Este documento descreve um módulo de um curso de formação pedagógica inicial para formadores com especialização em igualdade de género. O módulo foca-se em inquéritos e questionários, explicando seus objetivos, tipos, elaboração, administração e regras.

1. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com
especialização em Igualdade de Género
Módulo 5 – Inquéritos/Questionários
José Maria Silva

2. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
bjetivos:
•Compreender os inquéritos e distingui-los dos questionários
•Conhecer a tipologia dos questionários e dos inquéritos e as
regras da sua elaboração;
•Distinguir inquéritos de administração direta de inquéritos de
administração indireta;
•Processar inquéritos com questões abertas, fechadas e mistas;
•Elaborar inquéritos de administração indireta e com questões
fechadas.
José Maria Silva

3. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Inquéritos
Noção: Técnica de recolha de dados, materiais e informação, com
perguntas ordenadas
Entrevista, questionário,
sociometria
sondagem,
socio/psicodrama
José Maria Silva
e

4. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Tipo de Inquérito
(Meio) Inquérito online e inquérito de proximidade/clássico
(Fins) Inquérito pedagógico, relacional, financeiro, saúde
(Processual) Inquérito disciplinar, criminal, policial
(Feedback) Inquérito de satisfação, de avaliação, de opinião
José Maria Silva

5. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Fases de elaboração do Inquérito
1ª Planeamento (definir objetivos, universo, dimensão e
variáveis)
2ª Instrumento (elaboração e redação do questionário)
3ª Trabalho de campo (obtenção/recolha dos dados)
4ª Análise dos dados (tratar dados e elaborar conclusões)
5ª Apresentação dos resultados (relatório e grafismo)
José Maria Silva

6. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Regras de elaboração de inquéritos
Quem é destinatário (clareza e adequação)
O que queremos saber (objetividade e coerência)
O que vamos perguntar e como (relação com os objetivos)
Como recolhemos dados (direta ou indiretamente, no momento
ou diferido)
Como tratamos os dados (aplicações usadas, resultados
procurados e formas de concluir/apresentar)
José Maria Silva

7. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionário:
Instrumento utilizado nos inquéritos (diz-se inquérito por
questionário, se esta é a ferramenta usada)
Conjunto de perguntas, com respostas condicionadas ou livres,
que o inquiridor coloca, direta ou indiretamente, ao inquirido.
José Maria Silva

8. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Tipos de Questionário
Verificação (de conhecimentos, práticas, atitudes, opiniões,
preferências ou comportamentos)
Controlo (de produção, de vendas, de prestações)
Administração/recolha (direta e indireta)
Tipo de perguntas (fechado, aberto ou semiaberto)
José Maria Silva

9. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários por administração direta
Nestes questionários, o inquiridor faz as perguntas ao inquirido e
regista as respostas recebidas. Permite o esclarecimento (dos
objetivos e das perguntas), a escolha no local e garante a recolha.
José Maria Silva

10. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários por administração indireta
Nestes questionários, o inquirido responde sem a presença do
inquiridor, autonomamente. Permite a redução de custos e a
gestão do processo pelo destinatário, que é pré-determinado.
José Maria Silva

11. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários com questões abertas
O inquirido pode desenvolver as respostas, sem estar limitado a
formas ou tipos de resposta. Torna a recolha de dados muito mais
rica mas mais difícil de tratar.
José Maria Silva

12. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Questionários com questões fechadas
O inquirido não pode desenvolver
as respostas, estando limitado por
formas ou tipos de resposta (as
mais comuns são o “sim”, “não” e
“não sabe/não responde”). Torna
a recolha de dados menos rica mas
muito mais fácil de tratar.
Questionários com questões semiabertas
Mistura questões
desvantagens.
fachadas
com
abertas,
reduzindo
José Maria Silva
as

13. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Sondagem por amostragem
José Maria Silva

14. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
FICHA TÉCNICA
Universo: indivíduos inscritos nos cadernos eleitorais em Portugal com telefone
fixo no lar ou possuidor de telemóvel.
Amostra: aleatória e estratificada (região, habitat, sexo, idade, escolaridade,
actividade e voto legislativo) e representativa do universo e foi extraída de um
sub-universo obtido de forma idêntica. A amostra teve 601 entrevistas efectivas:
279 a homens e 322 a mulheres; 137 no interior, 251 no litoral norte e 213 no
litoral centro sul; 157 em aldeias, 205 em vilas e 239 em cidades. A
proporcionalidade pelas variáveis de estratificação é obtida após reequilibragem
amostral.
Técnica: Entrevista telefónica por C.A.T.I., tendo o trabalho de campo decorrido
nos dias 7 a 10 de Janeiro de 2014, com uma taxa de resposta de 80,1%.
Erro probabilístico: Para o total de uma amostra aleatória simples com 601
entrevistas, o desvio padrão máximo de uma proporção é 0,020 (ou seja, uma
“margem de erro” - a 95% - de 4,00%).
José Maria Silva

15. Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores com especialização em Igualdade de Género
Formador
José Maria Silva
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José Maria Silva