Conferència sobre els nostres fills i les altes capacitats de la Montse Expósito celebrada a la Casa de la Cultura de Girona el 15 de desembre de 2015.
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Las AACC en parte se heredan(Robert Lehrke)
Las AACC en parte se cultivan
(Friedman, Mönks, Feldman)
Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
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Las AACC de los niños y adolescentes se cultivan en su
contexto
Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
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Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
De acuerdo con los especialistas TODOS tenemos
dos tipos de mente
RACIONAL – somos conscientes de que la
poseemos : reflexiva capaz de analizar y razonar
EMOCIONAL – conocimiento impulsivo y
poderoso aunque a veces ilógico. Es más rápida
que la racional, se pone en acción sin detenernos
a pensar lo que estamos haciendo
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Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
La mayor parte de las
conductas se aprenden,
sobre todo de los padres, de
los profesores y de las
personas que rodean al
niño
Para conseguir que el niño
aprenda a manejar
adecuadamente sus
emociones es necesario que
los padres y profesores
cuenten con la suficiente
información como para poder
regular y controlar sus
estados emocionales y
facilitar que los niños los
aprendan y desarrollen
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Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
Control de las emociones
Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro,
amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para
controlar la situación
Las emociones o sentimientos son parte de nuestra vida y nos proporcionan la energía para
resolver un problema o realizar una actividad nueva. En definitiva, actúan como resortes que
nos impulsan a actuar para conseguir nuestros deseos y satisfacer nuestras necesidades
Algunas de las reacciones fisiológicas y comportamentales que desencadenan
las emociones son innatas, mientras que otras pueden adquirirse. Unas se
aprenden por experiencia directa, como el miedo o la ira, pero la mayoría de las
veces se aprende por observación de las personas de nuestro entorno.
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Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
En casa
Hemos de trabajar fundamentalmente cuatro emociones
Curiosidad por saber y conocer de forma equilibrada. Es
la emoción del interés (serotonina + dopamina)
Admiración por las personas de la familia valorando en
cada uno lo que tiene (acetilcolina)
Seguridad en sí mismo y en los demás (serotonina pura)
Alegría porque puedo hablar, puedo expresarme,
manifestar mis inquietudes, lo que me preocupa...
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Pero
No le dedicaremos todo nuestro tiempo
No haremos siempre lo que él quiera
No disculparemos sus salidas de tono diciendo
que los niños de AACC son así
No debe eludir responsabilidades
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En el centro educativo
Respuesta educativa adecuada
Pero
Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
Profesor
Ratio alta 28/30/32
Diversidad nivel y ritmo de
aprendizaje
Identificadores imprecisos
Presión curricular
Presión compañeros
Metodología cerrada
Recursos mínimos
Formación escasa o ausente
Compañeros
Opiniones malsanas
Exclusión del grupo
Competitividad
Estatus en el aula
Envidias inducidas
Agresividad verbal
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Alumno niño
Se puede ver diferente
Quiere ser como los demás
Canales de comunicación distintos
No quiere realizar ni más tareas ni
tareas diferentes
Antirrutina
No a la escritura sistemática
Amante de los retos
Impaciente: conductas llamativas
Intolerante con los demás
Rapidez de aprendizaje
exceso de confianza error/
inexactitud baja tolerancia a la
frustración
Inconformista con el profesor
Alumno adolescente
Sabe que tiene facilidad para
aprender
Exceso de confianza no
prepara suficientemente el
estudio falta de hábitos de
estudio fracaso
Sentimiento de pertenencia al
grupo de iguales muy fuerte
Condicionado para no ser
rechazado
Examinador del profesor
Actúa por intereses
Aburrimiento desconexión
temporal pérdida de interés
desmotivación fracaso
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Con los iguales
Son niños y adolescentes con la habilidad de aprender más
rápido y más cantidad de conocimientos
No querer destacar por encima de los demás
Valorar las habilidades de todos y de cada uno
Canales de comunicación adecuados para establecer
relaciones de amistad
Tu personalidad e intereses por encima de las imposiciones
de los iguales pues los verdaderos amigos no imponen,
acuerdan y comparten decisiones
Si te aceptas como eres, sino escondes lo que eres, si valoras
las cualidades de los demás, socialmente serás aceptado
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Nosotros, los padres
En casa actuamos consecuentemente con lo que decimos y pedimos
Nos encanta que nuestro hijo posea la habilidad de AACC al igual que
su hermano es hábil socialmente, o es afectuoso, o manifiesta dotes
musicales, deportivas…
Ahora depende de nosotros y somos los adultos responsables de ellos
por eso les enseñamos a tomar decisiones coherentes, comentarlas y
analizamos juntos ventajas, inconvenientes y consecuencias
No proyectaremos en los hijos lo que nos hubiera gustado ser a
nosotros.
No podemos vivir la vida por ellos. Es suya
Nuestros hijos tienen Altas Capacidades
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En las relaciones con el centro educativo NO IMPONEMOS nuestros
criterios, EXPONEMOS nuestra situación, SOLICITAMOS orientación
para motivar e interesar a nuestro hijo hacia los estudios contando con
la COLABORACIÓN del centro
El aburrimiento de nuestros hijos en las aulas puede estar
condicionado por su falta de predisposición hacia tareas rutinarias y
repetitivas pero debe entender que
.. debe demostrarle al profesor que ya sabe la materia entregando
la tarea encomendada y realizarla lo mejor posible
Cuando nuestros hijos nos cuentan situaciones que acontecen en el
centro educativo debemos tener PRECAUCIÓN pues puede darse el
caso de que EXAGEREN en su propio beneficio
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Tenéis la mejor tarea del mundo
AYUDAR A VUESTROS HIJOS A SER
PERSONAS MARAVILLOSAS
No pongáis en duda que LO CONSEGUIRÉIS
Mi agradecimiento. Montse Expósito
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