Una tarea integrada para Historia de 4º de la ESO

1. Tarea. “Diseño de un producto ilustrado”.
Nivel: 4º ESO. Ciencias Sociales.
EE.PP. SAFA Úbeda.
Descripción: Vuestra tarea consistirá en crear un producto cuyas características o fines tengan relación con
la Ilustración. Ese producto podrá tener múltiples funciones y no es necesario que sea “real” sino que lo que
se promueve es que se desarrolleís vuestra imaginación.
Proceso:
1º. Diseñareís el producto haciendo un esquema dibujado del mismo.
2º Elaboraréis unas sencillas instrucciones con un texto expositivo-argumentativo, con su modo de uso,
contraindicaciones, posibles peligros, reparación (si fuera necesario).
3º Diseñaréis la caja o el envoltorio del producto. En esta caja indicaréis el precio del producto, el eslógan y
todos los recursos que se puedan utilizar para conseguir que la gente compre vuestro producto.
4º Crearéis una campaña de publicidad mediante el uso de un video, audio o una escenificación en clase
donde expondréis las ventajas de vuestro producto.
Mínimos:
– La redacción de instrucciones.
– Una campaña de publicidad, en el que expongais vuestro producto al menos 2 minutos.
Criterios
- Lo has logrado con éxito Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido
Categorías
Organización de la Algunos alumnos pueden El grupo no puede explicar su
Todos sus miembros pueden Casi todos sus miembros
información explicarla mayor parte de la plan.
explicar toda la tarea pueden explicar la tarea
tarea
El grupo, con ayuda de un
El grupo encuentra más de 2 El grupo encuentra por lo El grupo, con bastante ayuda de
Calidad de las adulto, identifica por lo menos
fuentes fiables e menos 2 fuentes fiables de un adulto, identifica por lo menos
fuentes 2 fuentes fiables
interesantes de información. información. 2 fuentes fiables de información.
de información.
Son originales. Se utiliza Una parte mínima de la Buena parte de la
Originalidad de los información de otras fuentes información y datos que se información y datos que se Los textos se copian
textos pero se re elabora, no se copia presentan están copiados presentan están copiados literalmente de otras fuentes.
literalmente. literalmente de otras fuentes. literalmente de otras fuentes.
Casi no hay errores de Hay bastantes errores
No hay errores de gramática, Hay muchos errores de
Redacción gramática, ortografía o de gramática, ortografía o
ortografía o puntuación. gramática, ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.
El alumno comprende y
El alumno comprende y El alumno comprende, pero El alumno no comprende ni
emplea correctamente
emplea correctamente el no emplea correctamente el emplea correctamente el
Vocabulario algunos términos
vocabulario específico de vocabulario específico de vocabulario específico de cada
específicos de cada
cada asignatura. cada asignatura. asignatura.
asignatura.
Los alumnos utilizan
Los alumnos aplican de forma Los alumnos no utilizan Los alumnos no han tenido en cuenta la
Tipo de texto y correctamente la estructura, la
excelente: la estructura, la correctamente la estructura, la estructura, la intencionalidad y el tipo de
lenguaje intencionalidad y el tipo de
intencionalidad y el tipo de lenguaje intencionalidad y el tipo de lenguaje lenguaje
lenguaje
Aprovechan el tiempo en
Aprovechan el tiempo en Aprovechan de forma No aprovechan el tiempo de
clase.
Trabajo en clase y clase. irregular el tiempo en clase. clase.
Trabajan colaborativamente
en grupo Trabajan No siempre trabajan de forma No hay colaboración entre los
y de forma activa aportando
colaborativamente. colaborativa. miembros del grupo.
soluciones.

2. El alumno ubica en el
El alumno ubica en el
espacio y en el tiempo el El alumno realiza referencias El alumno no sabe ubicar
espacio y en el tiempo el
tema tratado,relacionándolo sobre cuándo y dónde se correctamente en el espacio y el
tema tratado,relacionándolo
Ubicación espacio correctamente con otros. produjeron los tiempo el tema tratado. No lo
correctamente con otros.
temporal El alumno no utiliza algún tipo acontecimientos, pero no los relaciona con otros y
Utiliza algún tipo de gráfico,
de gráfico, diseño, relaciona con otros ni utiliza desconoce la interpretación de los
diseño, elemento visual para
elemento visual para ningún tipo de gráfico. gráficos.
complementar lo explicado.
complementar lo explicado
El alumno comprende y El alumno comprende y sabe
El alumno comprende y sabe
sabe explicar las diferentes explicar algunas causas que
explicar las diferentes causas El alumno no comprende y, por lo
causas que han influido en el han influido en el tema a
Explicación que han influido en el tema a tanto, no sabe explicar las
tema a tratar, establece tratar, pero no establece
multicausal tratar,establece relaciones diferentes causas que han influido
relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre
lógicas entre ellas y extrae en el tema ni sus consecuencias.
ellas pero no extrae ellas ni extrae
consecuencias.
consecuencias. consecuencias.
Usa con éxito las Usa las herramientas
Usa adecuadamente las
Manejo de las herramientas y vínculos propuestas. Necesita ayuda constante para
herramientas propuestas.
herramientas 2.0 y propuestos. Se maneja por Internet utilizar las herramientas y
Se maneja por Internet sin
de Internet Se maneja por Internet sin pero con cierta ayuda por manejarse por Internet.
ayuda de un adulto.
ayuda de un adulto. parte de un adulto.
Los alumnos leen a velocidad Los alumnos leen a Los alumnos leen a Los alumnos leen a velocidad
adecuada y con una velocidad inadecuada, pero velocidad adecuada, pero inadecuada y entonan de forma
Presentación del entonación correcta. entonan correctamente. entonan incorrectamente. incorrecta.
trabajo
El grupo termina el trabajo en El grupo termina el trabajo un El grupo termina el trabajo dos El grupo termina el trabajo más de
Plazo temporal el plazo de tiempo día después del plazo de días después del plazo de dos días después del plazo de
establecido. tiempo establecido. tiempo establecido. tiempo establecido.