JOELMA FERREIRA FAUSTINO
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CONCEITO DE ENSINO
DISTÂNCIA( EAD).

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EDUCAÇÃO

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Avaliação por participação:

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Avaliação somativa e formativa:
o Moodle permite a criação de enquetes,
questionários de múltipla escolha, dissertativos,
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Com a evolução
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  1. 1. JOELMA FERREIRA FAUSTINO
  2. 2. • CONCEITO DE ENSINO DISTÂNCIA( EAD). DE EDUCAÇÃO • AMBIENTE DE ENSINO E APRENDIZAGEM VIA INTERNET A PLATAFORMA MOODLE. • AS NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO USADAS NA EAD • ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES. INFORMAÇÃO A E
  3. 3.  EAD é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.  EAD trata-se de educação que é oferecida a estudantes que estão fisicamente distantes, separados no espaço e no tempo de seus professores. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes (LAASER (1997)).
  4. 4. O Moodle é um recurso moderno especialmente por englobar ferramentas como fóruns, chats, biblioteca virtual, material didático pedagógico e tutorial. Cada uma dessas ferramentas tem uma utilidade específica e contribui decisivamente para interação dos participantes e acesso aos materiais instrucionais elaborados pelos professores. São ferramentas que minimizam a sensação de isolamento que poderia ocorrer na educação a distância.
  5. 5. No Moodle, através de uma senha previamente cadastrada, o estudante tem acesso ao conteúdo do curso e ao material didático, participa de fóruns de discussão temáticos, resolve questionários e listas de exercícios no computador além de uma série de atividades acadêmicas a escolha do tutor.
  6. 6. As tecnologias estão evoluindo muito rapidamente e com o advento da globalização este processo acelerou ainda mais.Com isso a educação busca a melhor forma de utilizar as tecnologias como: internet, videoconferência, vídeo-aula, etc., a seu favor, dessa maneira a EAD acompanha este processo de evolução tecnológica, principalmente pela necessidade de aumento da oferta de ensino no Brasil.
  7. 7. Videoaulas  Web conferências  Fotos e vídeos  A TV digital  A internet  As tecnologias de acesso remoto (sem fio ou wireless, Wi-Fi, Bluetooth). 
  8. 8. produção de reprodução em reprodução em aulas pré-formatadas, para rede nacional ou para telessalas.
  9. 9. um serviço de comunicação e colaboração que promove encontros virtuais entre dois ou mais participantes.O serviço possibilita que, mesmo distantes geograficamente, os participantes compartilhem áudio, vídeo, texto, imagens, quadro branco e a tela de seus computadores.
  10. 10. A Internet tem se mostrado como um meio natural para a difusão da EAD em todo o mundo.O motivo principal é a diversidade de ferramentas de interação que possui,como chats,fóruns ,e-mail,etc. Chat O chat, em inglês, significa bate-papo e como veremos mais adiante,diferentemente do fórum, o chat é uma atividade de comunicação síncrona. Ou seja, é uma conversa, que ocorre em tempo real. Para que essa conversa aconteça,os participantes devem se conectar no espaço reservado ao chat no Moodle nos horários e nos dias previamente agendados. Este espaço é chamado Fórum Esta é uma das ferramentas mais importantes de interação em cursos virtuais e por isso também é bastante utilizada como meio de avaliação. Consiste numa conversa em que os participantes não estão conectados no mesmo instante, e por isso é chamada de interação assíncrona. Cada participante do fórum escolhe o dia e a hora de participar.
  11. 11. A plataforma Moodle têm um grande número de recursos que flexibilizam sobremaneira a implantação de diversas filosofias de avaliação dos alunos: Avaliação por acessos:o Moodle fornece uma ferramenta denominada log. de atividades, que permite colocar em gráfico os acessos dos participantes ao site, que ferramentas utilizou, que módulos ou materiais ou atividades acessou, em que dia, em que hora, a partir de que computador, e por quanto tempo.
  12. 12. Avaliação por participação: Todas as intervenções dos alunos no ambiente (envio de perguntas e de respostas, atividades colaborativas, entradas no diário, etc., também são separadas sob o perfil do aluno, permitindo sua rápida avaliação. Existem ferramentas específicas que permitem ao professor passar ensaios, exercícios e tarefas, com datas e horários limites para entrega.
  13. 13. Avaliação somativa e formativa: o Moodle permite a criação de enquetes, questionários de múltipla escolha, dissertativos, etc., com grande variedade de formatos. Essas avaliações podem ser submetidas aos alunos em datas específicas, podem ter tempo máximo para resposta, podem ter suas questões e alternativas misturadas para evitar “cola”. O sistema também permite o utilíssimo banco de questões de uma determinada disciplina
  14. 14. Com a evolução das tecnologias da informação e comunicação surgem muitas oportunidades de troca de informação, interação, intercâmbio de idéias entre os alunos e a instituição que promove o curso e entre os alunos entre si. Porém apesar da evolução tecnológica, assiste-se a uma realidade em que as novas tecnologias não se limitam a substituir as anteriores na totalidade. 
  15. 15. http://portal.virtual.ufpb.br/bibliotecavirtual/files/pub_1291082475.pdf http://www.ead.edumed.org.br/file.php/1/PlataformaMoodle.pdf

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