1. PLANIFICACIÓ
Curs de Directors de lleure infantil i juvenil
Tema 5
Professora: Roser Armengol
2. 5.1.- Concepte
PLANIFICAR consisteix en orientar recursos econòmics,
humans o materials, cap a la consecució d’uns objectius fixats
prèviament.
És la funció bàsica de la gestió:
−que relaciona el futur amb les decisions actuals per a obtenir els fins
del Centre
Ha de ser efectuada per tot el personal de
l’organització
És orientar els recursos cap a la consecució d’uns
Professora: Roser Armengol
objectius.
3. 5.1.- Concepte
no és sols un conjunt de tècniques, sinó que comporta
també una forma de pensament:
– Analític: tota decisió ha de ser presa després d’un
examen exhaustiu de les dades
– D’integració: per reunir els resultats en un quadre
global
– Experimental: el qui la realitza cal que parteixi de la
realitat, ha de ser inductiu
– Projectiu: per aconseguir orientar el futur
Professora: Roser Armengol
– Creatiu: hi ha un procés de canvi
– Estètic: però alhora útil i eficient
4. 5.1.- Concepte
“Planificar és ...
... més que fer plans, és construir tot el futur
que es desitja”
... establir un objectiu i, després, determinar
el curs de l’acció que ha de seguir-se per
assolir-ho”
... el procés de preparació d’un conjunt de
decisions per actuar en el futur, orientar-lo a
Professora: Roser Armengol
assolir els fins amb mitjans òptims”
5. 5.1.- Concepte
Principis i avantatges de la planificació
Defineix els criteris de control
Millora l’administració del temps
Visió global de les possibilitats reals
Exigeix pensar en el fututr
Obté resultats ajustats a expectatives
Estalvia recursos
Professora: Roser Armengol
Ajuda a solucionar els problemes
Determina les responsabilitats
6. 5.2.- Tipus de Planificació
PLANIFICACIÓ
ESTRATÈGICA TÀCTICA OPERATIVA
llarg termini mig termini curt termini
fixació d'objectius determinació plans
responsabilitats d'actuació
Professora: Roser Armengol
valoració Revisió acció
resultats
7. Curs de Directors de lleure infantil i juvenil
PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA
Tema 6
Professora: Roser Armengol
8. 6.- La planificació estratègica
Ha de ser una tasca de l’alta direcció de
l’empresa
Ha de fixar els grans objectius de l’empresa
a llarg termini
Ha de seleccionar el camí adient i eficient
per aconseguir els objectius
Professora: Roser Armengol
9. 6.- La planificació estratègica
La planificació estratègica suposa:
Dissenyar el futur que es desitja per al centre,
i la millor forma efectiva d’aconseguir-lo.
Decidir de forma anticipada, què fer, com fer-
ho, quan i amb qui fer-ho.
Professora: Roser Armengol
Omplir el buit que existeix entre on som i cap
a on volem arribar, què som i què volem ser.
10. 6.- La planificació estratègica
S’inicia ESTABLINT LES METES que l’EE com a
organització vol aconseguir ( mandat, missió...).
Suposa la DEFINICIÓ DE LES ESTRATÈGIES a seguir per
a aconseguir aquestes metes.
DESENVOLUPA PLANS DETALLATS per assegurar la
posada en marxa d’aquestes estratègies. Aquests plans
han de poder adaptar-se als continus canvis que tenen
lloc en l’entorn de l’EE.
Professora: Roser Armengol
DEFINEIX UNA ESTRUCTURA D’ORGANITZACIÓ que
comporta tres tipus de plans fonamentals: estratègics,
programes a mig termini i plans funcionals i operatius.
11. 6.- La planificació estratègica
PERMET DISSENYAR LES POSSIBLES ALTERNATIVES per a
respondre als possibles canvis a curt, mig i llarg termini.
– Al triar una d’aquestes, aquestes alternatives es converteixen en la
base per a prendre decisions presents.
AFAVOREIX LA PRESA DE DECISIONS, a partir de les
alternatives dissenyades.
REQUEREIX DEDICACIÓ, DETERMINACIÓ I PERSISTÈNCIA
Professora: Roser Armengol
per part de les persones encarregades de l’organització de
del centre i, molt especialment, de la direcció.
12. 6.1- Etapes de la planificació
estratègica
1. Anàlisi de l’entorn
2. Definició d’objectius
3. Definició d'estratègies a seguir
4. Seguiment del pla estratègic
Professora: Roser Armengol
13. 6.1.1- Anàlisi de l'entorn
Analitzar les característiques pròpies del sector en el qual es
mou el centre.
Els anàlisis externs i interns aporten les dades necessàries per a
poder realitzar un diagnòstic del nostre centre.
Aquest estudi resulta imprescindible per adoptar qualsevol
decisió estratègica relacionada amb l’equipament i convé que
estigui el més fonamentat possible.
Professora: Roser Armengol
Una fórmula d'estudi: el DAFO.
14. ANÀLISIS DAFO
Curs de Directors de lleure infantil i juvenil
Tema6. Planificació estràtegica
per la Planificació Estratègica
del centre
Professora: Roser Armengol
15. Ideari
Professora: Roser Armengol
QUÈ ÉS UN ANÀLISIS DAFO?
16. L'Anàlisis DAFO és una eina senzilla,
però potent, que serveix per determinar els factors que
poden afavorir (Fortaleses i Oportunitats) i obstaculitzar
(Debilitats i Amenaces) l'aconseguiments dels objectius.
Té com a finalitat realitzar una planificació estratègica.
Professora: Roser Armengol
17. DAFO= FODA = DOFA = SWOT
D EBILITATS F O
D A
A MENACES
F ORTALESES
O PORTUNITATS
Professora: Roser Armengol
23. COM ES FA UN DAFO?
F
Fortaleses D
Debilitats
O A
Professora: Roser Armengol
Oportunitats Amenaces
24. COM ES FA UN DAFO?
Fortaleses Debilitats
Professora: Roser Armengol
Oportunitats Amenaces
25. COM ES FA UN DAFO?
Bàsicament el podem reduir a analitzar els
sigüents aspectes: personal, recursos del
centre, processos i productes.
Professora: Roser Armengol
Fortaleses Debilitats
26. COM ES FA UN DAFO?
Ajuntament, relació amb altres agents
locals,... qualsevol factor o element extern
que pugui afectar al nostre centre.
Professora: Roser Armengol
Oportunitats Amenaces
27. Fortaleses Debilitats
Aspectes interns que representen les Obstacles i limitacions interns que tallen el
seves potencialitats i que s’associen a desenvolupament de l’organització del
determinades caract. de lideratge en centre, i que és necessari eliminar o reduir.
l’entorn.
Activitats que limiten, inibeixen o
Elements positius que diferencien a dificulten arribar amb èxit als
l’empresa de la competència, dels objectius.
quals podem treure avantatge.
Oportunitats Amenaces
Possibilitats externes que es capaç Fets externs al centre que, sent
d’aprofitar, o a les que es pot accedir i previsibles, si ocorreguessin dificultarien
obtenir així beneficis. el compliment dels objectius.
Professora: Roser Armengol
Avantatges competitius actuals en Esdeveniments, tendències negatives
les quals ens podem recolzar. que inhibeixen, limiten o dificulten el
desenvolupament de l’organització i
que la poden fer desaparèixer.
30. PREGUNTES PER UN ANÀLISIS DAFO?
Fortaleses Debilitats
•Experiències prèvies? •Falta de motivació/elements per portar a
•Formació personal? terme el projecte?
•Aspectes innovadors recollits al nostres •Falta d'experiència?
Projecte Educatiu? •Falta de recursos personals materials?
•Cultura de treball en equip o d'innovació? •Continuitat i formació de la plantilla?
•Abundants recursos personals, materials, •Falta de compromís de lideratge
temporals? •On els competidors ens superen?
•Quins factors faciliten obtenir una bona
acceptació?
Oportunitats Amenaces
•Tendències de la societat o esti de vida?
•Què estan fent els competidors? •Efectes de canvis legislatius?
•Desenvolupament tecnològic i innovacions? •Obstàcles en l'entorn?
Professora: Roser Armengol
•Accessibilitat a l'informació i investigació? •Pèrdua de personal clau?
•Experiències amb altres centres? •Falta de suport financer?
•Suport institucionals: Ajuntament, •Influències de la moda?
Generalitat…?
•Moda
31. QUÈ ENS HA DE DONAR UN DAFO?
IDEES
Que ens portaran a establir
Professora: Roser Armengol
OBJECTIUS I ACCIONS A SEGUIR
32. COM ES REALITZA?: PROCEDIMENT
1. Preparar una llista de fortaleses, debilitats, oportunitats i amenaces claus.
2. Compara les fortaleses amb les oportunitats i registrar les estratègies F.O.
3. Comparar debilitats amb oportunitats registrar les estratègies D.O.
4. Comparar fortaleses amb amenaces i registrar les estratègies F.A.
5. Comparar debilitats i amenaces i registrar les estratègies D.A.
Professora: Roser Armengol
6. Anàlisis comparatiu.
7. Establir factors claus per formular les estratègies alternatives.
33. RESULTAT
ANÀLISIS COMPARATIU
DEBILITATS
FORTALESES LLISTAT
FORTALESES
DAFO LLISTAT
LLISTAT
DEBILITATS
LLISTAT
FO DO
OPORTUNITATS
OPORTUNITATS
LLISTAT
Estratègia de creixement Estratègia de supervivència
LLISTAT Utilitzar fortaleses per Vèncer debilitats
aprofitar les oportunitats aprofitant les oportunitats
Professora: Roser Armengol
AMENACES FA
Estratègia de supervivència
DA
LLISTAT Estratègia de fuga
Utilitzar fortaleses per
Reduir al mín. les debilitats
evitar amenaces
i evitar les amenaces
35. QUÈ PERMET UN DAFO?
L’aplicació d’aquest anàlisis permet:
Maximitzar fortaleses
Minimitzar debilitats
Aprofitar oportunitats
Professora: Roser Armengol
Neutralitzar amenaces
36. DAFO
Permet sistematitzar tota la informació recollida i es el mètode
més senzill i eficaç per a decidir sobre el futur, per a definir
objectius i fixar estratègies
Professora: Roser Armengol
37. DAFO (Debilitats, Amenaces,
Fortaleses i Oportunitats
Una vegada completada la matriu de resultats:
− Els aspectes recollits en ella són valorats de 1 a 10,
establint-se una jerarquia del més important o més
present al nostre centre, al menys important.
− 1
− 2
− 3
− 4
− 5
− 6
− 7
Professora: Roser Armengol
− 8
− 9
− 10
38. DAFO (Debilitats, Amenaces,
Fortaleses i Oportunitats)
A partir d’aquest punt, el DAFO estudia les causes i les
conseqüències de cadascun dels aspectes recollits en la
matriu.
Ara s’ha de fixar quins són els objectius i quines són les
estratègies més adequades per a aconseguir-los.
Ens ajuda a:
−plantejar les oportunitats detectades
−eliminar o preparar els nostres equipaments contra les
amenaces
Professora: Roser Armengol
−tenir present les pròpies debilitats i fortaleses.
39. Tria un centre al qual estaries disposat
gestionar
Explica les característiques del centre, la
competència de l'entorn, el públic potencial,
etc.
Professora: Roser Armengol
Fes un anàlisi DAFO de del centre que has triat
40. Definició d'objectius
Objectius:
−són les situacions a les que esperem arribar
−o els resultats
que esperem assolir amb la
implantació de determinades accions
−perquè considerem que aquestes situacions i
Professora: Roser Armengol
resultats són positius per a l’organització
41. Definició d'objectius
La pròpia existència d’una empresa depèn,
fonamentalment, de l’existència d’objectius
comuns
− que permetin coordinar totes les activitats
− que tots els esforços que es realitzin
s’orientin a la seva consecució
− que siguin els mateixos per a tota la
organització
Professora: Roser Armengol
42. Definició d'objectius
Característiques dels objectius:
−Són escassos (no més de cinc).
−Són mesurables.
−Representen un propòsit a assolir en un termini de temps
determinat.
−Són factibles de portar a terme. Són realitzables.
−Han de ser motivants.
−Han de ser clars i comprensibles.
−Han de ser assolits i acceptats per tots els nivells de
Professora: Roser Armengol
l’organització.
43. Definició d'objectius
Sempre que es defineix un objectiu ha de fixar-se
−un període de temps a partir des qual s’avaluarà fins a quin
punt aquest objectiu ha sigut o no aconseguit.
−Quan el període sigui superior a cinc anys, es parla d’objectius
a llarg termini
−si s’estableix un període inferior, es parla d’objectius a mig i
curt termini
Professora: Roser Armengol
44. ACTIVITAT 2
Defineix quins serien els objectius del centre que estàs
estudiant si tu en fossis el gestor a partir de l’estudi que
has fet anteriorment i de l’anàlisi DAFO
Justifica la tria d’aquests objectius
Professora: Roser Armengol
45. Les estratègies a seguir
Per a cadascun dels objectius fixats es determinaran les
estratègies a seguir
les persones demanen:
−uns centres ajustats a la normativa i la legalitat vigents
−Que el centre mantingui una actuació eficaç i eficient que, des del
punt de vista dels clients, es tradueixi en uns serveis de qualitat
Cal incorporar elements que millorin la planificació, organització i la
gestió dels recursos i serveis
És definir les accions que es duran a terme per assolir els objectius de
Professora: Roser Armengol
forma planificada
46. ACTIVITAT 3
Defineix quines accions duries a terme per assolir els 5
objectius bàsics que t'has plantejat en l'exercici anterior
Professora: Roser Armengol
47. RECURSOS DE SUPORT
ENLLAÇOS:
Fase de Creació d’una estratègia:
http://www.youtube.com/watch?v=5okdfoQ9jhk&NR=1
Anàlisis Dafo:
http://www.youtube.com/watch?v=el7I3Np4-Ao&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=YcNeBp7-iPI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JDx2xBxCs9I
Professora: Roser Armengol
Planificació estratègica:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/cap2lecc2
_3.htm
http://edi-ninadedrap.blogspot.com/