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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURAALEJANDRO MARÍN-...
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Perfil docente

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  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURAALEJANDRO MARÍN-PELÁEZDOCENTEA CARGO DE: ALAN GONZÁLEZJHONATAN GOMEZ SANCHEZCÓD.:1088253447 PERFIL DOCENTEUna propuesta curricular orientada hacia procesos y competencias que buscanintegrar significados y sentidos debe entenderse, como bien se puede ver en loslineamientos curriculares, sin idealismos, por el contrario, sirviéndose de sucapacidad reflexiva, de su sensibilidad crítica, afrontar directamente lasproblemáticas que surgen de este agrupamiento, entendido como micro-sociedad,que como bien dicen los lineamientos, se encuentra envuelto por todas las formasposibles de las pasiones humanas. Precisamente se trata de las mediaciones(relaciones maestroalumnos-conocimiento, alumnos-alumnos conocimiento, yotros tipos de mediaciones) en las que parece gobernar un imposible equilibrio,debido en parte al encarecimiento de las estrategias didácticas y a una cómodaposición del docente. Ahora bien, para Vygotsky la calidad de la mediación estádirectamente relacionada con la calidad del desarrollo, por ello es que para tal finproponemos tres competencias más que el docente debería integrar a siquehacer, la primera sería el reconocimiento del error, la segunda el de “ilusión” ypor último, nuestra condición planetaria. Esta propuesta ya está planteada porEdgar Morín, pero no sobra aquí resaltar su capital importancia, ya que se hacenecesario que el pensamiento crítico se vincule a la capacidad de reconocer el
  2. 2. alcance de los errores, de nuestros errores, de las ilusiones, y quizá el másimportante, ser competentes como humanos, es decir, como seres limitados, hastapor la misma ciencia.

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