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Propuesta de programa de aplicación Alumna : Jenny Cristóbal Cieza (gemi11_jen@hotmail.com) Docente: Gerardo Chunga Chinguel (gchunga@usat.edu.pe) “ Aplicación de un Programa que integra Geogebra en el logro de aprendizajes del Contenidos geometría y medición en los temas rectas, puntos y círculo” FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN Ed. Secundaria: Matemática e Informática UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO Chiclayo - Perú

Introducción La enseñanza de las matemáticas actualmente está cambiando , gracias a la existencia de una gran cantidad de programas diseñados especificamente para “hacer matemática” produciendo câmbios metodológicos y didácticos importantes que permiten experimentar , desarrollar , comprobar y demostrar las situaciones matemáticas en una forma práctica. Es por ello que esta propuesta tiene por objetivo implementar un programa que integra geogebra en el logro de aprendizaje para el área de geometría en los temas: rectas, puntos y planos, a través de sesiones de clase en los alumnos del 2do año de secundaria de la IE “Juan Mejía Baca”.

Objetivos de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Desarrollo de la propuesta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA GEOGEBRA, al ser un programa de geometría dinámica pedagógicamente favorece el desarrollo de los conceptos matemáticos permitiendo visualizar, experimentar, consultar propiedades, simular, descubrir regularidades, etc. En definitiva, el uso de GEOGEBRA refuerza la consecución de los siguientes objetivos en la enseñanza de las matemáticas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sesiones de aprendizaje. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SESIÓN 01: RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES INICIO PROCESO APLICACIÓN La profesora pide a los alumnos salir a la pizarra a trazar algunas rectas y en ella poder también diferenciar una d otra Aquí el docente hace entrega de hojas como el mapa dela cuidad de Chiclayo y una practica para desarrollar de acuerdo a lo visto en el mapa; posteriormente haciendo uso de geogebra se les pido a los alumnos que en ella grafiquen rectas paralelas y perpendiculares quedando asi claro sus saberes previos y podran ellos dar su definición de rectas . (ver anexo 2) SALIDA La profesora pide a los alumnos den la importancia de geogebra y le digan si tiene importancia para su vida cotidiana el tema tratado.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SESIÓN 02: Área de un circulo. INICIO PROCESO APLICACION SALIDA La profesora reparte a los alumnos hojas con definición de circulo y pide también utilicen geogebra y comienzan a dibujar círculos , les den color , tratando asi de que su aprendizaje sea significativo. ( ver anexo 4 ) Con ayuda del material didáctico java clic (puzzle intercambio)( ver anexo3 ) la profesora refuerza a los alumnos haciendo ordenar las partes de un circulo y asi ellos puedan captar mejor la definición del circulo sus partes y su área. La clase se da por finalizada dejando claro la importancia de geogebra para la realización de figuras geométricas .

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SESIÓN 03: Puntos , planos y rectas en el espacio INICIO PROCESO APLICACION SALIDA La profesora invita a salir a la pizarra a voluntarios a trazar puntos rectas y planos , haciendo que también que los alumnos Sentados hagan lo mismo en su cuaderno Los alumnos exploran geogebra y dibujan sus planos y rectas con facilidad mostrando asi la facilidad que les brinda geogebra para la realización de sus dibujos.( ver anexo 6) La profesora finaliza la clase dando la importancia del tema tratado y también la importancia de geogebra para la realización de los dibujos referentes a la clase.

ANEXO1: sesión 1. Rectas paralelas y perpendiculares (desordenado) < Regresar

ANEXO1: sesión 1. Rectas paralelas y perpendiculares (ordenado) Siguiente > < Regresar

Anexo 3;Sesión 2: área de un circulo( desordenado) < Regresar Siguiente >

Anexo 3;Sesión 2: área de un circulo (ordenado) < Regresar

Anexo 5;Sesion 3: rectas planos y puntos en el espacio(desordenado) < Regresar Siguiente >

ANEXO2: sesión 1. Rectas paralelas y perpendiculares < Regresar

Anexo 4 :sesión 2 : Área de un circulo. <Regresar

Anexo 6;Sesion 3: rectas planos y puntos en el espacio(desordenado) < Regresar

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