3. Son vías provechosas y motivos diversos de preocupación
considerados desde una óptica escolar y educativa más
atento a los nuevos escenarios sociales y tecnológicos La
Sociedad de la Información está evolucionando a un ritmo
trepidante, en el que la convergencia acelerada entre las
telecomunicaciones, la radiodifusión y la informática, en
definitiva, las tecnologías de la información y
comunicaciones (TIC), está generando nuevos
productos y servicios, así como nuevas formas de
gestionar las organizaciones.
Tecnología, Educación y desarrollo

4. SOCIEDAD
INDUSTRIAL
SOCIEDAD DE
INFORMACION
SIGLO XXISIGLO XX
A gran
velocidad
hacia
¨Nuestro gran dilema la escuela
como parte de entrada,
participación e integración o por el
contrario , como una que lleve
hacia la marginación o exclusión?

5. Una perspectiva educativa
Un nuevo paradigma social
Impactos e irradiaciones sobre los
sistemas escolares y la educación
Algunas Hipótesis de trabajo para el
diálogo entre educación y tecnología

6.  Las transformaciones sociales, y todavía más sin son tan profundas
como ahora, tienden a traducirse en una nueva agenda de funciones y
demandas que reclamen la acomodación de los sistemas escolares a sus
lógicas o racionalidades por lo que la sociedad de información y la
educación formal se necesitan mutuamente.
PERSPECTIVA EDUCATIVA
Las nuevas tecnologías o “el ecosistema
cultural basado en interacciones dinámicas
entre diferentes medios de comunicación y
entre estos y sus audiencias”.
Se sitúa fuera de contexto, la revolución en
cuestión no es sólo técnica y mucho menos
de máquinas, sino al mismo tiempo social,
política, cultural y experiencial

7.  Que viene a ser equiparable a la de un “nuevo mundo”
globalización
Tercer
entorno
postmodernidad
Sociedad
cognitiva
Sociedad
digital