1. Δημοτικό Σχολείο Βυτίνας
17 Ιουνίου 2013
Σχεδιάγραμμα υλοποίησης project
«Πράσινο σχολείο – πράσινο χωριό»
Τάξεις: Α΄ - 2 μαθητές - εκπαιδευτικός: Σωτηρακοπούλου Ελένη
Β΄ - 9 μαθητές - εκπαιδευτικός: Καρούντζος Ιωάννης
Διάρκεια: 5 μήνες
Σχ. έτος: 2012-2013
Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στην κατηγορία «έρευνας και διερεύνησης ζητήματος» και
θέμα του είναι η ανακύκλωση. Οι μαθητές αρχικά αποκτούν γνώσεις, δεξιότητες και
στάσεις σχετικά με την ανακύκλωση, μέσα από βιωματικές διεργασίες και στη συνέχεια
στοχεύουν στο τελικό προϊόν που είναι η εφαρμογή αυτής της στάσης αρχικά στο σχολείο
και η ενημέρωση της σχολικής κοινότητας στη συνέχεια.
Λαμβάνοντας υπόψη τα σημαντικά οφέλη που προσφέρει, επιδιώκεται να ακολουθείται
κυρίως η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μελέτη πεδίου, η βιωματική παιδαγωγική
προσέγγιση και η οριζόντια έρευνα αντικειμένων με θεματικό χαρακτήρα.
Παρακάτω περιγράφονται συνοπτικά οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν:
1. Δημιουργήσαμε 3 τετραμελείς ομάδες και υλοποιήσαμε δραστηριότητες για «δέσιμο» των
μελών και ονοματοθεσία των ομάδων μας.
Σχηματίσαμε κύκλο καθιστοί και ζητήσαμε ο καθένας να προσθέσει μια ιδιότητα στο όνομά του,
π.χ. “Είμαι η Ιωάννα και μου αρέσει να ζωγραφίζω”.
2. Ανιχνεύτηκαν οι στάσεις και οι αντιλήψεις μας
σχετικά με το θέμα μέσα από ένα ερωτηματολόγιο
γνώσεων που συμπληρώσαμε (επισυνάπτεται).

2. 3. Ανακύκλωση
συσκευών
και
ανακύκλωση
λαμπτήρων.
Παρακολουθήσαμε τα δύο παρακάτω βίντεο
http://www.youtube.com/watch?v=yS54FMM8Oo&list=PL25AC970529B9049A&index=7
http://www.youtube.com/watch?v=Eb_oHi7A4Y&list=PL25AC970529B9049A
για
να αποκτήσουμε
γνώσεις
και
να
υιοθετήσουμε θετικές στάσεις σχετικά με το
τι πρέπει να γίνεται με τους ανακυκλώσιμους
λαμπτήρες και συσκευές.
Υλοποιήσαμε τη δραστηριότητα με αφορμή μια ρεαλιστική κατάσταση που ξεκίνησε βιωματικά
μέσα από τον προβληματισμό και το ενδιαφέρον ενός συμμαθητή μας, του Αντώνη, κατά την
παρατήρηση ενός καμένου λαμπτήρα στο σχολικό περιβάλλον.
Συσχετίσαμε τις νέες στάσεις με το καθημερινό σχολικό περιβάλλον μας και αφού
διαπιστώσαμε ότι το περιβάλλον μας υστερεί (δεν υπάρχουν κάδοι ανακύκλωσης λαμπτήρων)
δραστηριοποιηθήκαμε στην έρευνα για λύση του ζητήματος .
Οι συμμαθητές μας πρότειναν την παρακάτω σειρά ενεργειών:
•
Να στείλουμε επιστολή στη Δημοτική αρχή (επισυνάπτεται).
•
Να στείλουμε επιστολή στην εταιρεία ανακύκλωσης λαμπτήρων.
•
Να ενεργοποιηθούμε και μέσω των ομάδων να φτιάξουμε δικούς μας σχολικούς κάδους
ανακύκλωσης.
4. Παρακολουθήσαμε
τα
παρακάτω
βίντεο
και
αποκτήσαμε γνώσεις για τις διαδικασίες ανακύκλωσης
καθημερινών προϊόντων (χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο,
γυαλί).
http://www.youtube.com/watch?v=_X-
Hcwdh70U&list=PL25AC970529B9049A
http://www.youtube.com/watch?v=qWH1Mg8gdic&list=PL25AC970529B9049A
http://www.youtube.com/watch?v=ZGJdjwD-OCc&list=PL25AC970529B9049A
http://www.youtube.com/watch?v=ccubxZfwUFI&list=PL25AC970529B9049A

3. http://www.youtube.com/watch?v=Kf8bWDPDSi8&list=PL25AC970529B9049A
http://www.youtube.com/watch?v=ZyvR4lbPbqA&feature=player_embedded#!
Έρευνα με τη χρήση του διαδικτύου για τη συσχέτιση των παραπάνω με ρεαλιστικά στοιχεία
(παρακολούθηση του ταξιδιού ανακύκλωσης του γυαλιού ως τη χρήση του για τη δημιουργία
νέων γυάλινων προϊόντων όπως γυάλινων βάζων)
Επίσης,
παρακολουθήσαμε
το
διαδραστικό
παραμύθι
του
κ.
Αδιαφόρογλου:
http://www.deneinaiparamithi.gr/ και μάθαμε πόσο σημαντική είναι η ανακύκλωση.
5. Προσπαθήσαμε και φτιάξαμε ένα σύνθημα για να υποστηρίζουμε το ενδιαφέρον μας για την
ανακύκλωση. Από τα παρακάτω που πρότειναν οι συμμαθητές μας επιλέξαμε το πρώτο:
«Η ανακύκλωση είναι τρόπος ζωής»
«Και τα σκουπίδια έχουν αξία»
«“Σκουπίδια” που ποτέ δεν πετάμε στα σκουπίδια»
«Κάντε ανακύκλωση για λιγότερες χωματερές»
6. Με πολύ φαντασία και δημιουργικότητα
φτιάξαμε με τις ομάδες μας την αφίσα της
ανακύκλωσης.
7. Ακούσαμε και τραγουδήσαμε μαζί το τραγούδι της ανακύκλωσης του Γ. Ζουγνέλη «Δεν είμαι
σκουπίδι». Με ανακυκλώσιμα άχρηστα υλικά, όπως κουτιά και μπουκάλια φτιάξαμε πρόχειρα
μουσικά όργανα για να συνοδέψουμε τη μουσική μας.

4. 8. Παίξαμε το παιχνίδι «Ξεχωρίζω τα σκουπίδια»
Χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες, δώσαμε ένα
όνομα και αφού παρατηρήσαμε τα σκουπίδια
που
βρίσκονταν
μέσα
σε
σακούλες
αποφασίσαμε για το ποια μπορούν να
ανακυκλωθούν.
Ύστερα τα ταξινομήσαμε σε κατηγορίες (χαρτί, γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο).
Τέλος, πήραμε κάποια από αυτά τα αντικείμενα και προσπαθήσαμε να τα μετασχηματίσουμε σε
κάτι χρήσιμο.
Φτιάξαμε μια κλεψύδρα για να μετράμε το
χρόνο
των
δραστηριοτήτων
μας
χρησιμοποιώντας δυο μικρά μπουκάλια από
γυαλί,
ένα διακοσμητικό κάδρο για την τάξη μας
χρησιμοποιώντας
μπουκάλια
πολλά
διάφορων
καπάκια
από
χρωμάτων
και
σχημάτων,
και ένα ρομπότ που φτάνει το ύψος μας, από
άχρηστα κουτιά και μπουκάλια που βρήκαμε
στο σχολείο, για να μας υπενθυμίζει τι πρέπει
να ρίχνουμε στον κάδο ανακύκλωσης.

5. 9. Καθίσαμε με τις ομάδες μας και σκεφτήκαμε τα παρακάτω αινίγματα για να προσπαθήσουμε
να τραβήξουμε το ενδιαφέρον των μαθητών του σχολείου μας σχετικά με τα σκουπίδια και τα
ανακυκλώσιμα. Τα βάλαμε σε ένα κουτί και τους τα προσφέραμε να τα λύσουν:
«Αν με πετάξεις στη θάλασσα,
Ζημιά θα κάνεις φοβερή!
Μια χελώνα μπορεί να με καταπιεί
Και να πεθάνει στη στιγμή» Τι είμαι; (η σακούλα)
«Είμαι γαλάζιος και χοντρός
Μέσα μου υπάρχει θησαυρός» Τι είμαι; (ο κάδος ανακύκλωσης)
«Στη χωματερή με πάνε
και αυτό δεν είναι σωστό.
Τα μικρά μου αδερφάκια
στον κάδο ανακύκλωσης πάνε όταν τα πετάνε
Και εγώ εδώ τρέχω, παίζω και κοιτώ
μα καθόλου δε γελώ» Τι είμαι; (το τενεκεδάκι)
10. Το παρακάτω ποίημα της ανακύκλωσης το φτιάξαμε με τους συμμαθητές μας. Κάθε
ομάδα δημιούργησε από δυο στροφές.
«Έξω από τον κάδο ανακύκλωσης
είναι τρία μικρά παιδάκια
και πετάνε τενεκεδάκια
και άλλα ανακυκλώσιμα σκουπιδάκια.
Μες στον κάδο ανακύκλωσης

6. το γυαλί, το χαρτί,
το αλουμίνιο, το πλαστικό
κάνουν συγκρότημα καλό.
Τενεκεδάκια, σκουπιδάκια,
είμαστε εμείς μικρά παιδάκια.
Όλο τραγουδούν και δε σταματούν
και θόρυβο μεγάλο προκαλούν.
Επιτέλους σταμάτησαν παιδιά
και όλοι κοιμήθηκαν βαθιά.
και βρήκαν την ησυχία τους
μαζί με την υγεία τους.
Τα τενεκεδάκια
χρήσιμα σκουπιδάκια
Στην ανακύκλωση πάνε
όταν τα πετάνε
Και μετά από μέρες πολλές μέρες
γίνονται ξανά χρήσιμα και καλά
Και πάλι περνά η ίδια περίοδος
στο εργοστάσιο παιδιά.
Ααα! Φωνάζουν τα τενεκεδάκια
μέσα στα φορτηγάκια.»

7. 11. Υποδυθήκαμε ρόλους σε ένα φανταστικό παραμύθι: Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και
προσπαθήσαμε να οργανωθούμε για να πείσουμε τις δημοτικές αρχές να εφαρμόσουν
πρόγραμμα ανακύκλωσης προβάλλοντας πειστικά επιχειρήματα. Μια από τις ομάδες μας
υποδύθηκε μια οικολογική οργάνωση και μια δεύτερη τα μέλη του Δημοτικού Συμβουλίου.
12. Πήραμε μια φανταστική συνέντευξη από έναν κάδο ανακύκλωσης και γνωρίσαμε τις ανησυχίες
του.
13. Μιλήσαμε για τα 15 λάθη της ανακύκλωσης (επισυνάπτονται) και συνειδητοποιήσαμε ότι
είχαμε πολλά ακόμη να μάθουμε.
14. «Φτιάξαμε ανακυκλωμένο χαρτί»
Μαζέψαμε πολλές εφημερίδες, περιοδικά κτλ.
Τα μουλιάσαμε σε μια λεκάνη με νερό.
Τα ανακατέψαμε μέχρι να γίνουν πολτός. Χρησιμοποιήσαμε
και ένα μεγάλο μίξερ.
Βάλαμε τον πολτό σε μια επιφάνεια.
Τέλος, βάλαμε επιπλέον βάρος και το αφήσαμε να στεγνώσει.
15. Καταγράψαμε τα σκουπίδια που βρήκαμε στον κάδο
ανακύκλωσης.
Φωτογραφίσαμε τον κάδο ανακύκλωσης της γειτονιάς
και διαπιστώσαμε ότι οι κάτοικοι δεν γνωρίζουν να
ανακυκλώνουν σωστά.

8. 16. Επίσης,
παίξαμε
το
εκπαιδευτικό
παιχνίδι
ανακύκλωσης στην παρακάτω διαδραστική σελίδα:
http://www.herrco.gr/game.html
17. Οργάνωση της ανακύκλωσης στο σχολείο.
Ορίσαμε μια συγκεκριμένη ημέρα κατά την οποία οι μαθητές του σχολείου μας μπορούσαν να
φέρνουν συσκευασίες από το σπίτι που μπορούσαν να ανακυκλωθούν.
Ξεχωρίσαμε τις μέρες σε ημέρα ανακύκλωσης χαρτιού, ημέρα ανακύκλωσης πλαστικού, ημέρα
ανακύκλωσης λαμπτήρων, κτλ..
18. Ταξιδέψαμε στο Καστρί Κυνουρίας, και
αφού
μας
ενημέρωσαν
εκπαιδευτικοί
του
οι
Κέντρου
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την
αξία
του
πράσινου
στο
φυσικό
περιβάλλον, κάναμε έναν περίπατο
στον
ποταμό
Τάνο
πραγματοποιήσαμε
δραστηριότητες
στις
και
πολλές
όχθες
του
συμμετέχοντας στο πρόγραμμα:
«Τα μυστικά του ποταμού».

9. 19. Οργανώσαμε τον καθαρισμό του προαυλίου του σχολείου και φυτέψαμε λουλούδια και
πρασινάδα στα παρτέρια της αυλής.

10. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
Τα 15 λάθη της ανακύκλωσης
Τα 15 λάθη της ανακύκλωσης:
1. Σπασμένα γυαλιά. Οι γυάλινες συσκευασίες ανακυκλώνονται, αλλά τα σπασμένα γυαλιά όχι. Ο
λόγος είναι ότι, καθώς η διαλογή στα κέντρα γίνεται συνήθως με τα χέρια, υπάρχει σοβαρός κίνδυνος
τραυματισμού των εργαζομένων. Αυτό σημαίνει ότι, αν σπάσει ένα ποτήρι ή ένα μπουκάλι, δεν το
πετάμε στους μπλε κάδους, αλλά στους κοινούς.
2. Κουτιά από πίτσα, συσκευασίες έτοιμου φαγητού. Τα κουτιά της πίτσας είναι από χαρτόνι, οπότε
μπορεί να σκεφτεί κανείς ότι είναι ανακυκλώσιμα. Όταν τα πετάμε όμως είναι γεμάτα λάδια και λίπη.
Μάλιστα, όσο κι αν προσπαθήσουμε να τα καθαρίσουμε, αυτό δεν γίνεται ολοκληρωτικά, καθώς πάντα
μένουν υπολείμματα, ενώ και το ίδιο το χαρτόνι μοιάζει να έχει «ποτίσει». Επομένως, όχι μόνο δεν
ανακυκλώνονται, αλλά δημιουργούν πρόβλημα στη διαδικασία διαχωρισμού (διαμορφώνεται μια
λερωμένη μάζα). Το ίδιο κάνουμε και τις συσκευασίες έτοιμου φαγητού.
3. Σακούλες βιοδιασπώμενες ή φωτοδιασπώμενες. Μοιάζουν με τις απλές πλαστικές σακούλες, αλλά
δεν είναι ίδιες. Ενώ οι απλές πλαστικές σακούλες μπορούν να ανακυκλωθούν και να γίνουν πλαστικό
φιλμ, οι βιοδιασπώμενες ή φωτοδιασπώμενες, που διατίθενται κυρίως από τα σούπερ μάρκετ, έχουν
ημερομηνία λήξης και από ένα σημείο και μετά αρχίζουν να αποσυντίθενται. Επομένως, δεν
ανακυκλώνονται. Επίσης, υπάρχει περίπτωση η διαδικασία αποσύνθεσής τους να ξεκινήσει ενώ
βρίσκονται στους μπλε κάδους ή στο κέντρο διαλογής της ανακύκλωσης, δημιουργώντας πολλά
μικροσκοπικά κομματάκια, που συμβάλλουν στη δημιουργία ενός πολτού σκουπιδιών, ο οποίος
δυσχεραίνει την ανακύκλωση.
4. Κομματάκια χαρτί. Το σύστημα των μπλε κάδων δεν μπορεί να διαχειριστεί κομμάτια χαρτιού, που
είναι μικρότερα από μια σελίδα μεγέθους Α4. Αυτό σημαίνει ότι σχισμένες σελίδες, εισιτήρια και άλλα
χαρτάκια δεν πρέπει να ρίχνονται στους μπλε κάδους, γιατί δημιουργούν ένα χάρτινο κατακάθι που
κάνει την όλη διαδικασία πιο χρονοβόρα.
5. Βρεγμένο ή λερωμένο χαρτί.Λερωμένες χαρτοπετσέτες ή κομμάτια λαδωμένου χαρτιού όχι μόνο δεν
ανακυκλώνονται, αλλά αχρηστεύουν και τα υπόλοιπα ανακυκλώσιμα υλικά. Ακατάλληλο για
ανακύκλωση είναι και το βρεγμένο χαρτί, ακόμη κι όταν στεγνώσει, γιατί οι ίνες του χαρτιού
«μαζεύουν» όταν βρέχονται. Στους μπλε κάδους καλό είναι να μη ρίχνουμε χαρτί κουζίνας και χαρτί
υγείας, ακόμα κι αν ειναι καθαρά.
6. Υλικά από πηλό. Αρκετά είδη καθημερινής χρήσης είναι κεραμικά, δηλαδή προέρχονται από
ψημένο πηλό, όπως οι παλιές κούπες του καφέ, τις οποίες αντικαθιστούμε. Δεν πρέπει όμως να
πεταχτούν στον μπλε κάδο, γιατί η ανακύκλωσή τους δεν είναι καθόλου εύκολη υπόθεση.
7. Αφρολέξ και φελιζόλ. Και τα δύο είναι ιδιαίτερα εύφλεκτα υλικά, καθώς μπορούν να πάρουν φωτιά
σε οποιοδήποτε στάδιο της πορείας της ανακύκλωσης. Συνεπώς, η ρίψη τους στους μπλε κάδους
δημιουργεί προβλήματα.
8. Συσκευασίες τοξικών υλικών. Πλαστικές ή μεταλλικές συσκευασίες, που περιείχαν ορυκτέλαια,
αντιψυκτικά, εντομοκτόνα κ.ά., δ εν πρέπει με τίποτα να ρίχνονται στους μπλε κάδους, γιατί τα
κατάλοιπα των τοξικών δύσκολα απομακρύνονται.
9. Δισκάκια CD, DVD και βιντεοκασέτες.Παρότι κατασκευάζονται κατά κύριο λόγο από αλουμίνιο, τα
ψηφιακά δισκάκια ή οι παλιές μας βιντεοκασέτες περιέχουν πολλές προσμείξεις, καθιστώντας αδύνατη
την άμεση ανακύκλωσή τους. Το ίδιο ισχύει και για τις βιντεοκασέτες (όσες έχουν απομείνει), καθότι,
εκτός από το πλαστικό περίβλημα, περιέχουν και την ταινία, η οποία δεν ανακυκλώνεται. Αν θέλουμε
να τα ανακυκλώσουμε, θα πρέπει να τα στείλουμε στην Ανακύκλωση Α.Ε., Βιομηχανική περιοχή
Κομοτηνής (Τ/25310-58.100), ή να τα παραδώσουμε στην εταιρεία Eurosun (Kτίριο SANYO, 12ο χλμ.

11. εθνικής οδού Αθηνών - Λαμίας, Μεταμόρφωση).
10. Καλαμάκια και πλαστικά μαχαιροπίρουνα.Παρότι πλαστικά, τα συγκεκριμένα υλικά μιας χρήσης
δεν διαχειρίζονται και δεν ανακυκλώνονται εύκολα από τα συστήματα ανακύκλωσης.
11. Πλαστικά έπιπλα. Οι μπλε κάδοι ανακύκλωσης δεν είναι κατάλληλοι για πλαστικά έπιπλα, παρά
μόνο για υλικά συσκευασίας. Τα ογκώδη πλαστικά αντικείμενα, τα οποία συχνά περιέχουν και άλλα
υλικά, πρέπει να κατευθύνονται στα κέντρα συγκέντρωσης ογκωδών αντικειμένων που οφείλει να
διαθέτει κάθε δήμος.
12. Συρμάτινες κρεμάστρες. Οι περισσότερες έχουν και πλαστικά μέρη με αποτέλεσμα να υπάρχει
κίνδυνος ανάμειξης των δύο υλικών. Για να μη δυσχεραίνουμε τη διαδικασία ανακύκλωσης, είτε
διαχωρίζουμε το σύρμα από το πλαστικό είτε τις ρίχνουμε στους κοινούς κάδους σκουπιδιών.
13. Τηλεκάρτες. Δεν θεωρούνται συσκευασίες γι' αυτό και δεν πρέπει να μπαίνουν στους μπλε κάδους.
Aλλωστε, το κόστος ανακύκλωσής τους είναι μεγαλύτερο από το κόστος παραγωγής, γι' αυτό και η
μόνη λύση είναι η επαναχρησιμοποίηση (π.χ. διακοσμητικά υλικά και παιχνίδια).
14. Καπάκια από πλαστικά μπουκάλια. Ενώ τα πλαστικά μπουκάλια είναι βασικό ανακυκλώσιμο
υλικό, τα καπάκια τους ανακυκλώνονται με διαφορετικό τρόπο. Αρα πρέπει να τα αφαιρούμε και να τα
πετάμε ξεχωριστά στον μπλε καδο.
15. Κουτιά χυμών. Υπάρχουν ορισμένα κουτιά χυμών που δεν ανακυκλώνονται, λόγω του συνδυασμού
πλαστικού και χαρτονιού. Πριν το πετάξουμε στον μπλε κάδο, πρέπει να ελέγξουμε αν φέρει την ειδική
σήμανση καταλληλότητας για ανακύκλωση.
Δεν ξεχνάμε.
1. Να διαχωρίζουμε καθημερινά τα υλικά συσκευασίας από τα υπόλοιπα απορρίμματα.
2. Να αδειάζουμε εντελώς τις συσκευασίες από τα υπολείμματα και, αν χρειάζεται, να τις ξεπλένουμε.
3. Να διπλώνουμε/ συμπιέζουμε τα χαρτοκιβώτια.
4. Δεν πετάμε στον κάδο τα υλικά συσκευασίας μέσα σε δεμένες σακούλες, αλλά τα ρίχνουμε χύμα.
5. Δεν πετάμε ποτέ κοινά σκουπίδια στους μπλε κάδους ανακύκλωσης.
6. Κλείνουμε τους κάδους, για να προστατεύσουμε τα ανακυκλώσιμα υλικά από τη βροχή.

12. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ανίχνευσης αντιλήψεων
Απάντησε με ειλικρίνεια στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Ανακύκλωση σημαίνει (υπογράμμισε το σωστό):
• Μαζεύω τα σκουπίδια από το δάσος.
• Δεν αφήνω τα σκουπίδια έξω από τον κάδο.
• Ξεχωρίζω τα σκουπίδια σε άχρηστα και χρήσιμα πριν τα πετάξω.
• Καίω τα σκουπίδια για να μην γεμίζει το περιβάλλον με αυτά.
2. Κύκλωσε ποια από τα παρακάτω αντικείμενα μπορούν να
ξαναχρησιμοποιηθούν με κάποιο τρόπο:
3. Τι είναι τα ανακυκλώσιμα υλικά:
• Σκουπίδια
• άχρηστα υλικά
• χρήσιμα υλικά
4. Υπάρχουν κάδοι ανακύκλωσης στο χωριό;
• Ναι
• Όχι
• Δεν ξέρω

13. 5. Τι χρώμα έχουν οι κάδοι ανακύκλωσης;
6. Πού μεταφέρονται τα σκουπίδια μετά από τον κάδο;
_____________________________________________________________
7. Πού μεταφέρονται τα ανακυκλώσιμα υλικά μετά από τον κάδο;
_____________________________________________________________
8. Σε ποιους χώρους γίνεται η ανακύκλωση;
_____________________________________________________________
9. Ποιο από τα παρακάτω είναι το σύμβολο της ανακύκλωσης;
10. Στην οικογένεια σου χρησιμοποιείται ξεχωριστό κάδο για τα
ανακυκλώσιμα;
• ποτέ
• λίγες φορές
• κάθε μέρα

14. Δημοτικό Σχολείο Βυτίνας
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ανακύκλωσης:
«Πράσινο σχολείο – πράσινο χωριό»
Αγαπητέ κύριε Δήμαρχε,
είμαστε οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Βυτίνας και θα
θέλαμε να σας παρακαλέσουμε να βάλετε ειδικούς κάδους
ανακύκλωσης λαμπτήρων στη Βυτίνα. Σας το ζητήσαμε γιατί
παρατηρήσαμε ότι στη Βυτίνα δεν υπάρχουν τέτοιοι κάδοι και
έτσι οι κάτοικοι δεν μπορούν να ανακυκλώσουν.
Στη σημερινή εποχή είναι πολύ σημαντικό να
ανακυκλώνουμε γιατί έτσι θα έχουμε καθαρό περιβάλλον.
Η ανακύκλωση πρέπει να γίνει τρόπος ζωής.
Με εκτίμηση
Οι μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων
του Δημοτικού Σχολείου Βυτίνας