1. Reflexión y Evaluación
María Ríos Roldan
Docente
Lenis Milena David Osorno
Jennifer Pinilla
María Chiquinquirá Díaz Sandoval
Eliana Andrea Giraldo Rúa
Estudiantes
Fundación Universitaria Católica del Norte
Licenciatura en Lengua Castellana
Medellín- Antioquia Colombia
2013

2. En el ámbito de la educación hablamos de innovaciones didácticas para
incrementar el interés de los estudiantes hacia un proceso educativo basado en la
implementación de nuevas tecnológicas, como aportes dinamizadores de la
modernidad las cuales a su vez nos ofrecen multitud de beneficios para asociar
a nuestras prácticas educativas, donde la comunicación e información son los
encargados de difundir modelos de comportamiento social, actitudes, valores,
formas de organización, que brindan un espacio dinamizador frente al proceso y
desarrollo social. El ser humano íntegro busca permanentemente vincularse al
sistema de socialización y la demostración constante de actitudes positivas, aspira
con vehemencia a la eficacia, a la calidad y a la perfección humana, compartiendo
y participando de manera incluyente en el espacio educativo como estrategia para
el fortalecimiento de aprendizajes de manera positiva, teniendo como aporte las
tics en la educación actual.
En el campo de la educación la
idoneidad del docente está presente
en documentarse, especializarse y
formarse a través de la constante
investigación para ofrecer a sus
estudiantes garantías de recolección
de aprendizajes y niveles altos de
educación
basados
en
la
implementación de autonomía e
independencia,
teniendo
como
referencia la tecnología de hoy en
día la cual en el sector educativo está
adquiriendo
rapidez, innovación,
calidad, interconexión y diversidad,
trae consigo oportunidades y cambios
en el desarrollo integral de las

3. personas aprovechando los usos aplicativos de la misma en su diario vivir.
La incorporación de las TIC dentro de
la vida estudiantil y en las distintas
actividades escolares da por sentado
que es una valiosa herramienta para
el desarrollo y construcción del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
De esta manera la educación se
vuelve más dinámica e innovadora
para la búsqueda del conocimiento,
pues los estudiantes poseen esa
capacidad de impresionarse o dejarse
influenciar por lo que les causa
admiración y diversión, en este caso
los avances tecnológicos. En la
actualidad la gran innovación de los
medios de información despierta el
furor de los jóvenes y niños, por ello
resulta interesante aprovechar este
medio adoptándolo como instrumento para que el estudiante forme su
propio concepto para su etapa de aprendizaje.
El maestro debe encaminarse en la construcción y actualización del currículo
en la nueva zona en la que se desenvuelve y de esta manera proponer
estrategias que motiven, incentiven e integren a los niños y niñas con el uso de
las tic en cada uno de sus espacios educativos, aprovechando los recursos
que encuentre en su contexto y generando estrategias para la buena
aceptación de las tic´s, las cuales a su vez nos hacen tomar conciencia que
mediante estas herramientas se logran la consecución de los objetivos y metas
para llegar a formar personas idóneas y de alta calidad competitiva, pues estos
recursos tecnológicos le brinda la posibilidad de dilatar
las facultades
sensoriales por la búsqueda del entendimiento sobre cualquier información que
le permita precisar sobre una materia determinada y acorde a sus
necesidades.

4.  Incentiva el rendimientos y motivación
Ventajas que obtenemos con las tic´s.
 Hay reciprocidad continua
 Eficiencia y prontitud intelectual
Aprendizaje
 Evolución progresiva hacia mejores niveles en el
acto de ejercer
 Profundización después de acciones desacertadas o
equivocadas
 Fortalecimiento
correspondiente
entre
docente-
estudiante
 Adquisición
de
conocimientos
por
la
práctica
cooperativa


Estudiantes




 Actividades con cooperación de varias disciplinas
Concibe y adquiere el conocimiento con mayor rapidez
 Enseñanza tecnológica en conjunto con métodos
Fuerza de atracción e inclinación de la voluntad
didácticos
Acercamiento a múltiples herramientas para su aprendizaje
 Desarrollo de capacidades investigativas en la red
El mismo puede autoevaluarse y medir su conocimiento
 Mejora la capacidad crítica de la información
Enseñanza más personalizada
Adquisición de competencias expresivas y creativas
Susceptible a variaciones en los estudios
 Fortalece su espíritu colaborativo
 Afianza su compañerismo y su accionar en la colaboración
 Puede ser más expresivo
 Desarrolla su espíritu innovador.
 Fortalece su interactividad

5. EVALUACIÓN
El trabajo que realizamos fue desarrollado en cada una de nuestras instituciones
educativas, promoviendo dentro de nuestros espacios educativos
la
implementación de juegos interactivos con nuestros estudiantes estimulando el
área de lengua castellana con la temática de la ortografía acentual, teniendo como
metodologías los juegos que nos ofrecen las redes que en la actualidad son de
vital importancia involucrar en el entorno escolar.Los ejercicios propuestos para la
realización de estas actividades estuvieron divididos en tres ideas de trabajo con
punto de partida:
trabajo colaborativo a traves de medios audiovisuales.
• En primera instancia los niños y niñas realizaran actividades partiendo de
medios audiovisuales que son los que hacen referencia a los medios de
comunicacion social ,la television ,la radio, el cine, utilizando imagenes y
sonidos para llevar acabo un mensaje dado en esta actividad se pretende
realizar un acercamiento a los medios de comunicacion mas comunes y
su influencia en la vida de las personas y por lo tanto los niños(as)
desempeñaran el rol de emisor y receptor para compartir una noticia o
una informacion dada que sea de interes para cada uno de los
estudiantes(deporte,cultura,farandula ,actividades de la finca,animales
etc)
carrusel de reconocimiento
• Esta estrategia permitira dar a conocer nesecidades e intereses de los
niños y niñas ,el cual estara dividido en 3 bases ,la primera expresaran
situaciones sobre las ventajas y desventajas de la tecnologia en el
entorno que viven ,es decir desde sus fincas. desde problematicas que
se viven en la misma.la segunda base:se realizaran dramatizados sobre
avances de tecnologia en el mundo entero segun lo que se observa en
los medios masivos ya trabajados en la primera estrategia.la tercera:esta
base sera dirigida por el maestro quien realizara una breve explicacion
sobre algunas funciones y programas del computador.
aplicacion de juegos y redes sociales
• En esta estrategia los niños y niñas realizaran lo siguiente:
• Por grupos entre edades de los 8 a los 10 años realizaran juegos en el
computador como un acercamiento, generalmente juegos referente a la
recolección de aprendizajes en el area de lengua castellna, que llenen a
los niños y niñas de motivacion y a su vez que los incentiven a construir
su propio conocimiento. En su segunda instancia los niños y jovenes de
podran explorar creaciones de redes sociales como un medio de
interación para conocer a otras personas y poder hablar con sus
familiares que se encuentran en otros lugares del pais. siendo esta la
principal fuente de interaccion con la tecnologia.

6. Los ejercicios fueron amenos y divertidos, los estudiantes manifestaron el
agrado frente al el uso de las tics en el aula de clase, el cual les permite una
educación basada en la libertad, espontaneidad y permanente recopilación de
información, mediante procesos de interacción y acercamiento a aprendizajes.
La implementación de juegos educativos e interactivos en el aula de clase
supuso un reto sin precedentes, en el cual maestros y estudiantes hicimos un
minucioso análisis de la atención y comprensión para con las propuestas que las
redes nos ofrecen, inclinándonos hacia los juegos con alusión a recolección de
aprendizajes significativos en este espacio trabajando la ortografía acentual como
temática principal de dicha estrategia.
Durante el proceso y desarrollo de las actividades aplicativas con los niños del
grado cuarto de cada una de las instituciones (I.E san pedro de la tigra, colegio
delicias, corporación creando futuro y la I.E El montarrón), se pudieron observar
diversas actitudes de los niños para con la realización de actividades con ayuda
de equipos que nos ofrecen cantidad de formas de aprendizajes basadas en
atención. Se realizaron varias intervenciones durante una semana, aclarando que
en las instituciones rurales solo pudimos asistir a una clase por que el internet
rural es muy débil por señal y casi nunca hay o se cae con frecuencia. Pero a
nuestro modo de ver; los niños estuvieron muy activos y demostraron agrado por
que podían participar de un espacio de aprendizaje el cual no es muy frecuente
por motivo de algunas carencias en cuanto a equipos y aulas virtuales, aun así se
notó gran interés por parte de todos, aspecto que se vio reflejado en las
conversaciones de los estudiantes mientras se acercaba el espacio para
interactuar con los juegos y aplicaciones que nos ofrece el internet, teniendo como
prioridad trabajar en el área de lengua castellana mediante actividades creativas
sobre la ortografía acentual la cual es necesaria para aplicar a nuestro cotidiano
vivir, como medio facilitador de comunicación.
Terminamos la actividad satisfactoriamente aunque tuvimos que estar cargando la
página constantemente. Los estudiantes propusieron que se repitiera esta clase
de actividades, incluyendo las en las planeaciones de las clases y claro está en el
currículo de la institución, generando propuestas de gestión para que los
estudiantes puedan disfrutar de espacios de aprendizajes enriquecedores gracias
a la utilización de las nuevas tecnologías las cuales debería tener un espacio
especial en cada entorno educativo (aulas virtuales).
Es necesario enunciar que es de este modo como las aulas se convierten en un
motor impulsor de motivación, juego y diversión que apuntan al logro de
habilidades y competencias requeridas en función de beneficios, necesidades e
intereses propios. Reconociendo que las TIC han llegado a ser uno de los pilares

7. básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al estudiante una
educación que tenga en
cuenta esta realidad, ofreciendo cantidad de
posibilidades para integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola
en todos los niveles de la Enseñanza.
El uso de las tics en el aula de clase arrojo grandes aportes por parte de los
estudiantes de estas instituciones manifestándose en el compromiso, dedicación y
participación por involucrarse en un mundo virtual el cual aporta de forma

8. significativa grandes aprendizajes.La implementación de estas estrategias nos
ofrece grandes beneficios para con aquellas problemáticas frente la apatía de los
estudiantes, de lo cual podemos aludir a actualizar el PEI de la institución
generando estrategias didácticas para integrar a los estudiantes a las tics tales
como la motivación que se realizó antes de iniciar con la estrategia innovadora:
Antes de encaminarlos al uso de las herramientas como tal es importante
motivarlos y ante todo generar campos en los que ellos interactúan, como: ¿Qué
quieren aprender? ¿Qué deseen conocer? Es decir que la manera de trabajar sea
acorde a necesidades e intereses, ventajas y desventajas, la primera estrategia
lleva al reconocimiento de los medios de comunicación el rol de los mismos dentro
de cualquier contexto, comprender la radio, la televisión el celular y en este caso el
computador como herramientas que presentan función social. La segunda muestra
aspectos de interés, de teoría , de reconocimiento de lo que es en si la tecnología
y la manera como se puede aplicar a las instituciones educativas. Y la última ya si
se encamina a la aplicación del uso de la herramienta a través de juegos, redes
sociales , investigaciones, entre otros más.