ha enviado y recibido 250.000 mensajes

socialización
El 2005,
1 de cada 8 parejas
que se casó en los Estados Unidos
se habían conocido por Internet.

identidad
La identidad digital
es tanto o más
importante
que la desarrollada
en la vida real

Zygmunt Bauman
La virtud más útil no es
la “conformidad” a las
normas, sino la
“flexibilidad”: la
presteza para cambiar
de tácticas y estilos en
un santiamén (…) y para
ir en pos de las
oportunidades según la
disponibilidad del
momento.
La “sociedad” se ve y se
trata como una “red”,
en vez de como una
“estructura”: se percibe
y se trata como una
matriz de conexiones y
desconexiones
aleatorias y de un
número esencialmente
infinito de permutaciones
posibles.
La responsabilidad
recae en los individuos,
de quienes se espera
que sean “electores
libres” y que soporten
las consecuencias de
sus elecciones.

La información es poder
sólo si la compartes
crea
mezcla
comparte

http://www.youtube.com/
contiene 2.500 millones de videos, 75.000 nuevos cada día
Creado el 2005...
...el 2006 servia 2’5 billones de videos cada mes

http://www.flickr.com/
entre 3 y 5 millones de fotos nuevas al día
2.000 millones de fotos

http://www.internality.com/web20/

“Una verdadera aplicación web 2.0
es aquella que mejora
cuantas más personas la utilizan.
el verdadero corazón de la web 2.0 es
la capacidad de aprovechar (harnessing)
la inteligencia colectiva”
Tim O’Reilly
durante un discurso en la Universidad de Berkeley

http://www.edad.anieto2k.com/stats.php

tiempos líquidos
“Hasta ahora el ‘progreso’ era una promesa de
felicidad universal y duradera, la manifestación
extrema del optimismo radical. Pero ahora, el
‘progreso’ representa la amenaza de un cambio
implacable e inexorable, que lejos de augurar paz
y descanso, presagia una crisis y una tensión
continuas que imposibilitarán el menor momento
de respiro.
En lugar de grandes expectativas y dulces
sueños, el ‘progreso’ evoca un insomnio lleno
de pesadillas en las que uno sueña que ’se
queda rezagado’, pierde el tren o se cae por la
ventanilla de un vehículo que va a toda velocidad
y que no deja de acelerar.”

http://www.capgemini.com/google

http://www-306.ibm.com/software/info/web20/

“En parte es necesario olvidar la tecnología
y centrarse en las relaciones
y las interrelaciones personales”

Las personas son
las protagonistas
Internet es el terreno de juego
La búsqueda de la información
es más relevante que
su organización

Diseño
pedagógico
Material
didáctico
Proceso de
aprendizaje
Evaluación
Certificación

Prefieren seguir el plan de estudios y las
pruebas estandards
Prefieren aprender aquello que es
inmediatamente relevante y aplicable
Prefieren satisfacciones y recompensas
diferidas
Prefieren satisfacciones y recompensas
inmediatas
Prefieren enseñar “just in case” (el exámen)Prefieren aprender “just in time”
Prefieren que los estudiantes trabajen de
manera individual
Prefieren interactuar en red y de manera
simultánea con muchas otras personas
Prefieren acceder a la información de manera
lineal, lógica y secuencial
Prefieren acceder de modo aleatorio a la
información, mediante hiperenlaces
Prefieren procesar textos, antes que
imágenes, sonidos o videos
Prefieren procesar imágenes, sonidos y
videos, antes que textos
Prefieren un único proceso y realizar una
sola tarea cada vez
Prefieren procesos en paralelo y la
multitarea
Prefieren un suministro lento y controlado de
información por parte de un número limitado
de fuentes
Prefieren recibir información ágil de múltiples
fuentes multimedia
Profesores
“inmigrantes digitales”
Estudiantes
“nativos digitales”
Ian Jukes & Anita Dosaj, Understanding Digital Kids, Infosavy Group, June 2004

Diseño
pedagógico
Material
didáctico
Proceso de
aprendizaje
Evaluación
Certificación
Captación
Alumni

- Web 2.0 es una vanguardia social, una respuesta
a tiempos de cambios
- Crea, Mezcla, Comparte
- Internet es un espacio relacional para las personas,
y de operaciones para las organizaciones
- La presencia en la red no depende de uno mismo
- Las personas son las protagonistas
- La búsqueda de información es más relevante que
su organización

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