atividade poema O SOL E A MENINA.

1. GOVERNO DO ESTADO DO RIO DEJANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DEMACAÉSECRETARIAMUNICIPAL
DEEDUCAÇÃO – SEMED SECRETARIAMUNICIPAL ADJUNTADAEDUCAÇÃO BÁSICA
ESCOLA ESTADUAL MUNICIPALIZADA JACYRA TAVARES DUVAL
Avenida Passárgada, nº 34 – Novo Cavaleiros – Macaé/RJ
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS / 2021
ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO DE ESCOLARIDADE REFORÇO DE LEITURA/
ESCRITA E MATEMÁTICA
E. E. M. JACYRA TAVARES DUVAL
Nome do(a) aluno(a):___________________________________________________
Turma: F3-20 Professor(a): Claudia Regina Data: / 09 / 2021
Atividades:
1) LEIA O POEMA:
O SOL E A MENINA
HOJE MUITO CEDO, O
SOL SAIU.
A MENINA NÃO ACORDOU E O
SOL SUMIU.
DEPOIS, MAIS TARDE, O SOL
VOLTOU. A MENINA DEU
SORRISO E O SOL FICOU.
DEPOIS DO MEIO-DIA, O SOL
ESQUENTOU. A MENINA OLHOU
PRO CÉU E O SOL SE
ENCANTOU.
HOJE, MUITO TARDE, O SOL SE
ESCONDEU.
FICOU VENDO A MENINA E DE
PARTIR SE ESQUECEU.
ELIAS JOSÉ. LUA NO BREJO COM NOVAS
TROVAS. PORTO ALEGRE: PROJETO, 2010.
A) QUEM É O AUTOR DESSE POEMA?
_____________________________________________________________________________
B) COMO VOCÊ DESCOBRIU?
_____________________________________________________________________________
2) OBSERVE AS AÇÕES ATRIBUÍDAS AO SOL NO POEMA. CIRCULE NO TEXTO AS
EXPRESSÕES QUE SE REFEREM À MARCAÇÃO DO TEMPO.
3) O QUE O SOL FEZ QUANDO:
A) A MENINA NÃO ACORDOU?
_____________________________________________________________________________
B) MENINA DEU UM SORRISO?
_____________________________________________________________________________
C) MENINA OLHOU PARA O CÉU?
_____________________________________________________________________________

2. 4) - RELEIA OS VERSOS FINAIS DO POEMA.
HOJE, MUITO TARDE, O
SOL SE ESCONDEU.
FICOU VENDO A MENINA
E DE PARTIR SE ESQUECEU.
 QUE PERÍODO DO DIA CORRESPONDE AO MOMENTO EM QUE O SOL SE
ESCONDEU?
( ) O ANOITECER ( ) O AMANHECER
5) O POEMA É COMPOSTO POR VERSOS. O VERSO É CADA UMA DAS LINHAS DE
UM POEMA.
A) NUMERE CADA LINHA DO POEMA E DESCUBRA QUANTOS VERSOS ELE TEM.
_____________________________________________________________________________
B) COMO OS VERSOS DO POEMA OCUPAM O ESPAÇO DO PAPEL?
( ) OCUPA UMA PARTE DA FOLHA. ( ) OCUPA TODO ESPAÇO DA FOLHA
OS POEMAS SÃO ESCRITOS EM VERSOS.
OS VERSOS SÃO AGRUPADOS EM ESTROFES.
6) ENCONTRE NO POEMA PALAVRAS QUE TENHAM O MESMO SOM NO FINAL.
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___________________________________________________________________________
7) ESSAS PALAVRAS ESTÃO NO INÍCIO OU NO FINAL DOS VERSOS?
______________________________________________________________________
8) QUE TAL INVENTAR RIMAS PARA OUTRAS PALAVRAS DO POEMA?
DESCUBRA PALAVRAS QUE RIMEM COM:
CEDO: __________________________________________________________
MENINA:_________________________________________________________
CÉU:____________________________________________________________
9) COMPLETE O ESTROFE ABAIXO TROCANDO AS PALAVRAS DESTACADAS POR
OUTRAS PALAVRAS QUE TENHAM O SOM IGUAL NO FINAL.
HOJE MUITO CEDO,
O SOL __________________.
A MENINA NÃO ACORDOU
E O SOL _________________.
HOJE MUITO CEDO, O
SOL SAIU.
A MENINA NÃO ACORDOU
E O SOL SUMIU.

3. OS NUMERAIS
COMO VOCÊS JÁ SABEM, OS NÚMEROS ESTÃO POR TODA A PARTE. UTILIZAMOS OS
NÚMEROS PARA ORGANIZAR, ORDENAR, CLASSIFICAR E QUANTIFICAR UM MONTÃO DE
COISAS. PARA FORMARMOS OS NÚMEROS, UTILIZAMOS OS DEZ ALGARISMOS
EXISTENTES EM NOSSO SISTEMA. VAMOS RELEMBRAR? OS ALGARISMOS SÃO:
COMBINANDO ESSES ALGARISMOS, PODEMOS FORMAR INFINITOS NÚMEROS. VEJA
ABAIXO, TEMOS 3 CRIANÇAS E CADA UMA ESTÁ SEGURANDO UM ALGARISMO
DIFERENTE.
SE USARMOS ESSES ALGARISMOS PODEMOS FAZER VÁRIOS NÚMEROS COM
COMBINAÇÕES DIFERENTES. VEJA:
10) AGORA É A SUA VEZ. VEJA A ORDEM EM QUE AS CRIANÇAS APARECEM E ANOTE
O NÚMERO QUE SERÁ FORMADO.
A) DOS NÚMEROS FORMADOS POR CADA PAR DE CRIANÇAS, QUAL DELE É O MAIOR?
____________
B) E QUAL DOS NÚMEROS É O MENOR? _________
C) ORGANIZE, DO MAIOR PARA O MENOR, OS SEIS NÚMEROS FORMADOS.
__________ __________ __________ __________ __________ __________

4. 11) NA ATIVIDADE ANTERIOR, ORGANIZAMOS AS CRIANÇAS DE 2 EM 2, FORMANDO
NÚMEROS DE APENAS DOIS ALGARISMO. MAS PODEMOS TAMBÉM ORGANIZÁ-LAS DE 3
EM 3, PARA FORMARMOS NÚMEROS COM TRÊS ALGARISMOS. VEJA UMA
POSSIBILIDADE.
QUAL NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS FOI FORMADO PELAS CRIANÇAS ACIMA?_____
12)AGORA, FORME OS NÚMEROS QUE RESPONDAM ÀS PERGUNTAS A SEGUIR.
LEMBRE-SE QUE O MESMO ALGARISMO PODE SER USADO MAIS DE UMA VEZ,
COMO NO NÚMERO 33 QUE USAMOS DUAS VEZES O ALGARISMO 3.
A) QUAL A SUA IDADE? ________
B) QUANTO VOCÊ CALÇA? ________
C) QUAL O NÚMERO DA SUA CASA? ___________
D) QUANTOS MESES TEM O ANO? ____________
E) QUAL A IDADE DOS SEUS RESPONSÁVEIS? ________________________________
F) QUAL É O NÚMERO DO CALÇADO DOS SEUS RESPONSÁVEIS?________________
13) DONA MARIA FOI AO SUPERMERCADO E COMPROU:
12 MAÇÃS
8 PÃES
3 LEITES
QUANTOS ITENS ELA COMPROU?
14)CALCULE AS OPERAÇÕES.