Ponencia de presentación curso de entrada profesores noveles en educación de adultos 2018-19.

1. Manuel García Gómez cepa.zafra.aulamentor@gmail.com

2. ASPECTOS
CURRICULARES
MARCO
NORMATIVO
LOE-LOMCE
CURRÍCULO
-Organización
-Evaluación
-Elementos
curriculares
-Finalidades
-Objetivos
-Oferta
Concreta
disposiciones
anteriores

3. Organización de contenidos integrada e interdisciplinar para lograr
una formación integral.
Currículo orientado a la adquisición de competencias básicas y
destrezas comunicativas.
¿A dónde me
lleva todo
esto?
La evaluación debe tener en cuenta situación inicial, contexto,
conocimientos adquiridos, objetivos y competencias básicas.
FLEXIBILIDAD.
Necesidad de evaluar el proceso de enseñanza y la práctica docente.
Deben conectarse los conocimientos con los del entorno. Potenciar la autoestima de los
alumnos y la significatividad de los aprendizajes.
En lengua extranjera, se pretende conseguir el nivel de usuario básico que sea capaz de
comunicarse en situaciones cotidianas.

4. INGREDIENTES
METODOLÓGICOS
Desarrollar
habilidades y no
almacenar
contenidos en
exceso.
La motivación y la educación
emocional son claves para
mejorar la autoestima.
Orientar los
aprendizajes
hacia
experiencias
reales y sobre
conocimientos
previos.
Usar las TIC y medios
audiovisuales para facilitar
aprendizajes.
En lengua
extranjera,
partimos del falso
principiante o
principiante
absoluto.
Fomentar la lectura y la
escritura.
Conceder protagonismo
a alumnos. Trabajo
cooperativo.

5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL PLANETA ESPA
UNIDADES
•3 UNIDADES DIDÁCTICAS POR CUATRIMESTRE
• COMUNICACIÓN: 3 UNIDADES DE LYCL + 3 UNIDADES DE INGLÉS
CONTENIDOS
•NO TIENEN EQUIVALENCIA EXACTA CON LA ESO.
•NO EXISTEN ADAPTACIONES CURRICULARES.
EVALUACIÓN
•ES CONTÍNUA Y SE HARÁ EN FUNCIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
•CONVIENE ADAPTARSE A LOS RITMOS DE LOS ALUMNOS.
• HACEMOS UN EXAMEN POR CADA PARTE Y UNIDAD.
•EXISTE UNA EVALUACIÓN ORDINARIA Y OTRA EXTRAORDINARIA.
ASISTENCIA
•ES OBLIGATORIA.
•SE PIERDE EL DRECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA CUANDO SE
SEUPERA EL 25% DE LAS SESIONES DEL CUATRIMESTRE DE FORMA
INJUSTIFICADA.

6. CONTENIDOS COMUNES Y ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE GENERALES
Participación activa y responsable.
Uso correcto de la lengua escrita.
Lectura y comprensión de textos
variados.
Actitud positiva hacia las TIC.
Respeto por realidad multicultural
y plurilingüe.
Utilidad e interés por lengua
extranjera.
Desarrollo de actitud crítica.
Búsqueda selectiva de
información.
Interés por el aprendizaje
permanente.
Comprendo textos orales y
escritos y los interpreto
críticamente.
Conozco y utilizo la lengua de
manera adecuada en distintos
contextos.
Sé dónde y cómo buscar
información para aprender de
todo.
Entiendo y me comunico en
una lengua extranjera para
poder establecer más
relaciones y mejorar mis
competencias laborales.
Participo en debates y expreso
opiniones respetando otros
puntos de vista.
Entiendo las realidades
culturales y lingüísticas de
cada persona y las
respeto.
Utilizo mis aprendizajes para
seguir formándome a lo largo
de mi vida.
Uso las nuevas tecnologías para
comunicarme y gestionar
información.

7. NO PODEMOS HACER
MAGIA PERO…
…SÍ SABEMOS LO QUE
REALMENTE IMPORTA.

8.  Uso de instrumentos de evaluación variados: observación diaria, actividad en el
aula, trabajo en grupo, pruebas escritas, exposiciones, autoevaluación.
 Ponderación de cada instrumento por unidad didáctica.
 Minimizar el trabajo fuera del aula.
 Fomento de la lectura como parte de la evaluación del aprendizaje.
 Ponderación de cada materia en la nota final: 60% para Lengua y Literatura y 40%
para Inglés.
 Las evaluación extraordinaria es un proceso dentro de la evaluación continua.
 Los alumnos evalúan la práctica docente mediante formularios.
 El respeto a las normas ortográficas se contempla como un estándar de aprendizaje.
 El alumno conoce su progreso en el curso a través de documentos digitales
compartidos.
 El bloque de educación literaria se abarca a través del trabajo en el aula.
MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN
Acuerdos Dpto. de Comunicación del CEPA “Antonio Machado”
para el curso 2018-19 (ESPA presencial)

9. Programación del Dpto. de Comunicación del CEPA “Antonio Machado” para el curso 2018-19.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

10. RECURSOS

11. ¿CÓMO ME LAS
MARAVILLARÍA
YO?

12. PÍLDORAS
EDUCATIVAS

13. CONTENIDOS EN FORMATO DIGITAL INTERACTIVO.
 Competencia digital y para aprender a aprender.
 Objetivo: 3. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las nuevas tecnologías de la
información.
Enlace a
materiales

14. 3.1. LA LITERATURA DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
GÓNGORA Y QUEVEDO TAMBIÉN CULTIVARON LA POESÍA POPULAR:
canciones donde se critican los vicios de la época. Vamos a ver dos ejemplos
sobre la hipocresía y el dinero.
ANDE YO CALIENTE
Y RÍASE LA GENTE:
PODEROSO
CABALLERO ES
DON DINERO:
CONEXIÓN LITERATURA-
MÚSICA
 Competencia cultural y
artística.
 Objetivos:
11. Favorecer hábitos de
lectura…
12. Comprender textos
literarios…

15. GOOGLE DRIVE: DOCUMENTOS COMPARTIDOS.
 Competencia digital y para aprender a aprender.
 Objetivo: 3. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las nuevas tecnologías de la
información.
VER

16. ¡ A COMERSE EL
TARRO!
 Competencia
lingüística
 Objetivos: 1-4
Conocer y utilizar
la lengua
eficazmente.

17.  Competencia digital y para
aprender a aprender.
 Objetivo:
3. Utilizar con progresiva
autonomía los medios de
comunicación social y las
nuevas tecnologías de la
información.

18.  Competencia lingüística y cultural.
 Objetivos:
1-4. Conocer y utilizar la lengua eficazmente.
11. Favorecer hábitos de lectura…
12. Comprender textos literarios…

19.  Competencia
lingüística
 Objetivos: 1-4
Conocer y utilizar
la lengua
eficazmente.
Enlace a
videotutorías

21.  Competencia lingüística
 Competencia en autonomía e iniciativa personal
 Competencia en tratamiento de la información
y digital
 Objetivos:
1-4 Conocer y utilizar la lengua eficazmente.
6. Participar en debates, mostrando respeto hacia
las opiniones de los demás y exponiendo las
propias con la corrección adecuada.
11. Favorecer hábitos de lectura…

22. “Despacito y buena letra,
que el hacer las cosas bien
importa más que el
hacerlas”.
Antonio Machado.
Manuel García Gómez cepa.zafra.aulamentor@gmail.com